【最新】九年級體育《足球基本技術教學與訓練 踢球》

1、【最新】中學九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件足球基本技術教學與訓練足球基本技術教學與訓練踢球踢球【最新】中學九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件【最新】中學九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件 顛球顛球 顛球是指運動員用身體的各個有顛球是指運動員用身體的各個有效部位連續(xù)地觸及球，并加以控效部位連續(xù)地觸及球，并加以控制盡量使球不落地的技術動作。制盡量使球不落地的技術動作。 顛球是運動員熟悉球性的一種練顛球是運動員熟悉球性的一種練習手段，以增強對球的彈性、重習手段，以增強對球的彈性、重量旋轉(zhuǎn)及擊球部位、擊球時用力量旋轉(zhuǎn)及擊球部位、擊球時用力輕重的感覺。輕重的感覺。【最新】中學

2、九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件顛球的種類顛球的種類 顛球的分類：顛球共分為十二顛球的分類：顛球共分為十二部位。部位。 其中包括腳內(nèi)外兩側(cè)顛球、腳其中包括腳內(nèi)外兩側(cè)顛球、腳背正面顛球、大腿顛球、胸顛背正面顛球、大腿顛球、胸顛球、肩顛球和頭顛球。球、肩顛球和頭顛球?！咀钚隆恐袑W九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件【最新】中學九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件 練習示例練習示例顛網(wǎng)袋中球顛網(wǎng)袋中球用手自拋自顛用手自拋自顛限定時間的顛球比賽限定時間的顛球比賽組合部位顛球組合部位顛球行進間顛球行進間顛球限定高度顛球限定高度顛球顛傳球顛傳球足網(wǎng)球比賽足網(wǎng)球比賽 【最新】中學九年級

3、體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件 顛球易犯的錯誤顛球易犯的錯誤 腳擊球時踝關節(jié)松馳，造成用力不穩(wěn)腳擊球時踝關節(jié)松馳，造成用力不穩(wěn) 擊球時腳尖向下或向上勾，造成球受力擊球時腳尖向下或向上勾，造成球受力后向前或向后觸碰身體使球難以控制。后向前或向后觸碰身體使球難以控制。 顛球時身體其它部位不夠放松，以至于顛球時身體其它部位不夠放松，以至于動作僵硬。動作僵硬。 頭部顛球時腿部、軀干、頸部配合用力頭部顛球時腿部、軀干、頸部配合用力不協(xié)調(diào)，僅靠頸部。不協(xié)調(diào)，僅靠頸部?！咀钚隆恐袑W九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件踢球技術踢球技術踢球技術教學與訓練踢球技術教學與訓練【最新】中學九年級體育足球基

4、本技術教學與訓練 踢球課件 踢球技術教學目標踢球技術教學目標熟練地掌握踢球技術和技能。熟練地掌握踢球技術和技能。 發(fā)展學生力量素質(zhì)。發(fā)展學生力量素質(zhì)。 培養(yǎng)學生勇敢機智、果斷等心理品質(zhì)。培養(yǎng)學生勇敢機智、果斷等心理品質(zhì)。 掌握踢球技術的基本理論知識和教學程序掌握踢球技術的基本理論知識和教學程序與教學方法。與教學方法。【最新】中學九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件 踢球技術重點和難點踢球技術重點和難點重點：重點：踢球時支撐腳的站位。踢球時支撐腳的站位。 難點：難點：腳接觸球的部位。腳接觸球的部位。 【最新】中學九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件踢球的概念踢球的概念踢球踢球：是指運

5、動員有目的地用腳把球擊向：是指運動員有目的地用腳把球擊向 預定目標的技術。預定目標的技術。 【最新】中學九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件踢球動作結構分析踢球動作結構分析助跑助跑支撐腳站位支撐腳站位踢球腿的擺動踢球腿的擺動腳觸球腳觸球踢球后的隨前動作踢球后的隨前動作【最新】中學九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件 踢球各技術結構的作用踢球各技術結構的作用 助跑是指運動員在助跑是指運動員在踢球前的幾步跑動。踢球前的幾步跑動。它的作用是使身體它的作用是使身體獲得一定的前移速獲得一定的前移速度并能調(diào)整人與球度并能調(diào)整人與球的位置、關系，以的位置、關系，以利于支持腳處于正利于支持腳處于正

6、確的位置和增加擊確的位置和增加擊球力量。球力量。 【最新】中學九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件踢球各技術結構的作用踢球各技術結構的作用 支撐腳站位是指在支撐腳站位是指在踢球過程中支持腳踢球過程中支持腳的力量、踏地方法、的力量、踏地方法、足尖方向和維持身足尖方向和維持身體平衡的動作。它體平衡的動作。它的作用主要是移動的作用主要是移動身體重心，維持身身體重心，維持身體平衡，使踢球腿體平衡，使踢球腿得以協(xié)調(diào)發(fā)力。得以協(xié)調(diào)發(fā)力。 【最新】中學九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件 踢球各技術結構的作用踢球各技術結構的作用 踢球腿擺動是指踢球腿擺動是指踢球腿的動作而踢球腿的動作而言。擊球力

7、量的言。擊球力量的大小是由多方向大小是由多方向因素所決定，但因素所決定，但主要是取決于踢主要是取決于踢球腿的擺動。球腿的擺動。 【最新】中學九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件踢球各技術結構的作用踢球各技術結構的作用 腳觸球是決定出球準確性的重要球節(jié)，腳觸球是決定出球準確性的重要球節(jié)，也是影響出球力量的重要環(huán)節(jié)。也是影響出球力量的重要環(huán)節(jié)。 【最新】中學九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件踢球各技術結構的作用踢球各技術結構的作用 踢球后的隨前動踢球后的隨前動作使身體重心向前作使身體重心向前移動，既易于控制移動，既易于控制出球方向和加大出出球方向和加大出球力量，又能緩和球力量，又能緩

8、和因踢球腿急速前擺因踢球腿急速前擺而產(chǎn)生的前沖慣性，而產(chǎn)生的前沖慣性，以維持身體的平衡。以維持身體的平衡。還便于與下一個動還便于與下一個動作銜接。作銜接?！咀钚隆恐袑W九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件踢球技術的三個重要環(huán)節(jié)踢球技術的三個重要環(huán)節(jié)支撐腳的站位、踢球退的擺動、腳觸球【最新】中學九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件 腳內(nèi)側(cè)踢球動作方法腳內(nèi)側(cè)踢球動作方法 腳內(nèi)側(cè)踢球是腳內(nèi)側(cè)踢球是運用大趾骨、運用大趾骨、舟骨和跟骨所舟骨和跟骨所連成的三角部連成的三角部位擊球。這個位擊球。這個部位觸球的面部位觸球的面積較大，出球積較大，出球平穩(wěn)，但力量平穩(wěn)，但力量較小。較小。 【最新】中學九

9、年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件腳內(nèi)側(cè)踢球動作方法腳內(nèi)側(cè)踢球動作方法 踢球時應直線助跑，跨步支撐時眼睛要看球。踢球時應直線助跑，跨步支撐時眼睛要看球。腳落地時足尖應與出球方向保持一致，距球腳落地時足尖應與出球方向保持一致，距球1015厘米，膝關節(jié)微屈，兩臂自然張開，維厘米，膝關節(jié)微屈，兩臂自然張開，維持好身體平衡。踢球腿以髖關節(jié)為軸由后向前持好身體平衡。踢球腿以髖關節(jié)為軸由后向前擺動，在前擺過程中髖關節(jié)外展，腳翹起，腳擺動，在前擺過程中髖關節(jié)外展，腳翹起，腳內(nèi)側(cè)與出球方向約成內(nèi)側(cè)與出球方向約成90，以大腿帶動小腿快，以大腿帶動小腿快擺擊球。擊球時腳跟前頂，腳腕用力繃緊，以擺擊球。擊球時

10、腳跟前頂，腳腕用力繃緊，以腳內(nèi)側(cè)部位擊球的后中部。擊球后，踢球腿應腳內(nèi)側(cè)部位擊球的后中部。擊球后，踢球腿應繼續(xù)保持擊球時的形狀隨球前擺。繼續(xù)保持擊球時的形狀隨球前擺。 【最新】中學九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件 腳背正面踢球動作方法腳背正面踢球動作方法 腳背正面踢球是用腳腳背正面踢球是用腳的一、二、三楔骨和的一、二、三楔骨和蹠骨末端部分擊球，蹠骨末端部分擊球，這個擊球部位較為堅這個擊球部位較為堅硬。特點是腳背正面硬。特點是腳背正面踢球由于腿的擺動與踢球由于腿的擺動與人的髖膝關節(jié)的自然人的髖膝關節(jié)的自然結構相適應，其用力結構相適應，其用力方向與出球方向一致，方向與出球方向一致，并且同

11、人的日常走、并且同人的日常走、跑動作相一致，因此跑動作相一致，因此便于加大擺幅和加大便于加大擺幅和加大擺速，所以便于大力擺速，所以便于大力踢球。踢球。 【最新】中學九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件腳背正面踢球動作方法腳背正面踢球動作方法 直線助跑，隨著身體與球接近，兩眼要緊緊地盯住球。直線助跑，隨著身體與球接近，兩眼要緊緊地盯住球?？绮街螘r步幅要大而積極，支持腳一般踏在球的后跨步支撐時步幅要大而積極，支持腳一般踏在球的后沿側(cè)方沿側(cè)方1015厘米處，足尖與出球方向一致，膝關節(jié)厘米處，足尖與出球方向一致，膝關節(jié)微屈。踢球腿在跨步支撐的同時大腿后引，小腿盡力微屈。踢球腿在跨步支撐的同時大

12、腿后引，小腿盡力后屈。在支持腳著地的同時，弓身送髖。在支撐腿由后屈。在支持腳著地的同時，弓身送髖。在支撐腿由斜撐過渡到直撐的同時，以髖關節(jié)為軸，大腿帶動小斜撐過渡到直撐的同時，以髖關節(jié)為軸，大腿帶動小腿由后向前擺動。當膝蓋提至接近球的后上方時，小腿由后向前擺動。當膝蓋提至接近球的后上方時，小腿加速前提。擊球瞬時，腳背繃直，腳腕壓緊，以腳腿加速前提。擊球瞬時，腳背繃直，腳腕壓緊，以腳背的正面擊球的后中部。擊球后，踢球腿應隨球繼續(xù)背的正面擊球的后中部。擊球后，踢球腿應隨球繼續(xù)前擺。前擺。 【最新】中學九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件 腳背內(nèi)側(cè)踢球動作方法腳背內(nèi)側(cè)踢球動作方法 腳背內(nèi)側(cè)踢球

13、是腳背內(nèi)側(cè)踢球是運用腳的第一、運用腳的第一、二蹠骨和第一、二蹠骨和第一、二楔骨之間的腳二楔骨之間的腳背部位。特點是背部位。特點是踢球腳易于插入踢球腳易于插入球的底部，擊球球的底部，擊球點多，易于控制點多，易于控制出球的高度、旋出球的高度、旋轉(zhuǎn)和落點，擊球轉(zhuǎn)和落點，擊球力量也較大。力量也較大。 【最新】中學九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件腳背內(nèi)側(cè)踢球動作方法腳背內(nèi)側(cè)踢球動作方法 斜線助跑，助跑方向與出球方向約成斜線助跑，助跑方向與出球方向約成45，支撐腳以，支撐腳以腳掌處沿積極著地，踏在球的側(cè)后方腳掌處沿積極著地，踏在球的側(cè)后方2530厘米處，厘米處，膝關節(jié)微屈，足尖指向出球方向，身體

14、稍向支持腳一膝關節(jié)微屈，足尖指向出球方向，身體稍向支持腳一側(cè)斜。在支持腳著地的同時，身體順勢向出球方向轉(zhuǎn)側(cè)斜。在支持腳著地的同時，身體順勢向出球方向轉(zhuǎn)動，踢球腿以髖關節(jié)為軸，大腿帶動小腿呈弧形由后動，踢球腿以髖關節(jié)為軸，大腿帶動小腿呈弧形由后向前擺動。當膝蓋提到接近球的內(nèi)側(cè)垂直上方的剎那，向前擺動。當膝蓋提到接近球的內(nèi)側(cè)垂直上方的剎那，小腿加速前提，腳尖稍外轉(zhuǎn)，腳面繃直，腳趾扣緊，小腿加速前提，腳尖稍外轉(zhuǎn)，腳面繃直，腳趾扣緊，腳類指向斜下方，以腳背內(nèi)側(cè)部位擊球的后下部。踢腳類指向斜下方，以腳背內(nèi)側(cè)部位擊球的后下部。踢球后，踢球腿隨球繼續(xù)前提。球后，踢球腿隨球繼續(xù)前提?！咀钚隆恐袑W九年級體育足球

15、基本技術教學與訓練 踢球課件腳背外側(cè)踢球動作方法腳背外側(cè)踢球動作方法腳背外側(cè)踢球是用第三、四、五趾骨部位接觸球腳背外側(cè)踢球是用第三、四、五趾骨部位接觸球的一種方法。的一種方法?！咀钚隆恐袑W九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件 腳背外側(cè)踢球動作方法腳背外側(cè)踢球動作方法 腳背外側(cè)踢球時，助跑、支持腳的位置和踢球腳背外側(cè)踢球時，助跑、支持腳的位置和踢球腿的擺動基本上與腳背正面踢球相同。在踢球腿的擺動基本上與腳背正面踢球相同。在踢球腿的膝蓋擺到接近球的垂直上方的剎那，小腿腿的膝蓋擺到接近球的垂直上方的剎那，小腿加速前擺，腳尖內(nèi)轉(zhuǎn)，腳背外側(cè)與地面垂直，加速前擺，腳尖內(nèi)轉(zhuǎn)，腳背外側(cè)與地面垂直，腳面繃

16、直，腳趾扣緊，以腳背外側(cè)部位擊球的腳面繃直，腳趾扣緊，以腳背外側(cè)部位擊球的后中部。踢球后，踢球腿隨球繼續(xù)前擺。后中部。踢球后，踢球腿隨球繼續(xù)前擺?！咀钚隆恐袑W九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件 踢球技術易犯的錯誤踢球技術易犯的錯誤 踢定位球易犯錯誤：踢定位球易犯錯誤： 支撐腳位置偏后，踢球時身體后仰或臀部后坐，支撐腳位置偏后，踢球時身體后仰或臀部后坐，腳觸在球的后下部，踢出球偏高。腳觸在球的后下部，踢出球偏高。 踢球腿的后擺較小或沒有后擺，而僅是將球踢踢球腿的后擺較小或沒有后擺，而僅是將球踢出以至前擺過分，造成踢球無力或出球較高。出以至前擺過分，造成踢球無力或出球較高。 在前擺過程中小

17、腿爆發(fā)式的擺動過早，使得腳在前擺過程中小腿爆發(fā)式的擺動過早，使得腳出球時并非是小腿擺速最大之時，因而出球無出球時并非是小腿擺速最大之時，因而出球無力力【最新】中學九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件 踢球技術易犯的錯誤踢球技術易犯的錯誤 踢地滾球易犯錯誤：踢地滾球易犯錯誤： 支撐腳站位不當，沒有根據(jù)來球的方向、支撐腳站位不當，沒有根據(jù)來球的方向、速度、性能等選擇支撐腳的位置，也沒速度、性能等選擇支撐腳的位置，也沒有對自己踢球腿的擺動速度加以控制。有對自己踢球腿的擺動速度加以控制。 沒有根據(jù)來球的方向和速度合理選擇助沒有根據(jù)來球的方向和速度合理選擇助跑路線和腳法。跑路線和腳法?！咀钚隆恐袑W

18、九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件 踢球技術易犯的錯誤踢球技術易犯的錯誤 踢空中球易犯錯踢空中球易犯錯誤：誤： 支撐腳的位置或支撐腳的位置或擺腿擊球時間不當，擺腿擊球時間不當，出現(xiàn)踢空現(xiàn)象。出現(xiàn)踢空現(xiàn)象。 踢球的部位不準，踢球的部位不準，出球偏離預定目標出球偏離預定目標 踢旋轉(zhuǎn)球易犯錯誤：踢旋轉(zhuǎn)球易犯錯誤： 削球太削球太“薄薄”，出球無力出球無力 削球太削球太“厚厚”，球的轉(zhuǎn)速差，弧度球的轉(zhuǎn)速差，弧度小。小。 踢球時不會做沿踢球時不會做沿球面弧形擺動，影球面弧形擺動，影響球的旋轉(zhuǎn)效果響球的旋轉(zhuǎn)效果【最新】中學九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件 踢球技術教學的順序踢球技術教學的順

19、序 踢球技術的教學應從學習踢球技術動作踢球技術的教學應從學習踢球技術動作開始，逐步向傳球和射門方向過渡和發(fā)開始，逐步向傳球和射門方向過渡和發(fā)展。教學順序的具體安排可參照以下內(nèi)展。教學順序的具體安排可參照以下內(nèi)容進行：容進行： 從有利于技術教學考慮，一般可按照腳從有利于技術教學考慮，一般可按照腳內(nèi)側(cè)、腳背內(nèi)側(cè)、腳背正面、腳背外側(cè)、內(nèi)側(cè)、腳背內(nèi)側(cè)、腳背正面、腳背外側(cè)、腳類和腳跟的順序安排。腳類和腳跟的順序安排。 從技術動作掌握的難易程度考慮，可按從技術動作掌握的難易程度考慮，可按照定位球、地滾球、反彈球和空中球的照定位球、地滾球、反彈球和空中球的順序安排。順序安排。【最新】中學九年級體育足球基本技

20、術教學與訓練 踢球課件踢球技術教學的順序踢球技術教學的順序 從學習掌握技術動作后一般規(guī)律考慮可從學習掌握技術動作后一般規(guī)律考慮可按照原地、跑動、迎踢、順踢、變向的按照原地、跑動、迎踢、順踢、變向的順序安排。順序安排。 從比賽實際需要考慮，應先教單個技術從比賽實際需要考慮，應先教單個技術動作，隨著其它技術教學進行，應有目動作，隨著其它技術教學進行，應有目的組成與踢球技術有關的各種綜合技術的組成與踢球技術有關的各種綜合技術練習。練習?！咀钚隆恐袑W九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件 踢球技術教學的步驟踢球技術教學的步驟 講解示范：講解示范： 技術概念、特點和作用結合踢球部位采用一般技術概念、

21、特點和作用結合踢球部位采用一般性的講解。性的講解。 動作方法應按照動作結構：助跑、支撐擺腿、動作方法應按照動作結構：助跑、支撐擺腿、擊球、隨前的順序進行講解。示范時可采用完擊球、隨前的順序進行講解。示范時可采用完整示范的方法。整示范的方法。 動作的主要部分：支撐、擺腿、擊球可采用部動作的主要部分：支撐、擺腿、擊球可采用部分講解，邊講解、邊示范的方法。分講解，邊講解、邊示范的方法。 動作的關鍵部分：擊球部位動作的關鍵部分：擊球部位(擊球點與運用部擊球點與運用部位位)，可采用突出講解，邊講解，邊示范反復，可采用突出講解，邊講解，邊示范反復進行的方法。進行的方法。 【最新】中學九年級體育足球基本技術

22、教學與訓練 踢球課件 踢球技術教學的步驟踢球技術教學的步驟 發(fā)現(xiàn)錯誤時，屬于個別的可采用分散講解；帶有共性發(fā)現(xiàn)錯誤時，屬于個別的可采用分散講解；帶有共性的采用集中講解。講解時，首先應指出錯誤出現(xiàn)在什的采用集中講解。講解時，首先應指出錯誤出現(xiàn)在什么地方，然后分析產(chǎn)生錯誤原因，最后提出糾正方法。么地方，然后分析產(chǎn)生錯誤原因，最后提出糾正方法。為使學生能夠辯別動作的正誤，看清錯誤動作的具體為使學生能夠辯別動作的正誤，看清錯誤動作的具體形象，必要時可采取帶有夸張性的示范方法。形象，必要時可采取帶有夸張性的示范方法。 復習教材應根據(jù)課的具體任務和要求，可采用提問式，復習教材應根據(jù)課的具體任務和要求，可采

23、用提問式，即教師問，學生答的講解方法，示范可采取重點突出即教師問，學生答的講解方法，示范可采取重點突出的完整法。的完整法。 傳球的準確性和射門的命中率均可采用啟發(fā)、誘導的傳球的準確性和射門的命中率均可采用啟發(fā)、誘導的講解方式，即教師提示，學生回答，教師歸納總結的講解方式，即教師提示，學生回答，教師歸納總結的方法進行。示范與講解緊密結合，故可采用邊講解邊方法進行。示范與講解緊密結合，故可采用邊講解邊示范的方法。示范的方法。 傳球與射門力量的掌握可采取分析對比的講解方法，傳球與射門力量的掌握可采取分析對比的講解方法，根據(jù)傳球與射門的距離和效果，從擺幅的大小，擺速根據(jù)傳球與射門的距離和效果，從擺幅的

24、大小，擺速的快慢，發(fā)力的時間與示范結合進行分析對比。的快慢，發(fā)力的時間與示范結合進行分析對比?！咀钚隆恐袑W九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件 踢球技術教學講解應注意事項踢球技術教學講解應注意事項 講解時應注意：概念與作用等概括講；動作方講解時應注意：概念與作用等概括講；動作方法完整講；主要動作重點講；關鍵動作反復講；法完整講；主要動作重點講；關鍵動作反復講；糾正錯誤對照講，技術運用誘導講；復習教材糾正錯誤對照講，技術運用誘導講；復習教材提問講。提問講。 講解時語言要生動，要注意音調(diào)和語氣的變化。講解時語言要生動，要注意音調(diào)和語氣的變化。概括講解要用詞確切簡練。完整講解要層次清概括講解要

25、用詞確切簡練。完整講解要層次清楚，語調(diào)平緩；重點講解要節(jié)奏分明，語氣加楚，語調(diào)平緩；重點講解要節(jié)奏分明，語氣加重；反復講解要內(nèi)容突出，語氣強調(diào)；對照講重；反復講解要內(nèi)容突出，語氣強調(diào)；對照講解要針對性強，疑問語氣，啟發(fā)誘導要富有感解要針對性強，疑問語氣，啟發(fā)誘導要富有感情，語調(diào)親切。情，語調(diào)親切。 講解內(nèi)容簡明扼要，易懂易記，如能把要講的講解內(nèi)容簡明扼要，易懂易記，如能把要講的內(nèi)容概括為幾個字，編成口訣，順口溜則更好。內(nèi)容概括為幾個字，編成口訣，順口溜則更好。 【最新】中學九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件 踢球技術示范應注意事項踢球技術示范應注意事項 示范面應根據(jù)示范內(nèi)容進行選擇。完

26、整動作取示范面應根據(jù)示范內(nèi)容進行選擇。完整動作取側(cè)面，分解動作：助跑取側(cè)面；支撐腳的位置側(cè)面，分解動作：助跑取側(cè)面；支撐腳的位置取正面；擺腿取側(cè)面；擊球看腳形可取后面。取正面；擺腿取側(cè)面；擊球看腳形可取后面。 示范位置距離要適中。一般應站在隊伍的排頭、示范位置距離要適中。一般應站在隊伍的排頭、排尾和要選示范位置所構成的等邊三角形的頂排尾和要選示范位置所構成的等邊三角形的頂角附近為宜。角附近為宜。 為了保證示范效果，應選擇班上技術較好的學為了保證示范效果，應選擇班上技術較好的學生協(xié)助進行，必要時還可請學生做示范，但課生協(xié)助進行，必要時還可請學生做示范，但課前要有所準備，高難動作還可利用掛圖、圖片

27、前要有所準備，高難動作還可利用掛圖、圖片等形式來代替示范。等形式來代替示范?！咀钚隆恐袑W九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件 踢球技術教學的教法組織踢球技術教學的教法組織 模仿動作：主要做擺腿擊球和腳型控制的模仿模仿動作：主要做擺腿擊球和腳型控制的模仿動作。要求動作協(xié)調(diào)放松、連貫。不要做用力動作。要求動作協(xié)調(diào)放松、連貫。不要做用力過猛的擺腿擊球模仿動作。過猛的擺腿擊球模仿動作。 體會動作：主要體會踢球技術動作各個球節(jié)的體會動作：主要體會踢球技術動作各個球節(jié)的作法，也可做完整動作，也可先做分解而后再作法，也可做完整動作，也可先做分解而后再做完整動作。做完整動作。 基本技術動作：以個人或二人

28、一組的練習形式基本技術動作：以個人或二人一組的練習形式為好，有條件時最好一人一球或二人一球。為好，有條件時最好一人一球或二人一球。 傳球與射門以傳球與射門以2-3人為一組，并與其它技術動人為一組，并與其它技術動作組成綜合性練習效果較好。作組成綜合性練習效果較好。 【最新】中學九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件 踢球技術教法組織注意事項踢球技術教法組織注意事項 練習步驟與方法一定要根據(jù)課的任務和練習步驟與方法一定要根據(jù)課的任務和要求選擇運用。要求選擇運用。 任何形式的練習與方法都要有明確的目任何形式的練習與方法都要有明確的目的，還必須出幾點切實可行的要求，便的，還必須出幾點切實可行的要求

29、，便于課后總結和檢查教學效果。于課后總結和檢查教學效果。 要考慮場地、器材設備和學生水平等客要考慮場地、器材設備和學生水平等客觀條件，選擇簡單易行、效果好、密度觀條件，選擇簡單易行、效果好、密度大和便于教師組織和照顧的形式和方法。大和便于教師組織和照顧的形式和方法。 【最新】中學九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件踢球技術教法組織注意事項踢球技術教法組織注意事項 對初學者可要求用強腳踢球，對已有一定對初學者可要求用強腳踢球，對已有一定基礎的可要求兩只腳交替練習?；A的可要求兩只腳交替練習。 初學階段要強調(diào)動作的正確掌握，不要初學階段要強調(diào)動作的正確掌握，不要過多要求力量。過多要求力量。

30、對基礎差、動作掌握較慢的學生要耐心對基礎差、動作掌握較慢的學生要耐心執(zhí)情，不能急躁，更不能用諷刺、譏笑的執(zhí)情，不能急躁，更不能用諷刺、譏笑的語言和表情。要多鼓勵、多表揚、肯定進語言和表情。要多鼓勵、多表揚、肯定進步之處，再指出不足之點，以堅定其學習步之處，再指出不足之點，以堅定其學習的信心。的信心。 【最新】中學九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件 踢球技術教法組織注意事項踢球技術教法組織注意事項 組織練習時要注意力量的搭配，在初學階組織練習時要注意力量的搭配，在初學階段要強弱搭配；在鞏固提高階段要力量相段要強弱搭配；在鞏固提高階段要力量相當。當。 在組織練習的過程中，可充分采用語言提在

31、組織練習的過程中，可充分采用語言提示以啟發(fā)學生的思維，防止錯誤動作的形示以啟發(fā)學生的思維，防止錯誤動作的形成和減少停頓時間。成和減少停頓時間。 【最新】中學九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件踢球技術教法組織注意事項踢球技術教法組織注意事項 要求學生在練習時，要把練、想、看結合起來。要求學生在練習時，要把練、想、看結合起來。對基礎較好的學生要敢于嚴格要求，不能姑息對基礎較好的學生要敢于嚴格要求，不能姑息遷就，要設法調(diào)動他們的積極性。可指定他們遷就，要設法調(diào)動他們的積極性?？芍付ㄋ麄兣c基礎差的同學結成小組，幫助分析解決學習與基礎差的同學結成小組，幫助分析解決學習中的難點，發(fā)揮教師助手作用。

32、中的難點，發(fā)揮教師助手作用。 基本動作練習多利用輔助性設備：如高矮墻、基本動作練習多利用輔助性設備：如高矮墻、網(wǎng)、檔板等進行練習，可以大大增加練習密度。網(wǎng)、檔板等進行練習，可以大大增加練習密度。 傳球與射門練習時，一定要重視加強意識的培傳球與射門練習時，一定要重視加強意識的培養(yǎng)。養(yǎng)。 【最新】中學九年級體育足球基本技術教學與訓練 踢球課件 踢球技術教學錯誤的發(fā)現(xiàn)踢球技術教學錯誤的發(fā)現(xiàn) 在踢球技術的教學中，錯誤動作是正確掌握技在踢球技術的教學中，錯誤動作是正確掌握技術動作、建立動力定型的嚴重障礙，教師必須術動作、建立動力定型的嚴重障礙，教師必須善于發(fā)現(xiàn)，找出原因，及時排除。善于發(fā)現(xiàn)，找出原因，及時排除。 在踢球過程中，錯誤動作的表現(xiàn)形式集中反映在踢球過程中，錯誤動作的表現(xiàn)形式集中反映在以下兩個方面：在以下兩個方面： 踢球方法本身：任何踢球方法最終都是由踢球踢球方法本身：任何踢球方法最終都是由踢球時所要運用腳的某一部位去完成。因此在學習時所要運用腳的某一部位去完成。因此在學習掌握動作階段應著重從運用的腳法上去發(fā)現(xiàn)錯掌握動作階段應著重從運用的腳法上去發(fā)現(xiàn)錯誤。誤。 動作完成的客觀效果：任何踢球技術動作在運動作完成的客觀效果：任何踢球技術動作在運用時都應該有明確的目的，無論傳