《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句、段，深入理解課文，懂得課文中兩次“掌聲”的含義。3、領(lǐng)會(huì)人與人之間需要尊重、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)愛別人，也要珍惜別人的關(guān)心與鼓勵(lì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解小英的情感變化，深刻領(lǐng)會(huì)“掌聲”的內(nèi)涵。三、教學(xué)過程 （一）、談話導(dǎo)入 1.課前我們讀了本組課文的導(dǎo)讀，了解了本組課文都是以愛為主題的。今天我們要學(xué)習(xí)的是本組課文的第一篇 掌聲 2.、書寫課題，齊讀。（二）、整體感知。1、師配樂范讀，注意聽準(zhǔn)生字讀音，并標(biāo)出自然段序號(hào)。2、生讀。2、這個(gè)小故事你們喜歡嗎？3、知道故事的主人公是誰嗎

2、？她從小就患上了-（出示：小兒麻痹癥）小英得了這種病，所以腿腳-（出示：落下了殘疾）（落三種讀音解釋）4、指明讀詞語：小兒麻痹癥、落下了殘疾、姿勢5、把詞語放到句子中讀：（個(gè)人讀、齊讀）7.出示詞語：驟然間 熱烈 持久8把詞語放到句子中讀（個(gè)人讀 齊讀）9、出示句子：從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。（指出似的讀音）（三）、走進(jìn)英子。1、從句子：從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。你知道以前的 英子是怎么樣的？（板書：憂郁）2、課文有一個(gè)自然段重點(diǎn)寫出了英子的憂郁，找出來讀一讀。3、從哪些詞語里你感受到了英子的憂郁。4、創(chuàng)設(shè)情境：師：當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵錾峡鞓吠?/p>

3、耍時(shí)，英子總是（ ）；當(dāng)同學(xué)們還走在上學(xué)的路上時(shí)，英子已經(jīng)（ ）；下課鈴響了，同學(xué)們都走出教室時(shí)，她卻要（ ）。這些都是因?yàn)槭裁茨兀?、自己試著讀這個(gè)自然段，讀出英子的憂郁和自卑。7、后來英子像變了一個(gè)人似的，有什么變化呢？看誰先找到（第四自然段）8、原來小英子默默地坐在教室一角，現(xiàn)在和同學(xué)們一起游戲說笑。性格變得-（板書：開朗）原來她的腿有殘疾，不愿意讓同學(xué)們看到，現(xiàn)在還讓同學(xué)們教她跳舞，說明她對(duì)自己充滿了-（板書：自信）9、看到英子的變化，你們高不高興？讓我們高興地朗讀這個(gè)自然段。（四）概括課文主要內(nèi)容1.是什么使英子發(fā)生這么大的變化？（同學(xué)們的掌聲）那你能用黑板上的這些詞概括出文章的主要

4、內(nèi)容么？（板書上的憂郁、自卑、開朗、自信）（五）、理解掌聲含義。1、課文的哪幾個(gè)自然段寫到了同學(xué)們送掌聲給英子這件事呢？2、默讀2、3自然段，畫出描寫英子動(dòng)作的語句。3、出示句子：輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一起投向了那個(gè)角落。（學(xué)生體會(huì)讀）（引導(dǎo)出緊張和自卑）4課件出示句子：英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。猶豫什么意思？英子為什么猶豫？英子的心情能用朗讀表現(xiàn)出來么？5、假如英子就是我們的同學(xué)，假如英子就坐在我們旁邊，你想對(duì)她說什么？（課件出示：假如英子坐在我旁邊，我想對(duì)英子說（ ）6、你們的鼓勵(lì)，你們的話語都變成了一種無聲的語

5、言??！就在就在英子剛剛站定的那一刻，教室里-，那掌聲-。（出示句子：就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。7、這掌聲是同學(xué)們對(duì)英子熱情地-（板書：鼓勵(lì)）8、課件出示句子：故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。這個(gè)次的掌聲你想對(duì)英子說什么？9、這個(gè)次我想用掌聲告訴英子（ ）這個(gè)次同學(xué)們除了送去鼓勵(lì)，還送去了-（贊賞）（六）、總結(jié)1、是啊！是掌聲改變了英子的一生，英子是這樣說的，也是這樣做的（課件出示句子）： 后來英子的學(xué)習(xí)成績一直很好，尤其是物理與數(shù)學(xué)，高二那年，還代表學(xué)校參加了全國奧林匹克物理獎(jiǎng)大賽。后來，她被北京的一所大學(xué)錄取。-摘自董保綱掌聲原文2、這就是掌聲的無窮力量。學(xué)到這兒，你認(rèn)為同學(xué)們送給英子的，僅僅是掌聲嗎？匯成一個(gè)字-愛3、小結(jié)：就是這份愛醫(yī)治了英子內(nèi)心的疾病，使她從憂郁變得開朗，從自卑走向了自信，所以她才能鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。（七）