古詩兩首 (2)

1、課題26、古詩兩首課時(shí)兩課時(shí)二次備課年級(jí)二年級(jí)學(xué)校板橋中心學(xué)校備課人王麗娟教學(xué)內(nèi)容分析本課所選的兩首古詩，寫的都是寒冬季節(jié)的景色?！吧?、“香”、“味”三方面突出梅花的特點(diǎn)，刻畫出梅花的潔白、傲雪的品性。夜雪通過對(duì)雪夜情景和詩人感受的描寫，可感不可見的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)8個(gè)生字，正確書寫6個(gè)生字。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。3、引導(dǎo)學(xué)生大致了解詩的內(nèi)容，體會(huì)詩的意境，感受梅花的頑強(qiáng)品質(zhì)和夜雪的美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，會(huì)寫6個(gè)生字。2、感受梅花的頑強(qiáng)品質(zhì)，體會(huì)夜雪可感不可見的美。教具學(xué)具生字卡片，課件教學(xué)設(shè)計(jì)思路含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指通過豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，融讀

2、詩、看景、想象、品味為一體，使學(xué)生知其景、入其境、悟其情。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一談話導(dǎo)入二、自讀古詩，了解大意教師巡視并指導(dǎo)三、小組合作、自主學(xué)習(xí)生字四、作業(yè)一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)古詩，了解大意三、學(xué)習(xí)生字，記憶生字，指導(dǎo)書寫四、作業(yè)第一課時(shí) 同學(xué)們你們見過梅花嗎?它們?cè)谑裁醇竟?jié)開放?今天我們就來學(xué)習(xí)一首古詩梅花2、檢查自讀情況，并糾正讀音。3、師范讀，學(xué)生跟著讀。注意停頓和重音。7、師生共同交流，理解重點(diǎn)詞語。9、師小結(jié)：這首詩通過寫梅花不畏嚴(yán)寒，冒雪開放，贊揚(yáng)了梅花堅(jiān)強(qiáng)的品格。1、了解了梅花的品格，接下來就讓我們一起來識(shí)字朋友吧!教師出示生字卡片3、指導(dǎo)書寫背誦古詩第二

3、課時(shí)1、今天，讓我們隨著詩人一起走進(jìn)一個(gè)雪花飛舞的世界。2、教師范讀古詩3、教師領(lǐng)讀生字卡片，并進(jìn)行正音練習(xí)。4、師領(lǐng)讀古詩，學(xué)生跟讀，注意停頓和重音。5、理解詩句大意，解釋重點(diǎn)詞語。6、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)朗讀，要讀出節(jié)奏、讀出韻律、讀出感情。1、以小組為單位，用自己喜歡的方式記憶生字。2、共同交流記憶方法和結(jié)果。訝：形聲字，左形右聲。枕：(編順口溜)木頭橫著放，倦腿人枕上。復(fù)：(編順口溜)人上，日中，折文下，不止一次還復(fù)雜。3、指導(dǎo)書寫。訝：訝的第四筆是豎折。折：第五筆撇，要寫在豎中線上。右邊是“斤”，不是“斥”。這兩個(gè)字的寫的時(shí)候，要注意左窄右寬才好看。1、背誦古詩2、把你喜歡的梅花或雪景畫

4、下來。同桌互相講解、欣賞。齊讀課題學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊用筆圈出不認(rèn)識(shí)的字，并用自己喜歡的方式解決。4、以組為單位，學(xué)生練習(xí)朗讀。小組內(nèi)互相討論，提出疑難問題并嘗試解答。5、學(xué)生互相提問，先說說詞語的意思，再連起來說說詩句的意思。 6、反復(fù)練習(xí)朗讀，想像梅花在嚴(yán)寒中傲然怒放的畫面。8、在讀、議、背中感受梅花耐寒、清香、潔白的特點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。2、小組合作，進(jìn)行認(rèn)讀、識(shí)記生字。學(xué)生聽讀識(shí)字。2、用自己喜歡的方式朗讀古詩，并用鉛筆圈出認(rèn)識(shí)的新字朋友。7、同桌互相說說詞語的意思，再連起來試說詩句的意思:自己練習(xí)開始學(xué)習(xí)課文，為閱讀打基礎(chǔ)。鍛煉提問題的習(xí)慣，并思考解決。體會(huì)作者的想要表達(dá)的感情。培養(yǎng)學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。只是了解詩句的意思，重在朗讀。作業(yè)設(shè)計(jì)（可附頁） 1、背誦古詩2、把你喜歡的梅花或雪景畫下來。同桌互相講欣賞。 板書設(shè)計(jì)26古