護(hù)士人文修養(yǎng)期末考試題

1、護(hù)士人文修養(yǎng)期末考試題班級姓名分?jǐn)?shù)一、多項(xiàng)選擇題（每題 3 3 分，1010 小題，共計(jì) 3030 分。）1 1、護(hù)士人際溝通的特點(diǎn)是（）A A、溝通目的的特定性 B B、溝通對象的特定性C C、溝通信息的特定性 D D 溝通環(huán)境的特定性2 2、 護(hù)士人際溝通的功能是（）A A、獲取信息功能 B B 滿足需求功能C C、達(dá)到目的功能 D D 個性解放功能3 3、 溝通態(tài)度技巧是（）A A、尊重患者和真誠關(guān)懷患者 B B、集中精力了解對方觀點(diǎn)C C、控制自我表現(xiàn) D D 跟同事坦誠相處4 4、 命令的技巧是（）A A、態(tài)度和藹 B B、使用禮貌語言C C、讓患者明白命令內(nèi)容的重要性 D D 可以

2、嘻嘻哈哈的說話5 5、 傾聽的作用是（）A A、得到好東西 B B、獲取信息 C C 解決問題 D D 傳達(dá)同情和關(guān)愛6 6、 勸說的原則是（）A A、尊重原則 B B、關(guān)懷原則 C C 針對性原則 D D 人際親和原則7 7、 護(hù)患人際沖突的處理原則是（）A A 平等尊重原則 B B 負(fù)責(zé)的原則C C、真誠理解的原則 D D 包辦的原則8 8、多元文化的護(hù)理對策是（）A A、護(hù)理職能任務(wù)、工作內(nèi)容的多元化 B B、護(hù)理對象的多元化C C、臨床護(hù)理類型的多元化 D D 護(hù)理要方法多元化9 9、 多元文化的溝通原則是（）A A、 加強(qiáng)交流，加強(qiáng)交流方式、方法。B B、 更新觀念，改變護(hù)理教育模式

3、C C、 增加人文知識，了解與研究不同民族的健康及疾病觀、護(hù)理保健手段等D D 經(jīng)濟(jì)全球化與多元文化1010、 批判性思維的特征是（）A A、求真性和辯證性 B B、中介性和獨(dú)立性C C、理解性和動作性 D D 主動性和反思性二、填空題（每題 1 1 分， 1010 小題，共計(jì) 1010 分。）1111、 溝通主體必須具備的條件是有豐富的，豐富的，了解服務(wù)的情況和在共 同的信息背景中溝通。1212、 護(hù)士人際溝通的本質(zhì)，是和兩個群體在醫(yī)院、社區(qū)的特定環(huán)境中，因或 的需要而產(chǎn)生的短時間的治療性、互動性的人際溝通。1313、 命令的原則有原則和原則。1414、 護(hù)患關(guān)系的基本模式有、指導(dǎo) - -

4、合作型模式、。三、名詞解釋（每題 4 4 分， 4 4 小題，共計(jì) 1616 分。）1515、 護(hù)理審美1616、 護(hù)患人際沖突1717、 護(hù)患關(guān)系 1818、創(chuàng)造性思維 四、問答題（每題 6 6 分，5 5 小題，共計(jì) 3030 分。）1919、多元文化的溝通技巧是什么？2020、決策的基本原則有哪些？2121、怎樣訓(xùn)練護(hù)士的綜合思維？2222、護(hù)士創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)哪些？2323、建立護(hù)患信任關(guān)系的途徑有哪些？五、案例研討（每題 7 7 分， 2 2 小題，共計(jì) 1414 分。）2424、急診科病人李江因?yàn)樘弁措y忍而抓、打過護(hù)士小王，當(dāng)晚急診科病人很 多，小王一夜沒有休息。第二天晨間護(hù)理時，

5、小王表情僵硬，引發(fā)病人及家 屬的不滿。家屬向護(hù)士長反映說： “昨晚病人抓她、打她并不是有意的，她今 天上午拉著個臉，給誰看呢？”小王為此受到了批評。于是小王來到病床前 向病人道歉說：“對不起，我今天上午不是有意的，我真的不在意昨天的事， 我也知道病人不是有意的。請?jiān)?，以后我一定注意?” 研討思路 、你認(rèn)為護(hù)士小王為什么會引起病人家屬的不滿？、是什么原因使事態(tài)發(fā)生了變化？2525、我病了，高燒 3939C。我一向身體虛弱，這一燒就更渾身無力，頭暈?zāi)垦?。中?1 1 點(diǎn)多鐘，頂著 7 7 月里灼熱的太陽，在哥哥的攙扶下，我強(qiáng)撐著來到醫(yī) 院。掛號，去診室，找醫(yī)生作檢查，然后醫(yī)生讓我去做皮試，看是

6、否可以用 青霉素。注射室里，值班的是一個年輕的護(hù)士。我虛弱的問一聲： “你好！”然后把醫(yī) 生開的單子交給她。她看了我一眼，就走開了。這當(dāng)中，她既沒有理會我的 問題，也沒有和我說一句話。我注意到，她的臉一直是陰沉著的。皮試針打上以后，她面無表情地說： “去外邊坐著吧， 2020 分鐘后回來?！?我依言坐在外邊。 5 5 分鐘后，我開始頭暈，看眼前的一切都是模糊的，一身冷 汗，腰疼難忍，同時感到惡心。我在椅子上坐不住了，堅(jiān)持不了了。這時， 我多么希望能有個地方躺一下！我用手臂扶著墻，摸索著椅背，搖搖晃晃地 走到注射室的門口。注射室里那張床，依然是空的。中午幾乎沒有人來看病。我用顫抖的聲 音，向值班

7、的年輕護(hù)士請求，我跟她說了我的不適，我請求躺一小會。 “你去 外邊兒坐著吧！”她說著，抬頭又看了我一眼，冷冷的話，冷冷的目光，我身 上的冷汗越來越多，我不禁打了個冷戰(zhàn)，一陣眩暈，我的眼前一片漆黑。我 的手拼命地去抓住注射室的門框，才沒有暈倒。在眩暈中，我感到一雙手從 背后撐起了我，同時，耳邊響起喘氣聲。啊，是哥哥！他一定氣不過了。我費(fèi)力地向哥哥請求道：“別和她 吵?！贝藘煽诖謿?，我再次被扶到椅子旁?？晌覍?shí)在坐不了了。我痛苦地在 椅子前蹲下來，心想，她真狠。就是白衣天使，她寧愿讓床空著，也不肯讓 支持不了的我躺一會兒。終于，開單的醫(yī)生走出來了。她問我怎么了？我已經(jīng)說不出話來了。哥 哥回答了她的話。我好像聽著她進(jìn)了注射室。一會兒，我聽她讓我哥哥把我 扶進(jìn)去。我被艱難地推到了我渴望已久的床上。迷糊中，開單的醫(yī)生又拿來體溫計(jì)、血壓計(jì)，為我做了測量。我慢慢地 好起來。這當(dāng)