三年級上冊音樂教案第二單元(1)全國通用

1、課題老爺爺趕鵝課型新授課時共7課時第2課時學習目標1 .通過學唱歌曲老爺爺趕鵝，感受歌曲活潑歡快的情緒，體 驗農(nóng)村人快樂的生活。2 .能夠用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和有法情的演唱老爺爺趕 鵝。3 .學習用動作表現(xiàn)歌曲，并在各項活動中注意培養(yǎng)學生的想象力 和創(chuàng)造力。4 .通過學唱歌曲了解不同速度的旋律所表現(xiàn)的音樂情緒的不同， 并能根據(jù)不同風格的歌曲或樂曲創(chuàng)編動作來表現(xiàn)音樂形象。學情分析重點、難點：1、能夠用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和有表情的演 唱老爺爺趕鵝。2、繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，不斷提高演唱歌 曲的質(zhì)量。做到氣息連貫、吐字咬字清楚，有適度的強弱起伏， 能較為止確的表達歌曲的

2、感情。3、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。嗅嗅老爺爺嗅嗅嗅1、在演唱歌曲老爺爺趕鵝時，容易產(chǎn)生“趕拍”現(xiàn)象。2、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。嗅嗅老爺爺嗅嗅嗅時間分配學10講10練20教法與學法聽唱、輪唱法教學準備多媒體課件教師助學1.課前熱身老師和學生談 話引出今天音 樂故事中的主 人：鵝。出示鵝的圖片。 師：有關(guān)于這位 老朋友誰能給 老師說一下？二、活動解疑師：請幾位同學 念幾遍歌詞，以 加深對歌曲的 理解。今天我們 這首歌里都出 現(xiàn)了什么樣的 人物形象？師：誰能根據(jù)圖 片，給老師說一 下它們之間

3、到 底發(fā)生了一個課后改進 新理念中明 確指出：“興趣是學 生學習音樂 的動力，它 的產(chǎn)生與保 持，取決于 能否獲得音 樂美的享受 和身心的愉 悅?！?應根據(jù)三年 級學生的音 樂認知規(guī) 律，課堂的 導入部分， 讓學生回憶 學過的有關(guān) 動物的歌曲詠鵝，讓 他們跟音樂 演唱這首歌 曲，使他們 在課的一開 始，就表現(xiàn) 出對“鵝” 的極大興 趣。學生在 這個過程 中，主動表 現(xiàn)，情緒相 互影響，情 感投入，心 情愉悅，為 學唱老爺 爺趕鵝作 下鋪墊。學生活動1.課前熱身老師和學生談話引出今天音樂故事中的主人：鵝。生：學過的詩叫鵝，還有一首歌就是把這 首詩改編成歌曲的。生：朗誦詩歌，并帶律動的去演唱歌曲。

4、并由 此引出今天的課題。二、活動解疑根據(jù)這首歌的歌詞意境，編出有趣的故事并由 此導入新課。請幾位同學念幾遍歌詞，以加深對歌曲的理解 今天我們這首歌里都出現(xiàn)了什么樣的人物形象？生：鵝，老爺爺，老大哥。誰能根據(jù)圖片，給老師說一下它們之間到底發(fā) 生了一個什么有趣的故事呢？老師在旁引導。生：有一位老爺爺要趕集，快要走到集市的時候有 人喊到：老爺爺，老爺爺！ 一位老大哥想買他的鵝. 而這個老爺爺是一個非常有幽默感的人，他說道： 如果你給我跳個舞，我就賣你一對鵝。什么有趣的故3.學唱歌曲播放歌曲，讓學生們對歌曲的情緒做一些了解。讓孩子們自己說出來。 播放第二遍，讓學生們 體會歌曲的速度。歌曲速度：稍快！播

5、放第三遍，讓學生們找出歌曲最有趣的地方， （也就是最難點）首先學唱歌曲的難點。3 2 3 2 1 5 5 1 0 |”嗅嗅老爺爺嗅嗅嗅跟琴唱旋律，并讓學生們試著自己填歌詞曲演 唱。在這個過程當中，提醒注意歌曲的情緒，歌曲 速度。最后完整的演唱歌曲。三、拓展升疑請幾位同學上前來表演一段音樂情景劇，并由此鞏 周這首歌給我們的教育意義。事呢？老師在 旁引導。3.學唱歌曲播放歌曲，讓學 生們對歌曲的 情緒做一些了 解，并在播放的 時候，老師在旁 用肢體語百表 現(xiàn)情緒。出示卡片： 歌曲情緒一一 活潑，俏皮，讓 孩子們自己說 出來。播放第 二遍，讓學生們 體會歌曲的速 度。播放第三遍，讓 學生們找出歌 曲

6、最有趣的地 方，（也就是最難點）首先學唱歌曲 的難點。3 2 3 2 15 5 1 0 | ”讓學生們試著 自己填歌詞曲 演唱。在這個過 程當中，提醒注 意歌曲的情緒， 歌曲速度。最后 完整的演唱歌 曲。三、拓展升疑四、課堂反思、田 得：能夠用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和有表情的演唱老爺爺趕鵝。后由于學生初步接觸二聲部合唱歌曲， 所以讓學生進行二聲部輪唱時有一定的 反 難度，尤其學生剛學會演唱這首歌曲。所以我先讓學生學習鵝叫部分的輪唱。 思首先我找?guī)酌麑W生上講臺和我合作輪唱，效果較好。失：然后我又找了幾名學生上臺和先前的幾名學生進行輪唱，反復練了幾遍，效果不理想。追其原因，就是我沒有指揮好，沒有及時指