加減混合運(yùn)算

1、加減混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書(shū)·數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）第28頁(yè)例3。教學(xué)目標(biāo)1.掌握兩位數(shù)加減混合運(yùn)算的豎式書(shū)寫(xiě)方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的100以?xún)?nèi)的減法知識(shí)，解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和嘗試精神。3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的好品質(zhì)。同時(shí)插入交通法及安全教育。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。難點(diǎn)：能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（多媒體展示）1、填空筆算加減法時(shí)相同數(shù)位要( ) ，先從個(gè)位加減。個(gè)位相加滿(mǎn)十向十位

2、進(jìn)( ) 。如果個(gè)位不夠減,就從十位退( ) 。2、豎式計(jì)算462517 752819二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1 .課件出示公共汽車(chē)停在站點(diǎn)情景圖。（有乘客上車(chē)，有乘客下車(chē)）2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？你還想知道什么？（根據(jù)學(xué)生回答師出示有關(guān)數(shù)據(jù)）3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)看到的情景，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。師：小朋友們！你們知道機(jī)動(dòng)車(chē)超載會(huì)有什么后果嗎？生（甲）：擁擠，不舒服。生（乙）：人多，感覺(jué)很悶。生（丙）：突然剎車(chē)時(shí)，站立的乘客容易摔跤。生（?。河锌赡軙?huì)翻車(chē)。師：對(duì)，客車(chē)超載是一種非常危險(xiǎn)性的行為，會(huì)引起交通事故的發(fā)生。為了人民群眾的乘車(chē)安全，我國(guó)制定了中華人民共和國(guó)交通安全法本法中第四

3、十九條規(guī)定機(jī)動(dòng)車(chē)載8 人不得超過(guò)核定人數(shù)，客運(yùn)機(jī)動(dòng)車(chē)不得違反規(guī)定載貨。同學(xué)們！為了自己和家人的安全，告誡自己和家人，不要乘坐超載客車(chē)、不要乘坐無(wú)證駕駛車(chē)輛，過(guò)馬路時(shí)要左右看，不在路上跑和玩，要走人行橫道，并注意紅燈停，綠燈行。4.根據(jù)學(xué)生回答的信息整合出：車(chē)上原有67人，到站后下去了25人，又上來(lái)了28人，現(xiàn)在有多少人？要求同學(xué)們理解題意，試著根據(jù)圖意列出算式。生說(shuō)師板書(shū)：67-25+28 （67+28-25）5.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)列式的理由。（讓學(xué)生弄清楚要求車(chē)上現(xiàn)在有多少人就是要從原來(lái)車(chē)上的67人去掉下車(chē)的25人，還要把上車(chē)的28人加上）揭示本節(jié)課題“加減混合運(yùn)算”6.小組合作，探究算法。 a.師

4、提問(wèn)引導(dǎo)： 67-25+28這道題與前面所學(xué)的有什么不同？運(yùn)算順序是什么？能不能直接口算？如果不能口算，那該怎么辦？ b.今天我們就一起來(lái)研究加減混合運(yùn)算的筆算方法。（板書(shū)課題） c.分組討論如何筆算67-25+28。 要求：先獨(dú)立思考，再與小組的同學(xué)合作討論計(jì)算方法。最后把本組討論的方法記錄在練習(xí)本上。 7.匯報(bào)成果，比較評(píng)價(jià)。 a.每組選派出一個(gè)代表匯報(bào)自己組的討論結(jié)果。（板書(shū)各種算法） b.引導(dǎo)觀察，對(duì)比上述兩種計(jì)算方法，師提問(wèn)：比較上面兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計(jì)算？為什么？生: 第二種，豎式合起來(lái)寫(xiě)比較簡(jiǎn)便。 師：在計(jì)算時(shí)，怎樣做能算的更快呢？ 生1: 計(jì)算過(guò)程中能口算

5、的要口算，計(jì)算時(shí)要細(xì)心準(zhǔn)確。 生2: 師：加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)：加減混合的運(yùn)算式題，在筆算過(guò)程中把兩個(gè)豎式寫(xiě)成一個(gè)豎式比較簡(jiǎn)便，計(jì)算過(guò)程中能口算的要口算，這樣可以提高我們的計(jì)算速度，還要養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣8.小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？以后遇到這樣的問(wèn)題我們能用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決嗎？三、鞏固練習(xí)1、組織學(xué)生完成第28頁(yè)“做一做”56+34-20 78-24+39 （生獨(dú)立完成，集體訂正）2、小動(dòng)物做對(duì)了嗎?80461862 54+2648 223、二（2）班共39人，下課了，走出教室15人，又進(jìn)來(lái)7人，現(xiàn)在教室里有多少人？ 4、奪紅旗游戲，練習(xí)五第11小題。（分小組每個(gè)成員依次按順序計(jì)算出結(jié)果，看哪個(gè)小組完成的又對(duì)又快） 5、我家養(yǎng)了15只雞，上個(gè)月下了43個(gè)蛋，吃了28個(gè)，這個(gè)月又下了39個(gè)蛋，請(qǐng)問(wèn)我家現(xiàn)在有多少個(gè)雞蛋？四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了