一年級語文上冊bpmf教案北京版

1、b p m f教學目標：1.知識目標：學會“b p m f”四個聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。2.技能目標：（1）學習“b p m f”與單韻母組成的音節(jié)及其四聲。（2）學會拼讀“b p m f”與“u o”組成的音節(jié)。3. 情感目標：學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣。有良好 的寫字習慣。教學重難點：掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。教學時數：3課時第一課時一、談話導入：         我們已經認識了韻母家庭的6個朋友（出示a o e i u ü)一起讀讀，你們讀得真準

2、。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友。二、學習“b p”的音形（一）學習“b”的音 1.引導學生提問：圖上的小朋友在干什么？ 2.問：這個字母念什么？學生試讀“b”。 3.講：聽廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時，把兩片唇閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。 4.教師范讀。 5.學生齊讀，體會發(fā)音方法。 6.開火車讀。（二）學習“b”的形。 1.引導學生提問：怎樣記住“b”的形。 2.記憶兒歌：拉開天線聽廣播“b b b”。（三）指導書寫“b”。 1.請同學們觀察書中“

3、b”先寫哪一筆，再寫哪筆，幾筆寫成，占什么格，同桌互相說說。 2.學生說筆順，位置，教師范寫，強調“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。 3.學生書空筆順。 4.學生在拼音本上練習，教師巡視，進行個別輔導，糾正學生的寫資和執(zhí)筆方法，對姿勢正確的學生及時表揚鼓勵。（四）學習“p”的音。.生提問：圖上的小朋友在干什么？.生試讀字母“p”。.發(fā)“p”音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意“p”比“b”的氣流強，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。用一張薄紙來做示范。.教師范讀。.學生隨讀體會發(fā)音要領。.指名讀。（五）學習“p”的形。.學生提問：怎樣記住“

4、p”的形。.記憶小兒歌：端起臉盆把水“p p p”。（六）指導書寫“p”.請同學們觀察書中“p”的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？觀察后同桌說一說？.學生說筆順，位置，教師范寫，強調第一筆豎從第二條線起筆到第四條線上面一點停筆，然后再寫右半圓。.學生在練習本上練習。.學生結合書中的范字進行對照比較，修改。.教師巡視，個別輔導。三、鞏固練習在課本上先數筆順，再描紅。第二課時一、復習檢查復習韻母：a o e i u ü,聲母b p，要求把聲母和韻母的音讀準。二、學習m的音形.學習m的音（）問：圖上的小朋友在干什么？（）這個字母怎么讀？（）發(fā)“m”音時，雙唇閉攏，把氣堵住，氣

5、流從鼻子里出來，聲帶有些顫動，教師示范讀。（）學生練習讀，體會發(fā)音方法。（）開火車讀。.學習m的形。（）看圖說說怎樣記住“m”的形。（）記憶小兒歌：兩個門洞m m m。.指導書寫m。（）請同學們觀察書中字母“m”的筆順：先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？（）教師范寫，強調“m”占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。（）學生練習書寫，教師巡視，個別輔導。三、學習“f”的音形。.學習“f”的音。（）提問：從圖上你知道了什么？（）借助“佛”的音讀“f”，教師范讀講發(fā)音要領。（）學生體會讀。.學習“f”的形。（）怎么記憶“f”的形呢？你們見過拐杖嗎？（）記憶小兒歌：爺爺拐杖f f f。.指導書寫

6、f。（）觀察書中“f”的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌互相說一說。（）教師范寫，強調第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上。（）學生練習書寫，教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。四、復習今天，我們又認識了四個聲母家族的朋友，它們分別是“b p m f”，同學們學習得可認真了。五、作業(yè).抄寫個聲母各一行。.預習頁的漢語拼內容。第三課時一、聲母b p m f和帶調單韻母o i u的拼讀練習。1.談話激趣：單韻母o i u看到a和聲母bpmf交朋友，他們也想跟bpmf交朋友，我們一起來幫助他們成為好朋友，行嗎？2.請

7、同學自己讀一讀這些音節(jié)：bbi、pipi、mimi。并讀出四個聲調b、bí、b、bì，m、mí、m、mì，選其中一個音節(jié)組一個詞或說一句話。3.大組交流，比一比誰拼的準，說的好。4.男女生進行拼讀音節(jié)競賽，讀準音節(jié)的四個聲調。bobo b bó b bò bubu b bú b bùpopo p pó p pò pupu p pú p pù momo m mó m mò mumu m mú m mùfofo f fó f fò fufu f fú f fù5.開火車隨意抽讀以上音節(jié)。二、看圖讀拼音認字。1.小組合作學習：學會了拼讀音節(jié)，就能利用拼音來幫助識字。請看圖，讀讀圖上的音節(jié)，交流一下，圖上畫著誰，他們在干什么。2.學生認讀詞語“爸爸、媽媽、我?！?.老師指導輕聲的讀法。4.學生看拼音讀詞，去掉拼音讀詞。5.用上這三個詞和一個“