四年級品德與社會上冊教學(xué)計(jì)劃

1、四年級品德與社會上冊教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育，為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。 二、學(xué)生分析  四年級是小學(xué)生知識、水平、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的理解，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步理解了解社會和品德的形成成為迫切的需要。例如，四年級的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時(shí)，他們也處

2、于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往由于不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的水平有一定的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而，準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，協(xié)助他們樹立準(zhǔn)確的與人交往的觀點(diǎn)，掌握良好的交友技能，學(xué)會交往溝通的技巧尤為重要。  又如，四年級的學(xué)生對于事情的是非有一定的判斷水平，但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化，絕大部分的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們在父母的精心呵護(hù)下長大，自主性和自立水平都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，所以也相對應(yīng)出現(xiàn)了許多的

3、煩惱，一些不良傾向不但使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外，四年級的學(xué)生開始有興趣也有水平，注重人類的衣食問題，注重人類造成的日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源匱竭的問題，他們開始有作為現(xiàn)代人的責(zé)任意識，開始參與社會活動(dòng)，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要。三、教材分析  本冊教材主要由五個(gè)單元組成:第一單元為有困難我不怕；第二單元為我們的快樂大本營；第三單元為做聰明的消費(fèi)者；第四單元為公共生活講道德第五單元為大自然發(fā)怒的時(shí)候  本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以注重每一個(gè)兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以

4、體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟睢?#160;四、教學(xué)目標(biāo)  （一）本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動(dòng)和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與水平；感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的理解和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說來，主要有以下幾個(gè)方面: 1、學(xué)會合作，體會合作的好處；初步形成準(zhǔn)確的友誼觀；學(xué)會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁；準(zhǔn)確面對欺負(fù)和威脅，敢于抗?fàn)帯?#160;2、初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與水平；學(xué)習(xí)誠實(shí)做人，誠信為本；熱愛

5、科學(xué)，相信科學(xué)。 3、知道消費(fèi)的權(quán)利，了解相關(guān)消費(fèi)的常識；懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動(dòng)成果；初步學(xué)會辨證地看待工業(yè)文明，理解白色污染；養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。 （二）基本理念:1、關(guān)心每一個(gè)兒童的成長，協(xié)助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人。2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。適于接受的生動(dòng)活潑的方式，協(xié)助他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問題。 五、教科書基本特點(diǎn) 1、綜合性 （1）生活本身是綜合的，道德存有于學(xué)生的全部生活之中。 （2）兒童的發(fā)展是整體性的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是整體性的。 2、開放性 

6、（1）教材內(nèi)容的選擇以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以便從教科書擴(kuò)展到所有對學(xué)生有意義的題材，開闊其視野，深化其生活和情感體驗(yàn)。 （2）各學(xué)習(xí)主題的設(shè)計(jì)，從學(xué)習(xí)在生活中面對的問題及其感受入手，提供一些話題和范例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，提高他們的認(rèn)知水平，豐富他們的情感體驗(yàn)。 3、情感性 （1）教材力圖從兒童的立場出發(fā)，引導(dǎo)他們用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。 （2）教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式，與學(xué)生共同面對生活中的種種問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。 （3）教材注重豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，

7、協(xié)助他們深入的感受生活、感受他人，提高其對生活的道德敏感性。 4、形式活潑 形式服從于內(nèi)容的需要。為體現(xiàn)以上三個(gè)特點(diǎn)，加強(qiáng)教科書的可讀性、趣味性，我們在表現(xiàn)形式上也力求活潑、富有情趣:（1）版式新穎，富于流動(dòng)感。這就有別于以往教材單調(diào)的表現(xiàn)模式，符合現(xiàn)代兒童的審美需要和思維特點(diǎn)（2）圖文并茂，充分使用圖畫、照片學(xué)生作品等多種形式，既富于變化，能從多角度豐富學(xué)生的感知，又使他們讀來輕松有趣（3）采用對話式的兒童語言，設(shè)計(jì)主持人式的旁白人物等，使教材富有親切感。 六、教學(xué)措施 1、全面把握課程目標(biāo)，協(xié)助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度。 

8、2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀。 3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。 4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。 5、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。 七、教學(xué)安排： 第一周:這點(diǎn)困難算什么 第二周：成功一定有辦法 第三周：每天都有好心情 第四周：成長的故事 第五周：“我”和“我們” 第六周：我們要做最棒的 第七周：各種各樣的商店 第八周：購物有學(xué)問 第九周：我是理財(cái)小能手 第十周：無聲的朋友 第十一周：大家生活在一起 第十二周：不怕一萬，就怕萬一 第十三周：我們是鄰居 第十四周：