如何做班主任工作

1、如何做班主任工作如何做班主任工作永州四中 315班 周玉華班主任是班集體 的組織者、指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者和服務(wù)者。新課程背景下班主任 的教育管理工作面臨新的挑戰(zhàn)和機遇，這需要班主任有更新 更高的教育理念和更多更好的教育策略和教育機智，下面我 就如何做好班主任工作談?wù)勎业捏w會。一、培養(yǎng)一支高效率 的班干部隊伍剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎， 但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道 做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在 于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干 部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同三角架的關(guān)系，缺少哪一邊都 不行，三邊都互相依賴，才能形成三角架。記

2、得有一次在班 主任研討會上，蔣老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法 來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方 法，但用起來沒有蔣老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要 是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班 干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外 一部分學(xué)生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用， 聽了蔣老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ?者，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但 每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技 巧。舉一個例子，有個班干部抱怨他講話，有的同學(xué)不

3、聽， 比如我們班給學(xué)校做好事打掃報告廳，結(jié)果表示要參加者寥 寥無幾。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他 班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受。他說：不去參加搞衛(wèi)生的，我就告訴班主任?！蔽医逃@個班干部要注意 工作方式，不要動不動就告班主任，有什么事可以跟班主任 商量，當(dāng)然班主任也要維護班干部的威信。通過這件事以后，班干部的號召力就高多了，效率也高了。二、要注意處理違 紀的學(xué)生的方式學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點 可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、家有家法，校有校紀、 班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的 學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒 呢？

4、學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎 樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟?，?在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕 的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首自己喜歡的歌或者講一個動聽 的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學(xué)生我罰他們寫一份 違紀心理報告，字數(shù)大約 300個，描述他當(dāng)時的違紀心理， 并告訴他寫心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一 段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好 了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生 心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時，下面 的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍 中受到

5、教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事， 大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗 和訓(xùn)練。第三：可以使學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一 部分學(xué)生的潛能。班上有一名叫蔣波同學(xué)，平時不愛由聲， 有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺 將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了 同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣 眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，從而充分的意識到自己其 實并不比別人差，同時也不會產(chǎn)生對班主任有不滿的感覺。三、要注意批評學(xué)生的藝術(shù)記得我剛做班主任的時候火氣是 比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己 也很難堪下不了

6、臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心 里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸 索由一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：退三進一 ”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進 攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向 前進攻！我們批評學(xué)生一個缺點的時候，我們要講究批評學(xué) 生的藝術(shù)，在批評學(xué)生之前，不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之 退三進一 每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個 小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖 掘生埋藏在他心里頭的大金礦。

7、前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連 科曾經(jīng)有這樣一句話：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點， 用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品 中也有這樣一句經(jīng)典的話：J個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！ ”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起 來吧？我們班有個姓李明洋的男生，性格比較反叛，具體表 現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班 干部做什么他都認為不對！但是這個學(xué)生有一個愛好愛打籃 球，口才和反應(yīng)能力都很不錯，由黑板報也是個人才，有一 次我們班與兄弟班打籃球，結(jié)果我們班以52: 49勝了，具中有幾個關(guān)鍵的球是他投進的，我當(dāng)時立即把握住這個大好 時機，當(dāng)晚我就找他由來談話，

8、 首先我就贊揚他今天在籃球場 上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻力挽狂瀾，把比分反超，為 班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ)。 之后我又跟他聊美國的 NBA 的籃球，聊喬丹，科比，姚明，聊到這些球星他特別來勁， 聊完籃球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露生了春天般的微笑，之后我 又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不 跳，然后我有大力表揚他由的黑板報如何的別具一格，贊揚 完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機 話題突然一轉(zhuǎn)： 但是你有沒有好好想過， 你在班上那么有才 干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什 么？ 然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點 頭，到了后來他自己主動

9、表態(tài)，過了一段時間我又跟他由來 長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相 處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我辦公室 來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。高二第二個學(xué) 期一開學(xué)，我起用他做班干部，他的工作做得很生色，而且 學(xué)習(xí)很努力并有一次考試進入過班級前十名。四、要營造良 好的班級氣氛我所帶的高一（247）班在北院6個班中在學(xué) 習(xí)上每次月考、期中考試、期末考試成績都名列前茅，而且 是遙遙領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念： 積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一 十五不一樣。而且自學(xué)生來我

10、們四中軍訓(xùn)的第一天我就把這 樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班 級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了 兩套獨特的掌聲，一套是用來豉勵自己的，一套是用來豉勵 他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我 大張旗豉的豉勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的 科任老師當(dāng)場回答不由你的問題、滿頭大汗的時候才算真正 的動了腦筋。紀律上我積極主張先專政后民主工一個班級 必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定 要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則， 那么你將變成一個沒有原則的人。在你處

11、理違紀的過程中， 必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候 應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是法和 情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名姓李的男生，平時紀律有點散慢，有一次被班干部 記名之后作曲了很強烈的反應(yīng)，他認為自己不過是遲到了兩 秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高班上的紀律實在是太 嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了 處理，處理的當(dāng)晚我就找他由來長談，進行思想上的疏導(dǎo)工 作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下 他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我 后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了

12、幾次班 級集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。五、要正確的引導(dǎo)班級輿論班主任在教育、教學(xué)、生活和各 項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給 予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸?，并給予適當(dāng)?shù)呐u 和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯 誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班 主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與 言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力 和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用 力，借助集體的力量。舉個例子：凡是期中考試、期末考試 監(jiān)考過我們班的老師，都會知道在考試的過程中從來沒有一 個學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀現(xiàn)象。我是如何 做到這一點的呢？在我們班上有發(fā)生學(xué)生的東西被別人偷 的現(xiàn)象，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小 偷偷我們班的事件都深惡痛絕，主題班會的內(nèi)容是偷東西與 作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得由結(jié)論：考試作弊和 小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人