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1、氧氣的制取說課件親愛的老師、同學(xué)們,大家好。我今天說課的內(nèi)容為氧氣的制取。我將從以下四個(gè)方面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行具體分析和闡述:說教材,說教學(xué)方法,說教學(xué)過程,說板書設(shè)計(jì)。一、說教材教材分析,氧氣的制取位于人教版新課標(biāo)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元課題三。學(xué)生學(xué)習(xí)本課的目標(biāo)不光是簡(jiǎn)單的掌握制取氧氣的原理和裝置,更重要的是能掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體的研究思路,包括原理的研究,裝置的選擇,收集方法的選擇,操作過程等。從而能舉一反三,為后面二氧化碳的制取和氫氣的制取奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析,在知識(shí)儲(chǔ)備方面,學(xué)生在上一次課剛剛學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)和用途;在學(xué)習(xí)方法方面,學(xué)生初步學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)基本操作,有了一定的探究意識(shí)和方法??傮w來說,
2、學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作的綜合應(yīng)用還處于初級(jí)模仿階段。因此,學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法。難點(diǎn)是對(duì)催化劑、催化作用的理解。教學(xué)目標(biāo),首先知識(shí)與技能:練習(xí)儀器裝配的基本操作,了解催化劑、催化作用的概念。過程與方法:通過探究性實(shí)驗(yàn),逐步學(xué)會(huì)利用實(shí)驗(yàn)研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)方法。通過實(shí)驗(yàn)、觀察等獲取信息,提高分析、歸納的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生通過探究實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,獲得自主、合作、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、說教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,需要優(yōu)選一定的教學(xué)方法,本節(jié)課將采用教師演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)法相結(jié)合的教學(xué)方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,提高學(xué)生的.素質(zhì)。三、說教學(xué)過程這堂課我將
3、分為:新課導(dǎo)入,演示探究,分組實(shí)驗(yàn),鞏固練習(xí)四個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)。新課引入首先,我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧上節(jié)課所學(xué)的氧氣的性質(zhì)和用途。接著我會(huì)向?qū)W生展示一張圖片-中國(guó)人首次太空行走,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。同時(shí)提出問題:我們都知道,人是要呼吸氧氣才能存活的,太空中沒有氧氣,那宇航員呼吸所需的氧氣是哪里來的呢?自然過渡到實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的問題上,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。演示探究演示一:分別加熱MnO2,KClO3,MnO2和KClO3的混合物,然后將帶火星的木條伸入試管。演示二:用兩個(gè)試管分別加入等體積的H2O2,向其中一個(gè)試管加入少量的MnO2,將帶火星的木條伸入試管中,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,讓學(xué)生
4、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行討論,得出KClO3和H2O2都可以用于制取氧氣,而MnO2不能制取氧氣,但MnO2對(duì)制取氧氣有加速的作用。而這個(gè)加速作用,就是催化作用。從而到處二氧化錳是催化劑這一重要概念。至此,學(xué)生對(duì)催化劑就有了較為形象的理解。接著再繼續(xù)對(duì)催化劑與催化作用進(jìn)行講解,本課的教學(xué)難點(diǎn)就得以突破。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)通過讓學(xué)生通過加熱KMnO4制取氧氣,練習(xí)儀器裝配的基本操作。學(xué)生總結(jié)出實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取氧氣的操作步驟,簡(jiǎn)要的說就是七個(gè)字“查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄”。鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié)我會(huì)分為兩個(gè)部分幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。課堂練習(xí),我會(huì)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)23道題目,回顧并鞏固所學(xué)知識(shí)。我也會(huì)布置教材上的一些典型課后習(xí)題讓學(xué)生做,在了解教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成的的同時(shí),學(xué)生也能對(duì)本堂課的知識(shí)進(jìn)行鞏固。四、說板書設(shè)計(jì)一個(gè)好的板書,可
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