第1課時倍數(shù)和因數(shù)

1、第1課時 倍數(shù)和因數(shù)。教學目標 1、結(jié)合具體情境，認識自然數(shù)和整數(shù)，聯(lián)系乘法認識倍數(shù)和因數(shù)。初步探索找一個數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某數(shù)的所有倍數(shù)。 2、學生經(jīng)歷探索認識倍數(shù)和因數(shù)的含義，能對生活中有關(guān)的數(shù)字作出合理的解釋。在教師幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單地歸納與類比，發(fā)展合情推理能力。 3、在老師、同學的幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學與日常生活密切聯(lián)系。 教學重點 探究倍數(shù)和因數(shù) 教學難點 倍數(shù)和因數(shù)的關(guān)系的理解 教具準備 投影機 情境圖課時安排 1課時教學過程 一、結(jié)合“水果店”情境圖，認識自然數(shù)和整數(shù)。 1、談話引

2、入。 2、出示水果店情境圖。 （1）學生活動：找一找。仔細觀察圖中有哪些數(shù)？我能找到幾個？全班進行交流。 （2）教師提示：還有要補充的嗎？（目的是讓學生找出圖中隱含的數(shù)字，比如0,12等。 （3）學生活動：分一分。你能把它們分分類嗎？學生單獨活動，教師幫助有困難的學生。全班再進行交流。交流時讓學生說出分類的標準和分類的結(jié)果。教師要適當?shù)剡M行引導，為下面教學自然數(shù)和整數(shù)做準備。 （4）根據(jù)學生的分類情況，加上教師的適當引導，揭示什么樣的數(shù)是自然數(shù)，什么樣的數(shù)是整數(shù)？并讓學生舉出例子來進一步說明和鞏固。 二、利用整數(shù)乘法認識倍數(shù)和因數(shù)。 1、解決：買5千克梨需要多少錢？ 54=20（元） 2、利用

3、算式說明倍數(shù)和因數(shù)的含義。 （1）說明含義。20是4和5的倍數(shù)；4和5是20的因數(shù)（需進一步使學生明確，20是4的倍數(shù)也是5的倍數(shù)；4是20的因數(shù)，5也是20的因數(shù)）（2）舉例說明。舉出一個乘法算式，說出其中的因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系。 （3）練習：說一說。第3頁“說一說”先自己試說，同桌之間交流后，再進行全班交流。 3、說明研究倍數(shù)和因數(shù)的范圍。教師根據(jù)課堂生成，相機給出“只在自然數(shù)（零除外）的范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)”這個規(guī)定。 三、練習鞏固，加深理解。 1、第3頁：找一找。學生獨立理解題意后，先自己找出7的倍數(shù)，小組內(nèi)交流自己找的方法。全班交流時讓學生在比較后得出用乘法算式的方法來找一個數(shù)的倍數(shù)比較方便快捷。同時使學生領(lǐng)悟到：這個數(shù)是7的倍數(shù)，那么7同時也是這個數(shù)的因數(shù)。通過試一試：你還能找出7的其它倍數(shù)嗎？使學生體會到一個數(shù)的倍數(shù)是無限的。 2、同桌練習：你寫我說。在學生弄懂題目意思后，再開展活動?；顒雍笞屩泻笊M行全班交流。 3、比一比：看誰找的快。（1）自己找，比比誰找的快。要求作出各自的符號。（2）組織交流，比比誰的方法好，比比誰找的對。（3）歸納。說說哪幾個數(shù)既是4的倍數(shù)，又是6的倍數(shù)。為學習公倍數(shù)作準備。 4、獨立練習。寫出100以內(nèi)全部6的倍數(shù)。交流時，體會怎樣做到不重復，不遺漏，進一步明確方法。 5、討論：根據(jù)除法算式如何說倍數(shù)和因