音樂唱臉譜教學設(shè)計樣例

1、課 題小學音樂一年級上冊人音版歌曲國旗國旗真美麗教學設(shè)計授 課 人教材分析這一課，有著很濃的愛國主義教育的成分在里面，學生第一次接觸國歌，對國歌可以說既熟悉又陌生，熟悉的是每周一學校都會有升旗儀式，學生對這種場面很熟悉；陌生的是往往忽視升國旗、奏國歌時應(yīng)注意的事項。 當國歌奏響的時候，讓學生分成不同的角色來扮演不同的人物、學唱歌曲，讓學生自己用形體動作表達歌曲的內(nèi)容；學生一起動手來制作國旗等一系列活動的方式讓學生來了解我們的國歌，加深學生對國旗國歌的熱愛，對祖國的熱愛。學情分析這個年齡段的學生對音樂知識一無所知，但又充滿了好奇，針對學生好奇好動，模仿力強的特點，教師選取了一系列經(jīng)典的歌曲段供學

2、生欣賞，使其在感受體驗的過程中輕松的學習，愉快的表演，從而對音樂產(chǎn)生興趣。教學設(shè)計思 想在教學設(shè)計中，以音樂審美為核心，以音樂為主線，從一年級小朋友熟悉和喜歡的事物入手，以他們的興趣愛好為動力，運用多種形式和手段，讓他們體驗、感受音樂美，感受音樂的節(jié)拍；積極引導學生在游戲中進行探究式學習，充分發(fā)揮學生學習的主動性，重視培養(yǎng)學生團結(jié)、合作的集體精神，培養(yǎng)學生的審美情趣，將審美體驗貫穿于課堂之中。教學課時一課時課 型歌曲新授課教學目標知識與技能指導學生用自然、圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。通過學唱國旗國旗真美麗和欣賞中華人民共和國國歌，教育學生熱愛祖國。過程與方法通過查找指導學生初步感受與分辨音的強弱

3、。通過音樂游戲訓練學生對強弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。情感態(tài)度價值觀知道國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志，能說出我國的國名、國旗、國徽、首都及國慶節(jié)等有關(guān)祖國的小常識。教學重點歌曲：國旗國旗真美麗學唱教學難點感受與分辨音的強弱。教學策略與手段我預(yù)設(shè)將難點分散在教授的各個環(huán)節(jié)中進行突破。課件資源挖掘和教材內(nèi)容相關(guān)的歌曲等教 法講授法、互動法、練習法學 法合作學習法、循序漸進法教具準備多媒體課件、國旗圖片教學過程 教 學 步 驟 教 師 活 動學 生 活 動設(shè)計意圖一、課堂導入1、師生問好2、發(fā)聲練習3、一起到北京去。（欣賞課件）4、學生思考什么場合升國旗、奏國歌師：同學們回答得真棒，那誰能告訴老

4、師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響中華人民共和國國歌呢？同學們想一想！5、升國旗時我們應(yīng)該注意哪些呢？師：同學們說得很好。那如果我們的胸前都帶著紅領(lǐng)巾，應(yīng)該怎樣？師：那我們集體敬一個標準的少先隊員隊禮，敬禮！6、讓我們和北京的小朋友一起參加升國旗儀式7、畫國旗（放國旗國旗真美麗）生：每周一學校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏中華人民共和國國歌。生：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏中華人民共和國國歌。生（1）：應(yīng)該立正站好，表情應(yīng)該嚴肅。生（2）：眼睛應(yīng)該看著國旗。生搶答：應(yīng)該敬少先隊員的隊禮生答：站好了以后，眼睛看國旗，行注目禮。通過學生描述國旗；自己總結(jié)

5、在什么情況下會升國旗、奏國歌；聆聽國歌；分成不同的角色來扮演觀看升國旗時應(yīng)怎樣做，層層深入，讓學生了解升國旗、奏國歌時的相關(guān)情況。通過學生朗讀歌詞，學唱歌曲；自己根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈動作等一系列學生自己的活動，進一步熟悉歌曲，通過創(chuàng)編，激發(fā)學生學習興趣。二、學習歌曲（二）、分段欣賞1、重點內(nèi)容講解2、學唱第一部分3、學唱歌曲第二部分（三）、表現(xiàn)歌曲師：今天這節(jié)課老師還給同學們帶來了一首歌唱國旗的好聽歌曲，名字就叫國旗國旗真美麗。1、教師播放多媒體課講，學生仔細聆聽和現(xiàn)看2、有感情地朗讀歌詞3、學唱歌曲(1)讀曲譜（2）視唱曲譜4、隨電子琴有感情的演唱歌曲5、學生自己創(chuàng)編舞蹈動作學生分成三個小組進行

6、討論，并開始編動作。6、分組到臺前來進行表演師：我們所有的同學表演得非常好，為自己的精彩表演鼓鼓掌吧！那今天老師也為這首歌曲配上了好看的動作，你們愿意跟著老師來學習嗎？（愿意）7教師教學生動作（1）第一句歌詞：雙手高舉過頭頂，雙腳開立，身體左右搖晃共四次。（2）第M句歌詞：雙腳合攏，雙手在兩耳旁先握拳再五指張開，做小星星閃爍狀，頭跟著節(jié)奏左右晃動，共四次。雙手由體前往外攤開。（3）雙腳開立，兩臂錯落疊置在胸前，左右晃動身體共四次。（4）雙臂張開，做小鳥飛行狀，自繞一圈，雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側(cè)，頭隨音樂節(jié)奏晃動三次。（5）老師帶領(lǐng)學生跟隨音樂節(jié)奏完整表演。小結(jié)師：我們今天共同聆聽了莊嚴而又

7、神圣的生齊答：中華人民共和國國歌師：我們還學習了一首好聽的歌曲，名字叫師：那么最后就讓我們一起用最最美麗的語言來祝福我們的祖國明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！我們要一起大聲地說：國旗國旗內(nèi)容的歌詞生齊答：國旗國旗真美麗生齊：真美麗！師：祖國祖國生齊：我愛您！學生提問：什么是“四擊頭”?學生欣賞，說出所表現(xiàn)的場景？學生欣賞，之后模仿。隨教師讀譜，之后請一些同學表演亮相，其他同學讀譜伴奏。隨音樂演唱第一部分學生應(yīng)答：個別字演唱有滑音師生共同找出具有滑音特點的字。跟第一部分音樂邊唱邊做表演師生共同分析臉譜顏色和人物性格的關(guān)系。師生共同總結(jié)凈行演唱特點：聲音洪亮渾厚，粗獷有力學生試著用凈行的

8、咬字方法讀第一段歌詞跟琴伴奏哼唱第一段旋律填詞演唱自學二、三段演唱。觀看京劇笑的視頻，總結(jié)凈行的人物性格：外向、爽朗、豪放。跟音樂男女生分角色演唱并表演小結(jié)一節(jié)課所學內(nèi)容，鼓勵學生的表現(xiàn)。再次復習，進一步熟悉凈行的演唱風格。解釋重點內(nèi)容，幫助學生進一步熟悉歌曲內(nèi)容。通過拍擊“四擊頭”了解京劇的伴奏樂器，感受其節(jié)奏特點引導學生通過滑音演唱表現(xiàn)歌曲的京腔京味兒。了解臉譜知識，及在京劇中的作用，初步學唱京味十足的第二部分，激發(fā)學 生學習民族藝術(shù)的興趣。展示歌曲與京劇的不同魅力，培養(yǎng)學生對不同演唱風格的學習興趣。三、深入拓展（一）：音像結(jié)合，在聽賞中進一步感受歌曲的豐富情感和思想內(nèi)涵。從內(nèi)心產(chǎn)生對國旗

9、的贊美和喜愛之情，思想得到升華。 拓展（二）："畫國旗"，播放國旗國旗真美麗的伴唱音樂。 教師：從剛才小朋友的演唱中老師感覺到小朋友們非常的尊重國旗、愛國旗，老師心里真的很感動，那你還在什么地方、什么場合看到過我國的國旗呢？教師：老師這里也搜集了一些升國旗的場面，你們想不想看一看呢？（多媒體輔助，視頻播放中國體育健兒在奧運會奪冠時升國旗的場面、萬人參加天安門前的升旗儀式的場面和中國申奧成功、香港回歸及中國第一航天人楊利偉和他的神舟5號等內(nèi)容，配上國旗國旗真美麗的伴奏音樂，學生情不自禁地歌唱，將歌曲又重唱了一次。）教師：現(xiàn)在就把你心目中的國旗畫出來吧！學生： 學生：（設(shè)計意圖

10、：這是一個情感深入階段，在這一環(huán)節(jié)中各個教學內(nèi)容的設(shè)計都是意在做到以審美為核心，抓住一個"情"字，激發(fā)學生對國旗的熱愛和贊美之情。在歌曲歌唱處理上循序漸進，充分運用音樂的彌漫性特征，通過音樂與美術(shù)的綜合-"畫國旗"這一活動形式來使學生對歌曲情感的感受和體驗逐步加強。）（設(shè)計意圖：回顧學習過程，贊揚孩子們的出色表現(xiàn)。歌曲拓展之后需要回歸，故安排在最后全班同學完整地、有感情地演唱這首歌，進行課堂反饋，檢測學生對本節(jié)課的歌曲的掌握情況。）五、小結(jié)教師：我們今天這節(jié)課學了一首關(guān)于國旗的歌，又了解有關(guān)祖國的小知識，還看了許多關(guān)于國旗的場面，既然國旗這么神圣，這么讓

11、我們感動，那讓我們用這種感情邊唱邊跳把這首歌表演一次好嗎？ （老師點一個孩子上來，第一遍領(lǐng)唱，第二遍全班齊唱。學生們在豐富的情感下從心底深情地演唱歌曲，在歌聲中結(jié)束課。）學生小結(jié)本課所學內(nèi)容，談?wù)勛约旱膶W習體會和收獲。提出希望，明確學生學習歌曲的目標。板 書設(shè) 計國旗國旗真美麗課后反思這節(jié)課的內(nèi)容和其他單元課的內(nèi)容比起來，不是特別容易調(diào)動起學生學習的積極性，學生自己實際參與進來的活動不多，但上起來比較有特點，屬于是“春雨潤物” 似的慢慢地把知識點滲透給學生，主要是這課受題材所限，音樂是莊嚴肅穆的音樂，歌曲是優(yōu)美抒情的歌曲，沒有歡快熱烈的音樂節(jié)奏，沒有可供學生充分活動起來的因素，所以要

12、讓這節(jié)課的內(nèi)容上得充實、飽滿、學生愿學愛學，不是特別容易。 在這節(jié)課中，教學內(nèi)容主要分成了三大塊，第一部分：聆聽國歌音樂，感受國歌音樂；第二部分：學唱國旗國旗真美麗這首歌曲，并讓學生根據(jù)音樂自己創(chuàng)編動作；第三部分：學生畫國旗。學生前半部分聆聽國歌部分，要求學生必須在一種特定的場合和氣氛中感受音樂，所以教師的提問，學生的回答，包括設(shè)計的教學環(huán)節(jié)：讓學生觀看升國旗奏國歌時候的情景，都是圍繞著讓學生通過自身的活動來親自體會和感受國歌的莊嚴這個目的來服務(wù)的。在教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上：1學生在莊嚴的升國旗儀式中，明白了升國旗應(yīng)該注意的事項。并通過學生畫國旗，知道了國旗的意義，同時可以增加學生學習的興趣；2讓學生自己創(chuàng)編舞蹈動作，可以充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，同時又能培養(yǎng)學生與集體間的團隊合作精神。