青巖貴璜中學(xué)度七年級(jí)下學(xué)期6月質(zhì)量監(jiān)測語文試卷（含答案）

青巖貴璜中學(xué)度七年級(jí)下學(xué)期6月質(zhì)量監(jiān)測語文試卷（含答案）貴陽市青巖貴璜中學(xué)2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期6月質(zhì)量監(jiān)測

七年級(jí)語文試卷

一、書寫水平(5分)

1．根據(jù)作文的漢字書寫水平計(jì)分。(5分)

二、基礎(chǔ)積累(共4道小題，20分)

每個(gè)人的悲歡離合、喜怒哀樂都被烙上了時(shí)代的印記。但是，我們并非只能被時(shí)代的洪流裹挾著渾渾噩噩地前行。面對(duì)變幻莫測的時(shí)代，人們可以有自己的選擇。pìrú①，“兩彈一星"元?jiǎng)棕Ｘ８F年，至死不懈；戍邊戰(zhàn)士寧灑熱血，不失寸土；扶貧干部駐村幫扶，嘔心瀝血。作為青年一代，要líng②聽時(shí)代回音，弘揚(yáng)時(shí)代精神，不能成為時(shí)代進(jìn)步的累贅。青年人悲天憫人，應(yīng)勇?lián)姑?，追求卓越，以青春力量書寫時(shí)代篇章。青年黨員更要以身zuò③則，成為年輕人的好榜樣。青年孱弱迷茫，則民族前途一片黯淡；青年斗志昂揚(yáng)，則民族前路一片光明。

2．請(qǐng)根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。(4分)

①②③

3．上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

A．兀兀窮年_B．累贅_C．悲天憫人_D．迷茫

4．根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。(10分)

①斯是陋室，_________________。(劉禹錫《陋室銘》)

②予獨(dú)愛蓮之____，濯清漣而不妖。(周敦頤《愛蓮說》)

③_____________，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)

④念天地之悠悠，____！(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)

⑤雙兔傍地走，____？(《木蘭詩》)

⑥____，青草池塘處處蛙。(趙師秀《約客》)

⑦楊萬里《過松源晨炊漆公店》(其五)中，借下山告誡人們不要被眼前的順境所迷惑，要對(duì)困難有充分認(rèn)識(shí)的詩句是：___，___。

⑧《陋室銘》中與“時(shí)人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子

是：_____________，_________________。

5．下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(3分)()

A．“絲竹"指代音樂，“絲”指弦樂器，“竹"指管樂器。

B．銘是古代刻在器物上用來警誡自己或稱述功德的文字。

C．梁啟超，字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人，思想家、學(xué)者。

D．伊索，古雅典作家，善講寓言諷刺權(quán)貴，后遭反動(dòng)者殺害。

三、閱讀能力(共15道小題，50分)

(一)整本書閱讀

6．以下片段選自名著《海底兩萬里》，對(duì)遇險(xiǎn)的地點(diǎn)和人物F判斷正確的一項(xiàng)是(3分)()

我直愣愣地看著這場人鯊大戰(zhàn)。不一會(huì)兒，形勢突變，鯊魚張著它那好似巨剪的血盆大口，又向船長撲來，把他掀翻在地，生命危在旦夕。說時(shí)遲，那時(shí)快，F(xiàn)手持捕鯨叉，如閃電般沖向鯊魚，那鋒利的捕鯨叉，一叉刺中鯊魚要害。船長得救了。

A．太平洋尼德·蘭B．印度洋康塞爾C．太平洋康塞爾D．印度洋尼德·蘭

7．佳佳同學(xué)對(duì)《海底兩萬里》的內(nèi)容做了如下梳理，請(qǐng)幫助她完善。(2分)

人物身份相關(guān)故事

尼摩船長“諾第留斯號(hào)”潛水艇的建造者①______________________

尼德·蘭②______在尼摩船長救采珠人受到鯊魚攻擊時(shí)，殺死鯊魚救了尼摩船長。

(二)現(xiàn)代文閱讀

憶與二月河先生二三事

高賢信

①初識(shí)先生是在20世紀(jì)90年代中期。

②那時(shí)，我正奮戰(zhàn)在省內(nèi)外交通公路建設(shè)第一線。當(dāng)時(shí)的高速公路建設(shè)指揮長曾在方城縣做下鄉(xiāng)知青多年，對(duì)南陽有著深厚的感情。我從項(xiàng)目一線回宛之際，他特意囑托我去看望二月河先生，并討要新作簽名。因此我與先生約定到家面敘。那是一個(gè)傍晚時(shí)分，剛一走進(jìn)大門，就看到一個(gè)表面銹跡斑斑的煤爐上，架著一個(gè)沒有蓋鍋蓋的鋁鍋，鍋內(nèi)幾節(jié)羊骨頭隨著沸騰的湯水起起伏伏，蒸騰的熱氣在這凹凸不平的滄桑老鍋中逸散開來。先生迎我進(jìn)屋后，我匆匆瀏覽了這位已是著名作家的斗室。方寸之地，陳設(shè)甚是簡單，一張不大的書桌上隨意擺放著一些作品手稿。我與先生就在書房內(nèi)促膝而談。當(dāng)我提起“南唐北凌"之說時(shí)，先生很是高興，卻謙虛地說自己是沒法與唐浩明先生相比的。還有一個(gè)印象較深的話題是先生參評(píng)“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”未達(dá)一事，在他的臉上我看不到一絲芥蒂。

③與二月河先生結(jié)識(shí)后，我不時(shí)受朋友之托，找先生討取簽名。但由于工作繁忙，深談不多。適逢2004年初夏，田永清將軍回宛，臥龍區(qū)檔案館的呂琦女士熱心地邀請(qǐng)我參加了田將軍與二月河先生的餐敘。當(dāng)時(shí)我們談到美麗的白河，先生朗聲道：“我們的白河水面是好幾個(gè)西湖！"他為母親河的煙波浩渺、格局之大而感到自豪。出于對(duì)西湖千百年來所形成的文化積淀的淺顯認(rèn)知，我就不恭地與先生爭論了起來。先生聽后思忖良久，對(duì)我的說法未置可否。而后，先生在散文《初記白河》中就提到要把白河的“學(xué)歷”弄清楚，劉秀“糶米渡口"應(yīng)該就在白河這片方寸之地，劉秀的妻子陰皇后也應(yīng)隨丈夫來了南陽，在白河邊“浣衣梳洗”；張衡、張仲景等南陽名人，也應(yīng)在白河邊讀過書，在白河邊游玩過。同時(shí)，先生多次在一些場合談到白河，提出“沒有文化的白河是蒼白的”，主張把南陽的歷史文化從“線裝書”、博物館走向群眾。

④先生一生淡泊名利。當(dāng)500多萬字的“落霞三部曲"問世后，炙手可熱，好評(píng)如潮，凡是有華人的地方都知道二月河，而面對(duì)鮮花和掌聲，他稱這是人生的“佐料”。隨著作品被改編為電視劇，先生越發(fā)聲名鵲起，但他依舊樸素如初。先生熱心公益事業(yè)，無私奉獻(xiàn)社會(huì)，把書稿收入捐贈(zèng)工會(huì)用來幫助下崗職工，捐給希望工程用來培養(yǎng)青少年，捐給農(nóng)村用來助推美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，他是一位鮮為人知的慈善家。作為中共代表和全國人大代表，他積極參政議政，提出“以‘文’化天下，釋放道德的‘治理能量’”，積極宣傳推動(dòng)反腐倡廉工作，他的拳拳報(bào)國之心，令人敬佩。

⑤先生晚年曾回到山西昔陽老家，重溫故土，游覽了“三晉”的河山，特地去了晉城的皇城相府。關(guān)注到先生行蹤，我忽然想到皇城相府內(nèi)康熙寫給老師陳廷敬的一副楹聯(lián)，可以用來歸結(jié)先生暮年的追求和情懷，那就是“春歸喬木濃蔭茂，秋到黃花晚節(jié)香"。

⑥在先生離開我們周年之際，聊記二三事，以慰先生。

(選自《經(jīng)濟(jì)》月刊，有刪改)

8．文中寫了與二月河先生有關(guān)的哪些事？請(qǐng)根據(jù)提示填表。(3分)

時(shí)間在家中餐敘時(shí)成名后晚年

事件先生接待初次見面的“我”，愉快交談。①________________②_________________③_________________

9．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．二月河先生聲名鵲起，主要是因?yàn)樗且粋€(gè)慈善家。

B．第②段中的“南唐北凌”，“唐”指的是唐浩明，“凌"指的則是二月河先生。

C．從文章內(nèi)容來看，二月河先生是一位專職作家。

D．“我”是懷著崇敬的心情寫這篇文章的，當(dāng)時(shí)，正值二月河先生去世一周年。

10．文中寫道：“隨著作品被改編為電視劇，先生越發(fā)聲名鵲起，但他依舊樸素如初。"請(qǐng)說說先生“樸素”的具體表現(xiàn)。(用文中原句回答)(4分)

11．聯(lián)系本學(xué)期所學(xué)課文《葉圣陶先生二三事》，你覺得兩文在結(jié)尾段的寫法上有何異同？試作分析。(4分)

【鏈接材料】《葉圣陶先生二三事》結(jié)尾段：葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。

一碗“雪花面"

馬海霞

①那年深冬，雪下得不大，但天氣卻極寒，北風(fēng)吹在臉上刀割一樣疼。母親去外婆家了，由我負(fù)責(zé)午飯。我在火上燉了一鍋白菜豆腐湯，掐著父親快下班的點(diǎn)兒，煮上面條。我平時(shí)不咋做飯，煮面條時(shí)放多了掛面，煮了滿滿一大鍋。面條剩下就不好吃了，若母親看到，肯定會(huì)劈頭蓋臉數(shù)落我一頓。

②正發(fā)愁時(shí)，我看到修鞋的瘦大叔又來出攤了。不如將多余的面條送他一碗。我從廚房找了一個(gè)大碗，盛了滿滿一碗面條，端到瘦大叔面前，說：“今天太冷了，請(qǐng)您吃碗熱面條暖和暖和?！?/p>

③瘦大叔放下手中的活計(jì)，客氣地說：“不用不用。"但我哪里容得他拒絕，直接將面條放在他的三輪車上，邊往回走邊說：“吃吧，吃完了我再給您盛，家里還有呢?！?/p>

④我正說著，父親騎車回來了，我低聲對(duì)父親說：“面條煮多了，與其到下午坨得不能吃了，不如送給那位修鞋的吃……"父親聽我說到這里，忙折回去，請(qǐng)瘦大叔來家里吃，說外面天冷。瘦大叔笑著說：“沒事的，我在外面吃飯習(xí)慣了。中午來取鞋子的多，我不能離開鞋攤?！?/p>

⑤父親見他這么說，轉(zhuǎn)身回家，讓我把小桌子搬到外面，自己則盛了一碗面條，要到外面和瘦大叔一起吃飯。

⑥這么冷的天，父親這是中了哪門子邪？父親把酒瓶裝進(jìn)左口袋里，酒盅裝進(jìn)右口袋里，雙手端面，出了屋門，我只好搬著小桌子緊隨其后。

⑦瘦大叔見父親非要和他喝兩盅，也不好再拒絕。那天，父親和瘦大叔一邊吃面條一邊碰杯喝酒，雪花飄落在他倆身上、臉上、飯碗里、酒盅里，兩人依然吃得開心，喝得盡興。酒足飯飽，父親又陪著瘦大叔聊了一會(huì)兒，才返回家中。

⑧晚上我問起父親中午在外面與瘦大叔喝酒吃飯的事兒，父親打開話匣子，說了一段往事——

⑨父親年輕時(shí)推著小車去外縣買石灰，等買上石灰，往回趕到半路時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)隨身帶的干糧袋和水壺都忘在了石灰廠。父親又餓又渴，便敲開一戶人家的門討水喝，男主人出來，聽說父親將干糧和水都弄丟了，忙邀父親到家里吃飯。

⑩父親落座，女主人給父親盛了一碗粥，又遞給父親一個(gè)菜窩窩。女主人說，他們這里連續(xù)兩年遭了水災(zāi)，只能請(qǐng)父親吃這些，很是過意不去。父親說，那頓飯雖然吃得不好，但受到了客人的待遇，因?yàn)槟羌胰艘彩呛认≈啵圆烁C窩。若人家遞給他一個(gè)菜窩窩讓他站在外面吃，父親便有種乞討的感覺。

父親的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面條，初衷是讓他幫忙消滅剩飯，送給人家時(shí)卻一副大善人的模樣。其實(shí)瘦大叔肯定帶了午飯，也不缺我這碗面。父親就不同了，他是把瘦大叔當(dāng)朋友，陪他在風(fēng)雪中吃一碗面，那是情義。

后來，父親和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔說，他來我們這里出攤，是他下崗后的第一份職業(yè)，說實(shí)話剛開始干，有點(diǎn)磨不開面子，心情也非常低落。但那天，天那么冷，父親還陪他在外面喝酒、吃飯、受凍，讓他非常感動(dòng)，心情也敞亮起來。

事情過去多年了，瘦大叔每次來我家，都會(huì)提及那年冬天他和父親在雪地里喝酒吃面的場景，那碗面讓他吃得熱氣騰騰，寒意全無。

父親說得對(duì)，一碗“雪花面”，有了情義便有了溫度。

12．分別概括第①～⑦段中“我”和父親所做的事情。(4分)

“我"做的事情：__________

父親做的事情：__________

13.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．“我”把做多了的面條端給修鞋的瘦大叔吃的做法，略有不妥。

B．文章結(jié)尾強(qiáng)調(diào)“情義"的重要性，告訴我們要真誠地尊重受助者。

C．第⑧段中破折號(hào)的作用是引出下文父親跟“我”敘說的往事。

D．文章語言華麗典雅，有絢麗的文采、奇幻的情思和極強(qiáng)的感染力。

14．文中第⑨⑩兩段采用了什么記敘順序？起到了什么作用？(3分)

15．結(jié)合語境，按要求賞析。(4分)

(1)那年深冬，雪下得不大，但天氣卻極寒，北風(fēng)吹在臉上刀割一樣疼。(從描寫角度賞析)

(2)但我哪里容得他拒絕，直接將面條放在他的三輪車上。(賞析加點(diǎn)詞)

(三)古代詩文閱讀

凡草木之生石上者，必須微土以附其根，如石韋、石斛之類。雖不待土，然去其本處，輒槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，漬以清水，置盆中，可數(shù)十年不枯。雖不甚茂，而節(jié)葉堅(jiān)瘦，根須連絡(luò)，蒼然于幾案間，久而益可喜也。其輕身延年之功，既非昌陽[注]之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，與清泉白石為伍，不待泥土而生者，亦豈昌陽之所能仿佛哉？余游慈湖山中，得數(shù)本，以石盆養(yǎng)之，置舟中。間以文石、石英，璀璨芬郁，意甚愛焉。顧恐陸行不能致也，乃以遺九江道士胡洞微，使善視之。余復(fù)過此，將問其安否。

(節(jié)選自蘇軾《石菖蒲贊》)

【注釋】昌陽：《名醫(yī)別錄》認(rèn)為昌陽和菖蒲是兩種不同的植物。

16．“我"喜歡石菖蒲，源于它本身的特點(diǎn)。下列不符合文意的一項(xiàng)是(3分)()

A．它瘦根密節(jié)、長年不枯，忍耐寒苦。B．它安于淡泊，與石為伍，不需要泥土就可以生長。

C．它生長條件比較簡單，易養(yǎng)且能入藥。D．它喜歡在清水中生長，不喜歡陽光，沒有香味。

17．蘇軾贊美了石菖蒲的什么品質(zhì)？蘇軾借贊美石菖蒲要表達(dá)什么情感？(4分)

18．下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是(3分)()

A．濯去泥土濯清漣而不妖(周敦頤《愛蓮說》)

B．以石盆養(yǎng)之而兩狼之并驅(qū)如故(蒲松齡《狼》)

C．既非昌陽之所能及及魯肅過尋陽(《資治通鑒·孫權(quán)勸學(xué)》)

D．將問其安否安能辨我是雄雌(《木蘭詩》)

桂源鋪

[宋]楊萬里

萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。

到得前頭山腳盡，堂堂[注]溪水出前村。

【注釋】堂堂：形容陣容或力量壯大。

19．下列詩歌中與本詩同樣側(cè)重理趣的一首是(3分)()

A．韓愈《晚春》B．李白《春夜洛城聞笛》

C．岑參《逢入京使》D．趙師秀《約客》

20．本詩寫得靈動(dòng)活潑，請(qǐng)簡析“不許”“喧"兩個(gè)詞語的妙趣。(4分)

四、語言運(yùn)用(共3道小題，15分)

七年級(jí)開展“孝親敬老”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

21．下列句子不符合“孝親敬老"主題的一項(xiàng)是(3分)()

A．誰言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊)

B．父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。(孔子)

C．不孝的人是世界最可惡的人。(魯迅)

D．成功的時(shí)候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶。(鄭振鐸)

22．班級(jí)召開“孝親敬老”主題班會(huì)，下面是小華同學(xué)擬寫的開場白的部分內(nèi)容，其中有一些問題，請(qǐng)你按提示修改。(6分)

孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，【甲】其蘊(yùn)含的意義非常豐富，關(guān)乎家庭融洽、個(gè)人修養(yǎng)以及對(duì)國家應(yīng)盡的責(zé)任等問題。在中華民族悠久的歷史發(fā)展進(jìn)程中，【乙】孝文化在協(xié)調(diào)人際關(guān)系、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力方面，都起著不可或缺的作用。作為中學(xué)生，【丙】我們可以從身邊的小事，將孝親敬老的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。

(1)【甲】處畫線句子語序不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分)

(2)【乙】處畫線句子有一處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分)

(3)【丙】處畫線句子成分殘缺，應(yīng)在“________"后加上“________”。(2分)

23．學(xué)習(xí)委員為此次活動(dòng)創(chuàng)作了一幅名為《新二十四孝》的漫畫。請(qǐng)結(jié)合畫面內(nèi)容，說說這幅畫給你的啟示。(6分)

五、寫作能力(60分)

24．生活中，聲音無處不在。它可以是我們聽到的萬物之聲，也可以是我們聽到或看到的各種信息。這些聲音中，最令你難忘的聲音是什么？請(qǐng)以“留在心底的聲音"為題目，寫一篇記敘文。

要求：

(1)表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；

(2)600字左右；

(3)文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。答案：

1.略

2.①譬如②聆③作

3.C。【解析】“悲天憫人”的意思是對(duì)社會(huì)的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。結(jié)合后文“應(yīng)勇?lián)姑非笞吭?，以青春力量書寫時(shí)代篇章"可知，與語境不符。

4.①惟吾德馨②出淤泥而不染③會(huì)當(dāng)凌絕頂④獨(dú)愴然而涕下

⑤安能辨我是雄雌⑥黃梅時(shí)節(jié)家家雨

⑦政入萬山圍子里，一山放出一山攔

⑧水不在深，有龍則靈

5.D?！窘馕觥緿.伊索是古希臘人。

6.D。【解析】該段遇險(xiǎn)的地點(diǎn)是印度洋，通過“手持捕鯨叉”“船長得救了"可知F是指尼德·蘭。故選D。

7.①當(dāng)抹香鯨向長須鯨進(jìn)攻時(shí)，出于對(duì)弱者的同情，指揮船員攻擊抹香鯨。

②加拿大人，捕鯨手

8.①“我”與先生圍繞白河爭論。②先生不忘初心，為國為民，貢獻(xiàn)良多。

③先生回到山西老家，游覽“三晉"河山。

9.A。【解析】A.有誤，由文章內(nèi)容可知，二月河先生是一位鮮為人知的慈善家，他聲名鵲起與他是慈善家沒有關(guān)系。故選A。

10.①方寸之地，陳設(shè)甚是簡單，一張不大的書桌上隨意擺放著一些作品手稿。

②面對(duì)鮮花和掌聲，他稱這是人生的“佐料”。

③他是一位鮮為人知的慈善家。

11.相同點(diǎn)：都總結(jié)全文，表達(dá)懷念之情。

不同點(diǎn)：本文篇末點(diǎn)題，交代寫作目的；鏈接材料深化文章主旨，流露出追思景仰之情。

12.“我"把做多了的面條端給瘦大叔吃。父親在雪花飄落的街邊陪瘦大叔喝酒吃面。

13.D。

14.插敘。插敘了父親當(dāng)年在饑餓難忍時(shí)受到別人的招待的事，對(duì)前文父親在雪天陪瘦大叔在外面吃面喝酒的事作出解釋；豐富了父親真誠、善良的形象；使文章內(nèi)容更充實(shí)。

15．(1)自然環(huán)境描寫，渲染了雪天寒冷的氛圍，為下文父親和瘦大叔一起吃“雪花面”作鋪墊。

(2)體現(xiàn)了“我"把做多了的面條端給修鞋的瘦大叔吃的