高二級生物科第九周導學案

1、第八課時 第二節(jié) 生長素的生理作用【課標點擊】1、概述植物生長素的生理作用。2、嘗試探索生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度。學習重點：生長素的生理作用。學習難點：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度。【自主探究】1.學海導航 知識點觀察與思考歸納與結論一、生長素的生理作用閱讀課本50頁1-2自然段，歸納：1、 生長素的作用特性： 歸納：生長素的作用具有_；既能_，也能_；既能_，也能_；既能_，也能_。閱讀課本50頁3自然段，歸納：2、 生長素的作用特點：歸納：（1）生長素在濃度低時 濃度高時 甚至殺死植物。（2）幼嫩的細胞對生長素 老細胞則 。（3）不同器官對生長素敏感程度不同， 生長

2、素促進生長的最適濃度分別是：根_；芽_；莖_。閱讀課本51頁第1自然段，回答：1、什么是頂端優(yōu)勢？2、頂端優(yōu)勢的原理？結論：1、概念：_；2、原理：_；二、嘗試運用生長素促進插條生根探究實驗：閱讀課本51-52頁探究實驗，可設計下列幾組濃度梯度的實驗：濃度生長狀況清水1010108104結論：促進植物枝條生根的最適濃度是_。2例題精析 例1 ：（2001年上海高考）下圖表示根和莖對生長素濃度的不同反應，其中正確的（ ）。 解析 本題主要考查生長素的雙重性特點及植物不同器官（根、莖）對生長素濃度敏感性的差別。由曲線看出，曲線頂點所對應的橫坐標為相應器官的最適生長素濃度，根的最適生長素濃度小于莖的

3、最適 濃度。生長素作用具有雙重性，在一定濃度下是促進生長，達到一定高濃度后即為抑制生長，因此生長素濃度不斷增加，由促進生長轉化為抑制生長，即出現“0”位線以下的趨勢。答案：C 例2 ：扦插帶芽的枝條容易生根成活，因為（ ）A、芽能發(fā)育成莖和葉 B、芽能進行光合作用 C、芽能產生生長素 D、芽能供應生根所需的有機營養(yǎng) 解析 D項之所以不正確的原因是生長素盡管是有機物，也是植物生長不可缺少的，但是它不是營養(yǎng)物質。由此題可以想到人體的營養(yǎng)物質，只有蛋白質、糖類、脂類、水、無機鹽和維生素，各種激素都不是營養(yǎng)物質。答案：C【自我診斷】基礎題1、一只正在發(fā)育的桃子被蟲蛀了，結果桃子停止了生長，這說明蟲蛀的

4、部位是（ ）A、 種子 B、外果皮 C、中果皮 D、內果皮2、下列生產措施中與植物激素無關的一組是（ ）培育無籽番茄 培育無籽西瓜 果樹整枝修剪 帶芽的枝條扦插 移栽植物時剪去部分葉片 棉花摘心A、 B、 C、 D、3、棉花長到一定的高度后，摘去頂芽，側芽就發(fā)育成枝條。這說明（ ）A、頂芽產生的生長素運向側芽 B、原頂芽不再向側芽運送過量生長素C、頂芽摘除后，側芽開始分泌生長素 D、頂芽摘除后，側芽大量分泌生長素4、生長素對植物生長的作用，一般地說（ ）A、高濃度和低濃度都促進生長 B、高濃度和低濃度都抑制生長C、高濃度抑制生長，低濃度促進生長 D、高濃度促進生長，低濃度抑制生長5、要得到番茄

5、無籽果實，需將一定濃度的生長素溶液涂抹在該花的柱頭上。處理該花的時期和條件是（ ）A、花蕾期，不去雄蕊 B、花蕾期，去掉雄蕊C、開花后，不去雄蕊 D、開花后，去掉雄蕊 6、頂端優(yōu)勢現象的原因是（ ）A、頂端陽光充足有利于生長 B、頂端蒸騰作用強，水肥多C、頂端產生生長素多促進生長 D、頂端產生生長素向側芽運輸，抑制側芽生長7、對生長素生理作用概括不準確的是（ ）A、生長素能促進果實成熟 B、生長素能促進扦插枝條生根C、生長素能促進果實發(fā)育 D、生長素能促進植物生長8、植物生長素促進植物生長的原因是（ ）A、促進細胞分裂 B、促進細胞縱向伸長生長C、促進細胞的分裂生長 D、促進細胞的彎曲9、可以

6、證明生長素低濃度促進生長，而高濃度抑制生長的例子是（ ）A、植物的向光性 B、頂端優(yōu)勢C、生長素集中在生長旺盛的部位 D、生長素促進扦插枝條生根10、讓不易生根的植物枝條生根，可用一定濃度的生長素溶液浸泡插枝的（ ）A、上端 B、中部 C、下端 D、兩端11、根據下圖回答問題： (1)促進根、莖生長的最適濃度依次是 。(2)分析10-1010-8M對根、芽、莖的作用，得出的結論是 。(3)從三條曲線可以看出，對生長素最敏感的是 。(4)若想培養(yǎng)出無根豆芽，配制的生長素溶液的最適濃度是 。12、下圖示三枝葡萄插條，其中 (1)最易成活的是_ _，原因是_ 。(2)不易成活的是 _， 原因是_ 。

7、(3)不能成活的是_ _，原因是_ 。拓展題 13、圖中A表示生長素濃度與植物不同器官生長的關系，B圖表示將已長出幼根和幼芽的豌豆種子置水平狀態(tài)。請據圖回答：（） B中生長素大部分分布在幼芽和幼根的近地側是由于_作用的結果。（） 豌豆幼芽和幼根繼續(xù)生長的方向分別是：幼芽_；幼根_。（） 由A可知，根對生長素反應的靈敏度比芽_，108的生長素_根的生長，卻強烈地_芽的生長。（） 由圖可知,同一濃度的生長素對不同器官的影響_；不同濃度的生長素對同一器官的影響_。上述三種器官對生長素反應的靈敏程度是：_?！鞠嚓P鏈接】單性結實和無籽果實自然情況下，果實一般是兩性結合的基礎上發(fā)育而成的。如果由于人為或自

8、然因素的影響，沒有發(fā)生受精作用，此時由子房發(fā)育成果實的過程叫單性結實。無籽果實是單性結實的結果。下面介紹幾種無籽果實。無籽番茄用一定濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄花蕾而獲得。用此法也獲得了無籽黃瓜、無籽辣椒等。香蕉三倍體，減數分裂時染色體聯(lián)會紊亂，香蕉不能形成正常的精子和卵細胞，因而不能受精發(fā)育成種子。子房能產生一定的生長素并自我刺激，發(fā)育成無籽果實。無籽西瓜是染色體變異引起的三倍體西瓜，無籽西瓜的培養(yǎng)也需要一定濃度生長素的促進。用赤霉素處理植株，也可誘導單性結實，形成無籽果實，如無籽葡萄。第九課時 第三節(jié) 其他植物激素【課標點擊】1、列舉其他的植物激素。2、評述植物生長調節(jié)劑的應用。3、嘗

9、試利用多媒體，搜集分析植物激素和植物生長調節(jié)劑的資料。學習重點：其他植物激素的種類和作用。學習難點：植物調節(jié)劑的應用?！咀灾魈骄俊?.學海導航 知識點觀察與思考歸納與結論一、植物激素的種類和作用閱讀課本53-54頁，歸納：各種植物激素的合成部位和主要作用?完成表格。激素種類合成部位主要作用生長素赤霉素細胞分裂素脫落酸乙烯二、植物生長調節(jié)劑的應用閱讀課本54-56頁，思考：1、什么是植物生長調節(jié)劑？有什么優(yōu)點？2、植物生長調節(jié)劑有哪些應用？3、我們該如何正確的使用植物生長調節(jié)劑？、植物生長調節(jié)劑的概念：_。植物生長調節(jié)劑的優(yōu)點：_。2、植物生長調節(jié)劑的應用_。3、如何正確使用植物生長調節(jié)劑：_。

10、2、例題精析例1乙烯和生長素都是重要的植物激素，下列敘述正確的是（ ） A、生長素是植物體內合成的天然化合物，乙烯是體外合成的外源激素B、生長素在植物體內分布廣泛，乙烯僅存在于果實中C、生長素有多種生理作用，乙烯的作用只是促進果實成熟D、生長素有促進果實發(fā)育的作用，乙烯有促進果實成熟的作用解析：乙烯和生長素都是植物體內合成的激素，它們都廣泛分布在多種組織中，生長素的作用具有兩重性，乙烯的主要作用是促進果實成熟，生長素有促進果實發(fā)育的作用。 答案D【自我診斷】 基礎題1、下列對植物激素的敘述中，不正確的是（ ）A、它在植物體內含量極少 B、它對植物生命活動具有調節(jié)作用C、它是植物體一定部位產生的

11、 D、它的化學本質是吲哚乙酸2、把成熟的蘋果與未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，是由于蘋果放出了（ ）A、乙烯 B、赤霉素 C、脫落酸 D、細胞分裂素3、植物激素是指（ ）A、活細胞合成的微量高效調節(jié)物質 B、一定部位合成的微量高效調節(jié)物質C、人工合成的植物生長調節(jié)劑 D、細胞合成的具有調控代謝功能的物質4、下列關于植物激素的敘述，錯誤的是（ ）A、赤霉素能促進細胞伸長 B、細胞分裂素存在于植物體任何部位C、乙烯是一種氣體激素 D、脫落酸能抑制細胞分裂和種子萌發(fā)5、細胞分裂素不存在于（ ）A、莖尖 B、根尖 C、成熟的果實 D、萌發(fā)的種子6、能夠延緩葉片衰老的植物激素是（ ）A、 生長素

12、 B、赤霉素 C、細胞分裂素 D、脫落酸7、下列除哪種激素外，都能促進植物生長（ ）A、生長素類 B、赤霉素 C、細胞分裂素 D、乙烯8、在植物的生長發(fā)育過程中起調節(jié)作用的激素是（ ）A、生長素 B、赤霉素 C、多種激素 D、乙烯9、植物激素的種類很多，其中發(fā)現和研究最早的是 。最早用實驗證實該物質確實存在的科學家是 。此外，目前公認的其他4種植物激素是 、 、 、 。拓展題 10、植物開花受開花激素的影響。如下圖所示光周期（日照長短）誘導植物開花激素的產生以及影響開花的實驗，圖中植物去掉了頂端的全部葉子，A、D植株分別接受長日照、短日照；B、C植株方框內為受短日照處理的部分。（1）對照實驗，

13、A、D可說明該植物屬于 （長日照、短日）照植物。（2）根據B、C實驗，填寫實驗報告中的有關內容：測試項目、結果分析、感受光周期的部位（葉、頂端）、接受誘導產生開花激素的部分、（葉、頂端）開花激素作用的部分（葉、頂端）測試項目結果分析感受光周期的部位（葉、頂端）接受誘導產生開花激素的部分（葉、頂端）開花激素作用的部位（葉、頂端）（3）依據以上所有實驗得出的結論是 。（4）借鑒“生長素的發(fā)現”的科學實驗方法。設計一簡單的模擬實驗，證明B株產生的開花激素可使A株條件下的同種植物開花。第一步：切取一小段B株帶葉枝條放置在瓊脂塊上一段時間。第二步： 。預期結果： 。對照試驗： 。預期結果： ?！鞠嚓P鏈接

14、】淺談植物激素植物生長發(fā)育需要大量的營養(yǎng)物質，如水分、無機鹽和有機物，除此之外，它還需要一類對生長發(fā)育十分重要的特殊的活性物質植物激素。植物激素是在20世紀30年代對生長素的研究中開始發(fā)現的，在五十年代又發(fā)現了赤霉素和細胞分裂素，在60年代發(fā)現了脫落酸和乙烯。赤霉素是日本科學家，從一種水稻惡苗病菌培養(yǎng)液中提取出來的。目前，從各種植物中提取出來的赤霉素已有幾十種之多。赤霉素應用于大田作物及蔬菜，可促進發(fā)芽、增產；用于動物，如喂豬、喂雞，可提高肉、蛋產量和質量?，F在公認的植物激素共有五大類：生長素類、細胞分裂素類、赤霉素類、脫落酸類和乙烯。前三類的作用是促進生長發(fā)育；脫落酸是抑制生長發(fā)育；而乙烯是

15、促進器官成熟。從植物體內的五種生長調節(jié)物質的概況看，隨著科學的飛速發(fā)展，種類還會增多。為了把生長調節(jié)物質的研究推進到分子生物學的水平，還須付出艱辛的努力。單元過關訓練（三）一、選擇題(本題包括35)小題，共50分，每小題只有一個最佳選項）1吲哚乙酸是 （ ）A植物生長素 B垂體生長素 C性激素 D腦激素2在植物體內，合成生長素最活躍的部位是（ ）A營養(yǎng)組織 B保護組織 C分生組織 D機械組織3植物生長素促進植株生長的主要原因在于（ ）A促進光合作用 B促進細胞分裂 C促進營養(yǎng)物質的運輸 D促進細胞伸長4園林工人每年都要修剪路旁的綠籬，其目的是（ ）A抑制側芽生長 B抑制向光性C抑制細胞生長速度

16、 D解除頂端優(yōu)勢5將一株正在萌發(fā)的玉米轉移到黑暗的地方，結果玉米胚芽鞘（ ）A直立生長不彎曲 B不生長也不彎曲C彎曲生長 D先直立生長，后彎曲生長6下列哪項與植物生長素無關（ ）A促進生長 B促進細胞分裂C促進果實的發(fā)育 D抑制生長7讓不易生根的植物枝條生根，可用一定濃度的生長素溶液浸泡插枝的（ ）A上端 B中部 C下端 D兩端8頂端優(yōu)勢的原理在農業(yè)生產實踐中應用的實例是（ ）A棉花摘心 B扦插 C分根 D果實嫁接9切下燕麥的芽尖，與瓊脂接觸一段時間后，將瓊脂切成小塊，放在莖切口的右側，能看到的現象（ ）A自然生長 B停止生長 C向右彎曲生長 D向左彎曲生長10對一些難以生根的林木枝條，在扦插

17、時用_處理，可促進其生根 （ ）A高濃度的人工合成的生長素 B適當濃度的人工合成的生長素C含磷的化肥 D一定濃度的尿素溶液11下列說法正確的是（ ） A不用生長素處理的枝條扦插是不能成活的B頂芽產生生長素，所以頂芽能優(yōu)先生長而側芽受抑制，此現象稱頂端優(yōu)勢C生長素的濃度越高植物生長越快D發(fā)育著的種子能產生大量的生長素，是子房發(fā)育成果實的必要條件12在農業(yè)生產上，可通過移栽促進植物側根的生長，這是因為在移植過程中能（ ）A破壞根的頂端優(yōu)勢 B促進側根的生長素形成C促進側根細胞分裂 D破壞側根的生長素形成13下列關于生長素的敘述哪項是不正確的（ ）A生長素合成最活躍的部位是分生能力強的組織，如芽的頂

18、端分生組織B植物的向光性主要是由于生長素分布差異而引起的C植物的頂端優(yōu)勢現象是由于植物頂芽含有大量生長素，促進頂芽加速生長的緣故D子房發(fā)育成果實可以不依賴受精，在雌蕊柱頭上涂上一定濃度生長素即可14.飛行在太空的宇宙飛船中，放置一株水平方向伸展的幼苗，培養(yǎng)若干天后，根莖生長的特點是（ ）A根向下生長，莖向上生長 B根、莖都向下生長C根、莖生長無規(guī)則 D根向水平方向生長，莖向上生長15把接觸過燕麥胚芽鞘尖端的瓊脂小塊，放在切去尖端的胚芽鞘切面的左側，結果 （ ）A胚芽鞘向上直立生長 B胚芽鞘彎向左側生長C胚芽鞘彎向右側生長 D胚芽鞘不生長也不彎曲16果樹整枝修剪和棉花的摘心，能提高產量，根據的原

19、理是（ ）A減少其蒸騰，保持水分，使其代謝旺盛B減少營養(yǎng)器官的生長，促進生殖器官的生長C破壞頂端優(yōu)勢，供其多產生側枝，從而提高產量D避免生枝過多，出現落花落果，從而減低產量17下面關于胚芽鞘彎向光源的原理敘述有錯誤的是 （ ） A感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 B向光彎曲的部位在尖端下面一段C向光一側生長素分布的多，生長慢 D生長素在尖端產生并向下輸送18去年種的番茄植株高大健壯，但結果少，今年又種番茄，要想增加產量，應采取的一項措施是（ ）A施用氮肥 B加強灌溉 C適時摘心 D去掉老的枝葉19葵花向陽的原因是（ ） A莖的向光側生長素分布多 B莖的背光側細胞分裂快C光合作用需要強烈的光照 D莖

20、的背光側細胞生長速度稍快些20綠色開花植物雌蕊授粉后，在子房發(fā)育成果實早期，除去發(fā)育著的種子則果實 （ ）A子房發(fā)育成無籽果實 B子房停止發(fā)育，甚至脫落C子房照常發(fā)育成果實 D子房發(fā)育成很小的果實21校園里種植的杉樹，主干粗壯，生長旺盛，兩側枝很細弱，主要原因在于（ ）A側芽產生的生長素過少 B側芽產生的生長素過多C側芽積累的生長素過多 D側芽缺乏生長素22植物生長素能促進植物生長，也能抑制生長，甚至殺死植物。下列敘述中正確的是 （ ）A低濃度促進，較高濃度抑制，過高濃度殺死B較高濃度促進，過高濃度殺死和低濃度抑制C較高濃度促進，低濃度和過高濃度殺死D過高濃度促進，較高濃度抑制，低濃度殺死23

21、下列各項生產實踐，與植物激素無關的是（ ）A果樹的整枝修剪 B摘心促進側芽發(fā)育C無籽番茄的獲得 D嫁接保持原品種的特性24在棉花栽培過程中，需要摘心(打頂)使側芽的生長素含量（ ）A減少，以抑制其生長 B減少，以利其生長C增加，以抑制其生長 D增加，以利其生長25可以證明生長素低濃度促進生長，而高濃度抑制生長的例子是 （ ）A植物的向光性 B頂端優(yōu)勢C生長素集中在生長旺盛的部位 D促進扦插的枝條生根26在市場上可見到發(fā)育不均勻(凹凸不均)的西瓜，若切開觀察，可見其凹側的種子發(fā)育不良或未發(fā)育。這種現象可解釋為（ ）A無種子的子房絕對無法發(fā)育成果實B光照不均使生長素分布不均勻C種子的發(fā)育需要果實來

22、提供營養(yǎng) D發(fā)育著的種子里合成生長素能促進子房發(fā)育成果實27. 單側光使生長素分布不均勻而使植物具有向光性的結論，是受到下面試驗的啟示而得到的：把含有生長素的瓊脂小塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘切面左側，然后置于黑暗處，一段時間后觀察到的結果是（ ） A彎向左側生長 B彎向右側生長 C直立向上生長 D不彎曲也不生長28. 用適宜濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄雌蕊柱頭，可以得到無籽番茄，這種果實的細胞中染色體數目為（ ） A與卵細胞染色體數目一樣 B與體細胞中染色體數目一樣C比合子染色體數目多一倍 D與受精極核染色體數目一樣29. 某生物實驗小組種了三組南瓜，甲乙兩組在開花之前進行套袋，開花后對甲

23、組花雌蕊涂抹一定濃度的生長素溶液，乙組一直套袋，丙組不做任何處理。最后，這三組南瓜中，將結出無籽南瓜的一組是 （ ）A甲組 B乙組 C丙組 D甲組和乙組30. 果樹開花或形成果實過多時，會影響果實的產量和品質，常用噴灑生長素的類似物進行疏花疏果，其原理是 （ ） A.生長素類似物可抑制傳粉受精 B.生長素類似物可抑制果實發(fā)育C.低濃度的生長素類似物可抑制花、果實的發(fā)育D.高濃度的生長素類似物可抑制花、果實的發(fā)育31. 扦插的枝條帶芽，易生根成活的原因是（ ） A.芽能進行光合作用 B.芽能產生生長素C.芽生長迅速 D.芽的頂端分生組織能進行細胞分裂32. 將燕麥胚芽甲（頂端套上錫箔小帽）和乙（

24、自然狀態(tài)）均置于單側光下，一段時間后甲直立生長，乙彎向光源生長。這一實驗結果表明 （ ）A.感受光刺激的部位是胚芽尖端 B.生長素能促進植物生長C.胚芽尖端能產生某種促進生長的物質 D.植物的生長具有向光性33. 對于一植物體內，生長素分布的敘述，正確的是 （ ） A生長點伸長區(qū) 頂芽側芽 B生長點伸長區(qū) 頂芽側芽C生長點伸長區(qū) 頂芽側芽 D生長點伸長區(qū) 頂芽側芽34. 一株番茄在未受粉的雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素溶液；另一株番茄在雌蕊受粉后去掉發(fā)育著的種子。結果分別是（ ） A子房發(fā)育成無籽果實；果實正常發(fā)育 B子房發(fā)育成無籽果實；果實停止發(fā)育C子房發(fā)育成有籽果實；果實正常發(fā)育 D子房發(fā)育成有籽果實；果實停止發(fā)育35. 下列物質，哪一種不是植物激素（ ）A脫落酸 B吲哚乙酸 C丙酮酸 D赤霉素二、非選擇題（共50分）36一般扦插枝條時，為了提高成活率要剪去一部分枝葉，目的是為了降低_ ，但同時也要保留一部分枝葉，是因為_ 。37如果將蠶豆的幼苗橫向放置一段時間后，根將_ 生長；莖將_ 生長，這是植物對_ _發(fā)生的反應，稱為_ _性。38下圖是某學校高二學生根據西瓜授粉后，子房發(fā)育成果實的變化曲線(注：橫坐標示實際天數，縱座標示子房直經大小)，其中A曲線表示正常授粉情況下的記錄，請分析