企業(yè)頂崗實習(xí)總結(jié)

1、企業(yè)頂崗實習(xí)總結(jié)龍偉平8月4號到8月10號，我們中職機械加工技術(shù)培訓(xùn)班通 過參觀企業(yè)、聽取專業(yè)技術(shù)講座、座談等方式，進行了為期 七天的企業(yè)頂崗實習(xí)，在這短短的幾天實習(xí)中我們收獲匪 淺，了解了機械制造企業(yè)生產(chǎn)架構(gòu)與管理模式，學(xué)習(xí)了機械 制造企業(yè)的企業(yè)文化。同時，了解到企業(yè)對不同崗位的人才 需求及畢業(yè)生的專業(yè)要求和其他綜合素質(zhì)要求是不一樣的， 也獲得了第一手關(guān)于校企聯(lián)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為 導(dǎo)向的資料，為我們在今后的工作中對課程的設(shè)置、教學(xué)方 法的改進、教育教學(xué)研究的進行提供了重要的參考價值，為 我們今后培養(yǎng)學(xué)生起到了一個定向的作用。一、培訓(xùn)基地簡介1、湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)

2、院是經(jīng)省政府批準(zhǔn)，教育部備案的 公辦全日制普通高等院校，創(chuàng)建于19xx年，其前身是國家級重點中專湖南機電學(xué)校，20xx年升格為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，屬湖南省數(shù)控技術(shù)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，20xx年被教育部，勞動部等部委確立為制造與服務(wù)業(yè)技能型緊缺 人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。學(xué)院主校區(qū)坐落在長沙市。學(xué)院是湖南 省數(shù)控技能緊缺人才培養(yǎng)基地、國家制造與服務(wù)業(yè)技能型緊 缺人才培訓(xùn)基地、中央財政支持的電工電子職業(yè)教育實訓(xùn)基 地、湖南省中小企業(yè)示范性培訓(xùn)基地。學(xué)院擁有模具設(shè)計與 制造、數(shù)控加工技術(shù)、電氣自動化、應(yīng)用電子技術(shù)、機械制 造技術(shù)軟件、機械制造技術(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等六個省級教學(xué)改革試 點專業(yè)。2、湖南千山制藥機

3、械股份有限公司湖南千山制藥機械股份有限公司位于國家級長沙經(jīng)濟 技術(shù)開發(fā)區(qū)，于 20xx年x月x日注冊成立，20xx年x月x 日在深交所創(chuàng)業(yè)板上市（股票代碼：300216）,現(xiàn)注冊資本億元。公司是中國馳名商標(biāo)企業(yè)、國家火炬計劃重點高新技 術(shù)企業(yè)、中國制藥專用設(shè)備排頭兵企業(yè)、國內(nèi)主要的注射劑 生產(chǎn)設(shè)備供應(yīng)商。公司主要從事制藥機械、醫(yī)療器械、食品飲料機械及包 裝機械的制造、銷售及進生口業(yè)務(wù)，主導(dǎo)產(chǎn)品包括：大容量 注射劑生產(chǎn)自動線（包括玻璃瓶、塑料瓶、非PVC軟袋）、小容量注射劑生產(chǎn)自動線（包括玻璃安 甑、塑料安甑）、口服液生產(chǎn)自動線、智能檢測等高新技術(shù) 產(chǎn)品。自20xx年上市以后，公司整合資源優(yōu)勢，

4、延伸產(chǎn)業(yè) 鏈，進軍醫(yī)療器械板塊，并加速了國際化、集團化的發(fā)展步 伐?，F(xiàn)已有上海千山遠東制藥機械有限公司、湖南千山醫(yī)療 器械有限公司、上海千山醫(yī)療科技有限公司、湖南天合生物 技術(shù)有限公司， 以及美國的 Venus Pharmaceutical Machinery、德國的LLC、China Sun Europe GmbH 等6家控股或全資子 公司。二、企業(yè)對畢業(yè)生的素質(zhì)要求公司對中職機械加工技術(shù)畢業(yè)生的要求是能理論結(jié)合實際，有較強的團隊合作能力；公司認為中職畢業(yè)生最大的 不足在于浮躁，欠穩(wěn)重，對就業(yè)期望值過高，好虛榮，沒有 吃苦耐勞的精神；面試時，專業(yè)知識是否扎實，溝通能力（特 別是語言表達分析能

5、力）將成為是否錄用的決定性因素；招 聘時，不在意畢業(yè)生的畢業(yè)學(xué)校， 主要看專業(yè)知識是否扎實。機械加工技術(shù)的學(xué)生就業(yè)主要面向機械制造行業(yè)企業(yè)。學(xué)生在必備的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，重點掌握 機械制圖和機械基礎(chǔ)的專業(yè)知識，并具有較強的相關(guān)技能和 基本能力。特別指由的是，在實際工作崗位的具體職責(zé)上， 工作態(tài)度和工作定位是企業(yè)最看重的。此是值得我們在機械 加工技術(shù)的課程設(shè)置過程中引起充分的重視。三、頂崗實習(xí)對教學(xué)的感悟（一）以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)應(yīng)用型、操作型技能人才中職學(xué)校機械加工技術(shù)要想走向穩(wěn)定與持續(xù)發(fā)展，必須 堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，正確定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、根據(jù)中職學(xué)生 就業(yè)的崗位群，確定技能教學(xué)體系

6、、加強專業(yè)課程建設(shè)，努 力提高機械制造技術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)、加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，把學(xué)生培養(yǎng)成用人單位迫切需要的高素質(zhì)勞動者。中職學(xué)校機械加工技術(shù)的目標(biāo)定位就是培養(yǎng)應(yīng) 用型、操作型技能人才，職業(yè)定位為機床操作工、機械設(shè)備 組裝工等。（二）改革課程設(shè)置，完善教學(xué)模式在課程體系結(jié)構(gòu)上要打破傳統(tǒng)的按照技術(shù)學(xué)科進行教材編寫的模式，開發(fā)和推廣與機械制造技術(shù)發(fā)展、應(yīng)用密切 聯(lián)系的綜合性和案例性課程的教材。對不同專業(yè)方向所需要 的機械制造技術(shù)基礎(chǔ)知識、各種應(yīng)用軟件課程進行取舍，注 重社會實效性和學(xué)生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。（三）不斷改進教學(xué)方法在教學(xué)實踐中，不斷探索適合中職學(xué)生特點的機械制造 技

7、術(shù)課程教學(xué)方法，是教師的重要任務(wù)。1 .應(yīng)提倡任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法， 通過實際應(yīng)用獲取知識。 不 是所有課程都適合采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法，但通過實踐證 明，對于技術(shù)性較強的機械加工技術(shù)課程，它是行之有效的 教學(xué)法。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是在一門課程中選擇若干個任務(wù)（或項目），在實現(xiàn)這些任務(wù)的過程中，講解如何把任務(wù)分 解成許多簡單的子任務(wù)，從應(yīng)用各種技能的順序關(guān)系來組織 相關(guān)知識點的講授，而不從學(xué)科的角度系統(tǒng)講授知識。從奧 種意義來講，需要在透徹了解整個知識結(jié)構(gòu)之后才能掌握好 這種教學(xué)法。2 .要重視實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，提倡教師面對面直接對學(xué)生輔 導(dǎo)。只通過看書本、聽講課是學(xué)不會機械加工技術(shù)的，必須 重視面對面的輔導(dǎo)

8、環(huán)節(jié)，特別強調(diào)在實踐課中教師對學(xué)生的 直接輔導(dǎo)作用。（四）加強機械制造技術(shù)實踐課教學(xué)，切實提高學(xué)生解 決實際問題的能力 實習(xí)實訓(xùn)是學(xué)好專業(yè)課程的基礎(chǔ)，沒有 良好的實訓(xùn)環(huán)境，是學(xué)不會、學(xué)不好專業(yè)課的。通過加強硬 件建設(shè)和學(xué)習(xí)平臺建設(shè)，創(chuàng)建良好的、能調(diào)動教學(xué)雙方積極 互動的教學(xué)平臺，從而提高機械加工技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。（五）加強師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)機械加工技術(shù)教師的專業(yè)能力決定著教學(xué)質(zhì)量，決定著 人才培養(yǎng)質(zhì)量。在中青年教師的培養(yǎng)中，應(yīng)注重使他們既具 備扎實的理論知識和較高的教學(xué)水平，又具有較強的專業(yè)實 踐能力和豐富的實踐工作經(jīng)驗。中職機械加工技術(shù)教學(xué)改革是一項系統(tǒng)工程，只有依靠 每一位熱愛職教的同

9、行們更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，改 進教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，力爭讓學(xué)生 真正學(xué)有所長，這才是中職機械加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)走向市場 的真正由路。20xx年x月第二篇：畢業(yè)頂崗實習(xí)總結(jié)3900字1 .實習(xí)單位總體介紹羊城大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地是廣東各高校學(xué)生強強聯(lián)手打造 建立羊城大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地”，是人才教育培養(yǎng)的創(chuàng)新模式。 它直面學(xué)校教學(xué)與就業(yè)之間的薄弱環(huán)節(jié)，以服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力、 創(chuàng)新能力， 培養(yǎng)符合社會需要的人才為目標(biāo)，基于高校教學(xué)平臺，依托 社會資源，模擬一個真實就業(yè)工作環(huán)境，創(chuàng)建教育培養(yǎng)的新 模式。該創(chuàng)業(yè)基地讓學(xué)生理論知識與實踐相結(jié)合，得到真實

10、 的工作體驗，提高相應(yīng)的社會實踐能力， 引領(lǐng)學(xué)生走由 象牙 塔”，提前完成 就業(yè)的蛻變期 工成為社會需要的真正人才。2.實習(xí)內(nèi)容實習(xí)單位特點創(chuàng)業(yè)基地是一個由高校、企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)辦，聯(lián)合管理，大 學(xué)生自主運營的大學(xué)生就業(yè)實踐基地，為非盈利性、非獨立 法人的培訓(xùn)實踐機構(gòu)?；匾劳袕V東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 和羊城大學(xué)生，一方面受羊城大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地和水利學(xué)院的 管理和制約，并遵守其相關(guān)規(guī)章制度及政策；另一方面受水 利學(xué)院相關(guān)政策的扶持和羊城大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地的技術(shù)支持。 立足大學(xué)，服務(wù)社會，開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能；自主創(chuàng)造實踐 崗位、提高工作能力，適應(yīng)社會需要。而我作為這個創(chuàng)業(yè)基地的創(chuàng)始人，對于整個基地的發(fā)展都是

11、有很大的責(zé)任和信心，羊城大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地是一個真正 創(chuàng)業(yè)基地，在很多方面能真正體驗到創(chuàng)業(yè)的困難，創(chuàng)業(yè)需要 的要素。基地七大亮點：基地亮點一：仿真模擬公司，為學(xué)生創(chuàng)造企業(yè)文化氛圍?；亓咙c二：每個人都擁有著兩種角色：校園里他們是 求渴的學(xué)生，在這里他們是散發(fā)著青春活力的企業(yè)骨干?；亓咙c三：所有基地實踐創(chuàng)新人員都經(jīng)過正規(guī)的招聘 流程，合格錄用。基地亮點四：所有部門的經(jīng)理、副經(jīng)理均由學(xué)生擔(dān)任，自經(jīng)理理和經(jīng)營。基地亮點五：專業(yè)的系列培訓(xùn)，專家面對面交流，真實項目實踐?；亓咙c六：創(chuàng)業(yè)孵化項目，提供創(chuàng)業(yè)平臺，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?；亓咙c七：聘請校內(nèi)外專家，組成強大的專家團隊， 為基地提供指導(dǎo)和資源。實習(xí)提要

12、創(chuàng)業(yè)者共同點1、獨立思考、判斷、選擇、行動的心理品質(zhì)創(chuàng)業(yè)者首先要走由依附于他人的生活圈子，走上獨立的 生活道路。這種品質(zhì)主要體現(xiàn)在：一是自主抉擇，即在選擇 人生道路，選擇創(chuàng)業(yè)目標(biāo)時，有自己的見解和主張；二是自主 行為，即在行動上很少受他人影響和支配，能按自己主張將 決策貫徹到底；三是行為獨創(chuàng)，即能夠開拓創(chuàng)新，不因循守舊，步人后塵2、善于交流、合作的心埋品質(zhì)在創(chuàng)業(yè)過程中，需要與客戶和顧客打交道，與公眾媒體 打交道，與外界銷售商打交道，與企業(yè)內(nèi)部員工打交道，這 些交往、溝通，可以排除障礙，化解矛盾，降低工作難度， 增加信任度，有助于創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。3、敢于行動、敢冒風(fēng)險、敢于拼搏、勇子承擔(dān)行為后 果的

13、心理品質(zhì)在市場經(jīng)濟大潮中，機會與風(fēng)險共存；只要從事創(chuàng)業(yè)活動，就必然會有莫種風(fēng)險伴隨，旦事業(yè)的范圍和規(guī)模越大， 取得成就越大，伴隨的風(fēng)險也越大，需要承受風(fēng)險的心理負擔(dān)也就越大。敢為性的人對事業(yè)總 是表現(xiàn)由一種積極的心理狀態(tài)，不斷地尋找新的起點并及時 付諸行動，表現(xiàn)由自信、果斷、大膽和一定的冒險精神；當(dāng)機會由現(xiàn)的時候，往往能激起心理沖動。成功的創(chuàng)業(yè)者總是事 先對成功的可能性和失敗的風(fēng)險性進行分析比較，選擇那些 成功的可能性大而失敗的可能性小的目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)者還要具備 評估風(fēng)險程度的能力，具有駕馭風(fēng)險的有效方法和策略。4、敢于克服盲目沖動和私利欲望的心理品質(zhì)在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)者要善于克制，防止沖動，克制

14、是 一種積極的有益的心理品質(zhì)，它可使人積極有效地控制和調(diào) 節(jié)自己的情緒，使自己的活動始終在正確的軌道上進行，不會因一時的沖動而引起缺乏理智的行為。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中要自覺接受法律的約束，合法創(chuàng) 業(yè)、合法經(jīng)營、依法行事；自覺接受社會公德和職業(yè)道德的約 束，文明經(jīng)商、誠實經(jīng)營、互助互利。5、堅持不懈、不屈不撓、頑強努力的心理品質(zhì)創(chuàng)業(yè)者需要百折不撓，堅持不懈的毅力和意志。能夠根 據(jù)市場的需要和變化，確定正確而且令人奮進的目標(biāo)，并帶 領(lǐng)員工戰(zhàn)勝逆境實現(xiàn)目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)者必須有一棵永遠持之以恒 的進取心，三心二意，知難而退，或虎頭蛇尾，見異思遷， 終將一事無成。創(chuàng)業(yè)過程是一個長期堅持努力奮斗的過程，立竿見影，

15、 迅速見效的事是極少的。在方向目標(biāo)確定后，創(chuàng)業(yè)者就要朝 著既定的目標(biāo)一步步走卞去，縱有千難萬險，迂回挫折，也 不輕易改變初哀，半途而廢。6、善于進行自我調(diào)節(jié)、適應(yīng)性強的心理品質(zhì)故兵無常勢，水無常形；能因敵變化而取勝者，謂之神 面對市場的變化多端，競爭激烈，創(chuàng)業(yè)者能否因客觀變化而 動”，靈活地適應(yīng)變化，成為創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵所在。因而， 創(chuàng)業(yè)者必須以極強的信息意識和對市場走向的敏銳洞察力，瞅準(zhǔn)行情，抓住機遇，不失時機地、靈活地進 行調(diào)整。在外部環(huán)境和創(chuàng)業(yè)條件變化時，能以變應(yīng)變。善于進行自我調(diào)節(jié)還應(yīng)處理各種壓力。能夠保持良好的心理，勇敢地面對壓力，力爭將不利變有利，將被動變主動, 將壓力變動力。就業(yè)與

16、創(chuàng)業(yè)的7點不同1 .目標(biāo)和思維高度作為一個真正意義上的創(chuàng)業(yè)者，知道自己最終想要什么，要達到目標(biāo)需要經(jīng)過哪些過程，具備長遠眼光，擁有戰(zhàn)略意識。而作為就業(yè)者 ，著眼點也就是當(dāng)前這兩 三年，往往第一考慮是如何保住現(xiàn)有的飯碗，自然不會想到太遠。而且，很少有就業(yè)者能進行換位思考 ，站到老板的角度去 考慮問題，也就造成很多就業(yè)者很難能與創(chuàng)業(yè)者溝通。2 .完成工作的習(xí)慣創(chuàng)業(yè)者對一件工作的完成定義是指把 莫件事徹底解決，今天能搞定的一定不拖到明天。而就業(yè)者會 習(xí)慣性地把工作按照天數(shù)來分解，下班時間一到心里就習(xí)慣性地想閃人，剩下的工作明天再做。很多人都抱怨老板苛刻，加班很頻繁，其實這是從創(chuàng)業(yè)時期就建立起來的習(xí)慣

17、，事業(yè)就是生命，工作就是生活。3 .單個環(huán)節(jié)與整個系統(tǒng)就業(yè)者接受到一個指派工作任務(wù) 后，進行處理或是分解后轉(zhuǎn)交給其他同事，然后在他看來，這事就差不多算完了 ，至于轉(zhuǎn)交由去的工作任務(wù)是否被保質(zhì)保量 按時間完成了，那就不是他所要操心的范圍之內(nèi)了。長此以往，許多就業(yè)者已經(jīng)習(xí)慣只管自己的二畝三分地，轉(zhuǎn)交給別人的事就讓別人操心去吧。嚴重缺少整體系統(tǒng)概念。4 .責(zé)任在一個企業(yè)或是公司里，我們最常見到的就是在由現(xiàn)事故后，老板要追查責(zé)任，大家異常統(tǒng)一、步調(diào)一致地互相推卸責(zé)任，極少有人會站由來承認自己工作的不足，反而都強調(diào)自己肯定是把屬于自己那個環(huán)節(jié)做好了，至于前后銜接人員所生的問題，和我一點關(guān)系也沒有。其實

18、，創(chuàng)業(yè)者們的成 長也就是從一個個自己承擔(dān)的失敗中總結(jié)分析了問題原因 所在,積累了經(jīng)驗。5 .個人意識與聯(lián)合力量很多的就業(yè)者腦海中都存在著個 人英雄主義，總希望在一些事情上表露一下，在上司面前表表 功,為了不被其他同事分攤?cè)ヒ恍┕?，所以有時候就會冒著一定的風(fēng)險一個人單槍匹馬干點什么由來，當(dāng)然，要是由了漏子，最后還得是公司承擔(dān)，很少有就業(yè)者會從降低成本及風(fēng)險 或是提高效率的角度由來，去主動聯(lián)合其他同事，共同完成奧 項任務(wù)，這個個人英雄主義有時候是要害死人的。6 .成本概念作為創(chuàng)業(yè)者，每一分錢的支由都會算作是成 本，省下來的就是利潤，所以，精打細算是許多老板的習(xí)慣性思 維和動作，這是從創(chuàng)業(yè)過程中養(yǎng)

19、成的習(xí)慣 ，絕對不是一個摳字 能概括得了的。而就業(yè)們卻是大方得很，以至于許多就業(yè)者在 自己創(chuàng)業(yè)的時候，還改變不了在就業(yè)時養(yǎng)成的大手大腳的習(xí) 慣。7 .辦事一條線條條大路通羅馬，完成工作一定不止一種方法，但就業(yè)者長期工作生涯下來 ，已經(jīng)習(xí)慣了用單一思維去 考慮問題，a事就用a類解決辦法，b事就用b類解決辦法，很少 會去用超越性的思維從多角度多方向來考慮問題的解決思路。創(chuàng)業(yè)實習(xí)目的沒有創(chuàng)業(yè)，難有就業(yè)。隨著高等教育大眾化程度的提高， 將有越來越多的高校畢業(yè)生進入就業(yè)市場，大學(xué)畢業(yè)生的就 業(yè)壓力將不斷加大，單純通過等、靠、要”的方式依賴政府解決就業(yè)問題已經(jīng)是根本 不可能的了，也是完全不應(yīng)該的。而通過加

20、強創(chuàng)業(yè)教育，培 養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力，豉勵大學(xué)生到生產(chǎn)一線積 極創(chuàng)業(yè)，無疑是解決大學(xué)生就業(yè)問題乃至社會就業(yè)問題的一 種行之有效的途徑。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式，所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動 地等待他人給自己 飯碗”（就業(yè)機會），而是主動地為自己或 他人創(chuàng)造 飯碗，目前，我們國家提倡和豉勵大學(xué)生自主創(chuàng) 業(yè)，并為此由臺了一系列包括工商、 稅務(wù)等方面的優(yōu)惠政策。 之所以提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力 的一條解決途徑外，更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于 開拓的創(chuàng)業(yè)精神。3.創(chuàng)業(yè)實習(xí)收獲與體會創(chuàng)業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué) 生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激 烈的挑戰(zhàn)和競爭中勝由有著直接的關(guān)系。實踐創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生 通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù)， 以創(chuàng)造價值的過程。實踐創(chuàng)業(yè)活動的主體是大學(xué)生，客體是 商業(yè)機會和各