可貴的沉默教學設計

1、可貴的沉默教學設計可貴的沉默教學設計【教學資料及分析】可貴的沉默是人教版三年級下冊第五組課文的第一篇，本單 元的主題是“感受真情，關愛他人”。這篇課文對孩子來說，它是一 篇“愛”的教育。課文以一課堂的教學進程為線索，以師生對話交流 為載體，以孩子們的情緒變化為描述的重點。課文抓住人物的語言、 神態(tài)、動作，進行細致生動的描述，講述的是：老師在上課時，發(fā)現(xiàn) 幾乎所有孩子的爸爸媽媽都明口自己孩子的生日，然而孩子們卻很少 明口父母的生H。在孩子沉默之際，老師引導孩子們要學會關心父母, 回報父母的愛。【設計理念】木課在學生完全沒有預習的狀況下講授。教師針對孩子的“最近 發(fā)展區(qū)”進行預設、生成，透過創(chuàng)設情

2、景、以演代講、圖文結合、品 讀感悟等教學手段來實現(xiàn)教學目標，充分體現(xiàn)課堂教學的有效性?！窘虒W目標】1、會認9個生字，會寫14個生字，正確讀寫“祝賀、神氣十足、 左顧右盼、迅速、重復、安靜、沉靜、恰恰、緩和、外婆、推薦、驚 喜、表達、煩惱、享受”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文資料，體會沉默的可貴，學會感受父母對自己的愛， 懂得關心父母、關心別人。4、體會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描述的方法，抄寫自己 喜歡的詞語、句子?！局攸c和難點】重點：體會沉默的'可貴，懂得關心父母、關心別人。難點：學習抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描述的方法?！窘谭ㄅc學法】教法：創(chuàng)設情境，以演

3、代講；圖文結合，品讀感悟。學法：品讀感悟，抓住人物的神態(tài)、動作的句子，體會孩子們的 情緒變化，理解沉默的可貴?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【課時安排】2課時【教學過程】第一課時教學目標：1、會寫14個生字，正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅 速、重復、恰恰、緩和、外婆、推薦、驚喜、表達、煩惱、享受”等 詞語。2、讀懂課文資料，體會沉默的可貴。3、體會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描述的方法。教學重難點：重點：讀懂課文資料，體會沉默的可貴。難點：體會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描述的方法。教學過程：一、學習生字，理清脈絡。1、以演代講，導入新課，質疑，設疑。2、初讀課文，自主學詞。（1）初讀課文，標

4、出自然段序號，圈出生字。（2）學習生字，重點學習“迅”、“速”及“賀” o（2）借助插圖走進文本：用上“祝賀”這個詞說說課文寫了什 么資料。二、在“熱鬧”中感受愛一學習第一部分。觀察插圖，你想到什么詞從哪些句子能體會到孩子們的情緒引導學生抓住重點句子品讀感悟：（1）“明白！” "明口！ ”孩子們異口同聲地回答。（2）他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。（3）我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一齊點起數來， “15、16、17”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。2、總結，過渡到第二部分。在“沉默”中尋找可貴一學習第二部分。1、劃出描述課堂安靜的句子，圈岀表示安靜、沉默的詞語。2、理解沉默的可貴。（1）想象孩子們在這沉默的一分鐘里，想到了什么？（2）小組討論：為什么說孩子的這種沉默是可貴的？四、總結。五、布置作業(yè)。1、正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。2、課后閱讀愛的教育，跟父母或老師交流你讀了之后的感受?！景鍟O計】可貴的沉默熱鬧沉默（感受愛）（回報愛）第二課時一、復習鞏固上節(jié)課知識。二、享受“沉默”，策劃愛的行動一學習第三部分。1、孩子們如何向父母表達愛你是從哪里明白的2、為什么