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1、曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方西師大版語文教材第十冊西師大版語文教材第十冊 楊萬里，南宋詩人，字廷秀，號誠齋（楊萬里，南宋詩人，字廷秀，號誠齋（zhzh i i），），吉州吉水（江西吉安）人。他的詩語言清新活潑，想吉州吉水（江西吉安）人。他的詩語言清新活潑，想象豐富，具有明快自然、詼諧風趣、生動逼真、富于象豐富，具有明快自然、詼諧風趣、生動逼真、富于形象性的特點，被人稱之為形象性的特點，被人稱之為“誠齋體誠齋體”，世稱誠齋先，世稱誠齋先生。他一生寫了兩萬多首詩，今存生。他一生寫了兩萬多首詩，今存42004200多首多首 。我們以。我們以前學過的前學過的小池小池就是他寫的詩。就是他寫的詩。

2、 六月的一個清晨，詩人從凈慈寺六月的一個清晨，詩人從凈慈寺出發(fā)，送朋友林子方到福建去做官，出發(fā)，送朋友林子方到福建去做官，路過西湖邊，被當時美麗的景色吸引，路過西湖邊，被當時美麗的景色吸引，不禁脫口贊美，寫下了這首小詩。不禁脫口贊美，寫下了這首小詩。學習古詩的方法：學習古詩的方法：（1）知詩人，解詩題；）知詩人，解詩題；（2）讀詩句，識新詞；）讀詩句，識新詞；（3）抓字眼，明詩意；）抓字眼，明詩意；（4）想畫面，入詩境；）想畫面，入詩境；（5）感情讀，悟詩情。）感情讀，悟詩情。 （1）自由讀詩，并借助注釋，想想）自由讀詩，并借助注釋，想想每句詩的意思每句詩的意思 寫在紙上。寫在紙上。 （2）邊

3、讀邊想，想象這首詩后兩句）邊讀邊想，想象這首詩后兩句描寫的畫面描寫的畫面 ，可以和同桌說一說，也，可以和同桌說一說，也可寫下來，還可畫下來可寫下來，還可畫下來 。 接天蓮葉無窮碧接天蓮葉無窮碧接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方 （宋）楊萬里（宋）楊萬里畢竟西湖六月中，畢竟西湖六月中，風光不與四時同。風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。映日荷花別樣紅。 從題目看這首詩是一首送別詩，從題目看這首詩是一首送別詩，可詩的字里行間沒有流露一點依依可詩的字里行間沒有流露一點依依惜別之情，而是重筆描繪西湖六月惜別之情，而是重筆描繪西湖六月美景，這是為什么？美景，這

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