動物村的消防大隊

1、大班語言：動物村的消防大隊設(shè)計意圖：首先，中班幼兒對于各種職業(yè)已經(jīng)有了一定了解， 在一次消防演練中， 幼兒對于消防員及消防員的工作有著極大的興趣，他們激烈的討論著，我 覺得可以讓他們更進一步的了解消防員的信息，其次中班幼兒處于語言飛 速發(fā)展期，但大多數(shù)語言活動中幼兒都是處于被動學(xué)習(xí)，幼兒也缺乏表達 的興趣與膽量，可見，創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境，讓幼兒在活動中敢說、 愛說、會說是非常重要的，因此我設(shè)計了本次中班語言活動動物村的消 防大隊。根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點及 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中語言領(lǐng) 域的教育指導(dǎo)建議，主要是通過教具操作、分組討論、小組交流及多媒體 課件展示等手段，充分調(diào)動幼兒參與

2、語言活動的興趣，使幼兒愿意大膽表 達自己的觀點。變傳統(tǒng)的灌輸為幼兒自主內(nèi)化的學(xué)習(xí)?；顒幽繕耍?、能理解故事畫面，了解消防員的信息。2、能大膽進行合理推測、想象故事中動物的特征、本領(lǐng)與消防員職責 之間的關(guān)系。3、愿意在集體面前積極表達自己的觀點?；顒又仉y點： 重點：幼兒通過故事理解故事中每個動物的特征、本領(lǐng)與消防員職責 之間的關(guān)系。難點：幼兒通過“小小面試官”的游戲能發(fā)揮想象，自主判斷動物是 否能做合格消防員。 ，并能運用句式說明自己的理由。活動準備：經(jīng)驗準備： 幼兒知道消防員的基本工作內(nèi)容， 了解消防員的工作特點。 物質(zhì)準備： ppt 、“面試單”教具?；顒舆^程：一、開始部分情境導(dǎo)入。教師：小

3、朋友們，大家好，今天老師收到動物村的邀請函，請老師和 小朋友們?nèi)ゴ謇镒隹?，你們想去嗎？二、基礎(chǔ)部分。1、導(dǎo)入故事。教師播放 ppt 第一頁，參觀美麗的動物村。教師：（播放 ppt ）快看，不遠處就是動物村了，這里的環(huán)境美嗎？這 里有綠綠的樹，藍藍的天，好看的花朵，新鮮的空氣。動物村里生活著各 種動物，他們每天快樂的生活著。（邊講述邊點開消防警鈴聲） 教師：這是什么聲音？這樣的聲音代表著什么？你覺得發(fā)生了什么 事？我們快去看看。（播放下一張）2、講述開頭，觀察畫面，吸引幼兒興趣。 教師：發(fā)生了什么事？我們來看看火災(zāi)情況怎么樣。 （引導(dǎo)幼兒說出畫 面上的內(nèi)容。）除了這些，你還看到了誰？他在做什么？

4、他的表情是什么樣子？可能 發(fā)生了什么事？3、邀請小朋友為消防大隊招募新的消防隊員。教師：原來呀，動物村的消防工作都是由大象兄弟擔任的，可是如果 有大的火災(zāi)發(fā)生，他們總是忙不過來，他們決定招募一些新的消防隊員。大象兄弟想邀請小朋友們來當小小面試官， 你們愿意幫他嗎 ?那你知道消防 員都要做什么工作嗎？什么樣的人才能成為消防員？你們覺得誰會來應(yīng)聘 想要當消防員呢？為什么？它可以做什么？4、小小面試官分組討論， 請幼兒自主判斷動物是否合格做消防員。 （說出每個動物的本領(lǐng)和可以做的消防工作。 ）教師：好，我們的面試官們，動物們的報名表已經(jīng)在老師這里了，現(xiàn) 在請四個小面試官成立一個面試小組。你們想不想為

5、動物村的消防大隊選出最棒最能干的消防員呢？那請小 朋友們仔細聽老師的話， 每個小朋友都要和你們組的其他面試官一起商量、 討論，這個動物有什么本領(lǐng)，適合做消防員的什么工作？如果你們覺得他 適合，就給他戴上一個消防帽，如果不適合就不要戴，你們一起商量，一 起討論， 好嗎？如果你們組面試完了， 請將你們的面試表拿過來交給老師。 好，開始你們的面試吧。5、幼兒分享交流討論結(jié)果。小朋友們，我們的面試結(jié)束了，我們一起來看看大家為動物村都面試 了哪些優(yōu)秀的消防隊員了 ?各組成果展示。 你們都招聘誰當消防員了？為什 么？他有什么本領(lǐng)，他能做消防員的什么工作？幼兒嘗試用“我選擇 了 因為 ”的句式回答。6、完整欣賞故事情節(jié)。 教師：小朋友們都有自己的想法，那我們再一起來看看動物們自己是 怎樣說的。教師播放多媒體課件，完