徐珊珊三年級(jí)《品德與社會(huì)》教案

1、我愛我的家教案教學(xué)目標(biāo)：、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。課程準(zhǔn)備：、教學(xué)課件。、家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入、聽曲可愛的家，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。、聽教師朗誦一首詩(shī)歌：我愛我家。、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家

2、庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。二、認(rèn)識(shí)自己的家庭、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。三、你什么時(shí)候最想家1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？四、有家感覺真好1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。五、我

3、愛我家1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？六、講講我家歷史上的小故事1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么，發(fā)現(xiàn)了什么。4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。七、也談我的煩惱1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港

4、灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。八、小結(jié)同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！我們的學(xué)校教案一、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。2、通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、

5、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。二、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照

6、片，以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。四、教學(xué)過(guò)程（一）音樂引入1）播放歌曲校園中的喜悅。2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？ （二）豐富多彩的學(xué)校生活1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。2）說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)校活動(dòng)。（三）校園文化探秘1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的

7、一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開。2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。3） “小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。（四）我給學(xué)校寫歷史2）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。3）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。4）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。3）教師分

8、別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。我生活的社區(qū)教案教學(xué)目標(biāo)1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。2、體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。3、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。課時(shí)： 一課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體一 談話引入課題1、大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？2

9、、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊都有寫什么？二 社區(qū)里有什么1、說(shuō)說(shuō)字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？三 社區(qū)里發(fā)生了什么變化？1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化四 社區(qū)的日常生活 1、說(shuō)一說(shuō)：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂。五 歸納總結(jié)1、說(shuō)說(shuō)自己的家是在哪種社區(qū)？2、你眼中的城市社

10、區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福，電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題。向“誰(shuí)”學(xué)教案【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：1、知道生活中處處有學(xué)問，人人都有某一閃光點(diǎn)，只要留心觀察、善于學(xué)習(xí)，勤于思考，就能學(xué)到很多東西；2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。能力目標(biāo)：懂得在學(xué)習(xí)中探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。情感目標(biāo)：懂得知識(shí)、學(xué)問永遠(yuǎn)屬于虛心學(xué)習(xí)、留心觀察、善于思考的人，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。 【課前準(zhǔn)備】多媒體課件

11、【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：懂得生活中處處有學(xué)問，體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性，知道學(xué)習(xí)的方法很多。【學(xué)情與學(xué)法分析】三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)方法，并且在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中早已運(yùn)用，只是沒有一個(gè)比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)而已。因此，本節(jié)課中學(xué)習(xí)方法的總結(jié)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我放手讓學(xué)生自己去交流總結(jié)，適時(shí)加以指導(dǎo)即可，。另外，三年級(jí)學(xué)生性格活潑開朗，以添畫的形式完成板書，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地完成教學(xué)。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件，剪貼畫?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課前交流，情境導(dǎo)入。課件出示生活圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：圖片中的小朋友在干什么，我們從中學(xué)到了什么？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀感知生

12、活中處處是課堂，只要留心，就能學(xué)到很多東西 。以此喚起學(xué)生對(duì)以往生活的回憶，更好地進(jìn)行下面的教學(xué)。二、經(jīng)驗(yàn)交流，總結(jié)方法。1、課件出示班級(jí)兩到三名學(xué)生的活動(dòng)照片，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)的某個(gè)知識(shí)、本領(lǐng)或道理是從哪兒學(xué)來(lái)的？ 2、教師導(dǎo)語(yǔ)：看，我們班的同學(xué)多棒！其實(shí)呀，我們班每個(gè)同學(xué)身上都有閃光點(diǎn)。咱們已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，一定學(xué)會(huì)了很多知識(shí)、本領(lǐng)，懂得了很多道理。那么，是向誰(shuí)學(xué)的呢？我們一起進(jìn)入學(xué)習(xí)之旅吧！（板書課題：向誰(shuí)學(xué)）3、請(qǐng)每個(gè)同學(xué)先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的知識(shí)、本領(lǐng)或道理是什么，是向誰(shuí)學(xué)的？4、全班交流，總結(jié)方法。（1）指名說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到了什么知識(shí)、本領(lǐng)或道理？是向誰(shuí)學(xué)的？根據(jù)學(xué)生回答，師

13、生共同總結(jié)學(xué)習(xí)方法。教師適時(shí)板書。（2）還有哪些同學(xué)想說(shuō)一說(shuō)？并想一想你的學(xué)習(xí)方法又該歸為哪一類呢？上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并在黑板上寫一寫、畫一畫。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行探討，互相交流，知道我們身邊的“老師”有很多：書報(bào)刊物、廣播電視、電腦、周圍的人只要我們留心觀察，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，就能獲得豐富的知識(shí)。以添畫的形式完成板書，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在教師指導(dǎo)總結(jié)方法的基礎(chǔ)上，能自己歸納，為自己具體的學(xué)習(xí)方法找到適當(dāng)?shù)奈恢?。三、情境表演，深化認(rèn)識(shí)。教師導(dǎo)語(yǔ)：哇，我們的學(xué)習(xí)方法可真多！有了這么多的學(xué)習(xí)方法，我們就不怕在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題了。咱們一起去試一試吧！課件出示三種情境，教

14、師提出要求：同學(xué)們，這三個(gè)問題，你們可以任選其一去完成。不過(guò)，老師有個(gè)小小的要求，就是必須通過(guò)你們的表演來(lái)告訴大家，你遇到了什么事兒，又是向誰(shuí)學(xué)才得以解決的？情境一：同學(xué)借給我一本書，看著看著，被一個(gè)字難倒了······學(xué)生解決這一問題的方法應(yīng)該很多，通過(guò)引導(dǎo)表演 ，學(xué)生自然發(fā)現(xiàn)同一個(gè)問題可以有不同的解決方法，盡量選擇最好的方法去學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：感受同一個(gè)問題，可以有很多不同的解決途徑，讓學(xué)生知道靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法可以更好地學(xué)習(xí)。情境二：同學(xué)折的千紙鶴真好看，我也想學(xué)······

15、;試圖通過(guò)觀察了解班級(jí)同學(xué)會(huì)折千紙鶴的情況。預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生掌握情況，讓同學(xué)明白身邊的同學(xué)也是老師。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)折千紙鶴是一種體驗(yàn)學(xué)習(xí)，是學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相交流的過(guò)程。目的是讓學(xué)生明白身邊的同學(xué)也是榜樣，同時(shí)，也在培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。情境三：別人半個(gè)小時(shí)就能完成的作業(yè)，為什么我要花一個(gè)多小時(shí)呢？誰(shuí)來(lái)幫幫我？設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)題目比較難，但也是比較實(shí)際的問題。意在引導(dǎo)學(xué)生遇到難以解決的問題時(shí)，應(yīng)愿意向別人請(qǐng)教。并且，這又是一種學(xué)習(xí)方法的獲取過(guò)程。四、深化導(dǎo)行。教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)和生活中，只要我們留心觀察，善于思考，只要我們?cè)敢鈱W(xué)，愿意向身邊的人請(qǐng)教，我們就一定能學(xué)到很多知識(shí)、本領(lǐng)，懂得很多道

16、理。那是不是生活中的所有事，我們都能學(xué)呢？請(qǐng)看這幅圖：1、電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說(shuō)一說(shuō)，圖畫中的人物在干什么？他們做得對(duì)嗎？我們?cè)撓蛘l(shuí)學(xué)，不該向誰(shuí)學(xué)？ 2、點(diǎn)名回答。3、教師評(píng)價(jià)，適時(shí)用紅色粉筆給課題中的“誰(shuí)”加上引號(hào)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要學(xué)會(huì)明辨是非，懂得該向“誰(shuí)”學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看圖懂得該學(xué)什么，不該學(xué)什么，深化教育，誘導(dǎo)學(xué)生面對(duì)社會(huì)上各種形態(tài)的人和事要有一雙智慧的眼睛，能辨清是非。這樣拓展延伸，提高教高效果，使教育情感得到進(jìn)一步升華。五、總結(jié)：我們的生活豐富多彩，要學(xué)的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中能快快樂樂、開開心心地學(xué)習(xí)，就像可愛的魚兒，在知識(shí)的海洋里盡情遨

17、游。 做學(xué)習(xí)的主人教案教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：愿意與同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)上的困難，愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。能力：能夠與老師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。知識(shí)：知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)習(xí)困難，掌握解決學(xué)習(xí)困難的一些較為有效的可行性方法。感受每一分鐘的寶貴，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：回憶學(xué)習(xí)中遇到過(guò)哪

18、些困難，自己是怎樣克服的。課時(shí)安排2課時(shí)。第1課時(shí)完成話題“學(xué)習(xí)不怕難”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“時(shí)間的奧秘”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)活動(dòng)一 現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查1學(xué)生閉上眼睛，聽老師的問題，如果答案是肯定的就舉手，如果答案是否定的就不舉手。（1）你是否在學(xué)習(xí)上遇到過(guò)困難？（2）你是否覺得進(jìn)入三年級(jí)，學(xué)習(xí)上比一、二年級(jí)更有難度了？（3）你是否愿意和大家分享自己好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)？2學(xué)生舉手示意，教師統(tǒng)計(jì)調(diào)查情況。【設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，了解學(xué)生真實(shí)情況，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。】活動(dòng)二 幫幫他出示圖片：幫幫他們引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：這些同學(xué)遇到哪些困難？你準(zhǔn)備怎樣幫助他們？你在學(xué)習(xí)中遇到過(guò)哪些困難和煩惱？

19、你是怎么克服的，體會(huì)到哪些成功的愉悅？針對(duì)學(xué)生的問題，列出幾個(gè)專題，讓大家結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教材中的提示，看看怎樣能夠克服學(xué)習(xí)中的壞毛病，堅(jiān)持做好等，探究一些解決問題的方法，比如：有生字不認(rèn)識(shí)，文章看不懂、題目不會(huì)做時(shí)應(yīng)該怎么辦？對(duì)自己不愛學(xué)而又必須學(xué)的課程，應(yīng)該怎么辦？學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，又不想再學(xué)怎么辦？ 小結(jié)：在學(xué)習(xí)中遇到困難，不要害怕。要主動(dòng)地面對(duì)，不要拖拉，獨(dú)立思考，不懂就問，做學(xué)習(xí)的主人，這樣我們就會(huì)體驗(yàn)到克服困難取得成功的愉悅。（板書：做學(xué)習(xí)的主人 不怕困難 學(xué)習(xí)主動(dòng) 獨(dú)立思考 不懂就問）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生掌握克服學(xué)習(xí)中的困難的方法，做到主動(dòng)面對(duì)，不拖拉，獨(dú)立思考，不懂

20、就問。】板書設(shè)計(jì) 做學(xué)習(xí)的主人不怕困難 學(xué)習(xí)主動(dòng) 獨(dú)立思考 不懂就問第2課時(shí)活動(dòng)一 關(guān)于時(shí)間的思考1播放課件：謎語(yǔ) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流并引入課題。2播放動(dòng)畫：幫助小麗找找原因 引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)畫中小麗做作業(yè)的兩種不同情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不能拖拉，要講效率。3播放動(dòng)畫：如何提高效率 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行思考：在學(xué)習(xí)中，你也有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？還有什么好方法？小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，一定要充分利用時(shí)間，可以給自己限定一個(gè)時(shí)間，也可以給自己定個(gè)目標(biāo)，不拖拖拉拉，以提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。（板書：提高效率）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用時(shí)間，提高效率。】活動(dòng)二 續(xù)編故事播放動(dòng)畫：時(shí)間老人的禮物引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情

21、境進(jìn)行討論：鐘姑娘是什么意思？如果這樣下去他倆各會(huì)怎樣？讓我們將故事續(xù)編下去。播放動(dòng)畫：時(shí)間老人的禮物（續(xù)）討論：明明他為什么哭了？他是真的比今今笨嗎？小結(jié)：小時(shí)候是否抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，對(duì)今后的影響非常大，即古人常說(shuō)的：“少壯不努力，老大徒傷悲。”（板書：時(shí)間寶貴）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)珍惜時(shí)間的重要性?！炕顒?dòng)三 應(yīng)該怎么做播放動(dòng)畫：應(yīng)該怎么做引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：小軍應(yīng)該怎樣合理安排時(shí)間？如果你是芳芳你會(huì)怎么做？小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，要根據(jù)自己的情況，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，既能充分利用時(shí)間，又能做到勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦。（板書：合理安排）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間?！堪鍟O(shè)計(jì)時(shí)

22、間寶貴合理安排 提高效率我學(xué)會(huì)了教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：了解一些相關(guān)的知識(shí)和本領(lǐng)，知道一些道理。 能力：能夠和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來(lái)的成功。體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。 學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度來(lái)看，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生通過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握和積累了一定的知識(shí)與能力。在學(xué)習(xí)中，他們或多或少地體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，從中獲取了信心與力量。這是教師開展進(jìn)一步教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘這部

23、分內(nèi)容，予以積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，并讓這種自信心與興趣遷移到其他方面的種種學(xué)習(xí)中去。但是，正如城市學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中出現(xiàn)這樣或那樣的問題一樣，農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也會(huì)存在一些問題，如他們?cè)谏罴寄艿膶W(xué)習(xí)上也許會(huì)駕輕就熟，但在課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)上，可能還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還存在畏難情緒，他們也許還沒學(xué)會(huì)合理安排、科學(xué)利用學(xué)習(xí)時(shí)間，沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，還不能自覺地總結(jié)并分享成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在“為什么學(xué)”等問題上，還缺乏主動(dòng)性和正確認(rèn)識(shí)；在意志品德等方面的學(xué)習(xí)上還是被動(dòng)的；學(xué)習(xí)途徑可能過(guò)于單一等等。 針對(duì)以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)自我展示

24、，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。感受學(xué)習(xí)有苦也有樂，體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生明白沒有最初的失敗就沒有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，愿意嘗試新的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師可通過(guò)討論交流自己“兩年的收獲”，引導(dǎo)學(xué)生談自己的收獲；通過(guò)制作成就窗和榮譽(yù)窗，激發(fā)學(xué)生的成就感，使他們?yōu)樽约旱狞c(diǎn)滴進(jìn)步而高興；通過(guò)創(chuàng)設(shè)“我的第一次”等生活學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我的能力與信心。在學(xué)生交流的過(guò)程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)過(guò)程說(shuō)得具體些，從中感受到最后的成功是建立在最初的失敗和所受到的挫折上的，體會(huì)到學(xué)習(xí)有苦也有樂。在教

25、學(xué)中，教師要盡可能地讓學(xué)生聯(lián)系自己在生活中的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)來(lái)展示自我，不要只局限于在學(xué)習(xí)上取得的成績(jī)，更多的是圍繞他們學(xué)到的本領(lǐng)或特殊的才能（如生活中的能力，學(xué)會(huì)的特長(zhǎng)等）來(lái)展開，要多挖掘出農(nóng)村學(xué)生自理能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，要讓學(xué)生明白，生活中的這些本領(lǐng)，也是學(xué)習(xí)的結(jié)果，在生活中鍛煉自己的能力，也是一種學(xué)習(xí)，讓他們?yōu)樽约旱拿恳稽c(diǎn)成長(zhǎng)與進(jìn)步感到高興與自豪。同時(shí)，教師要盡量讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，尤其是那些平時(shí)不受關(guān)注的學(xué)生，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步或特長(zhǎng)都應(yīng)該讓他們充分表達(dá)出來(lái)，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心，并讓這種自信心影響感染到其他方面的學(xué)習(xí)中去。 教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的

26、進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。感受學(xué)習(xí)有苦也有樂，體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。 教學(xué)難點(diǎn)明白沒有最初的失敗就沒有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，愿意嘗試新的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：調(diào)查了解學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步， 課件、音頻文件學(xué)生準(zhǔn)備：課前，學(xué)生可以準(zhǔn)備一項(xiàng)自己的才藝表演，如唱歌、跳舞、畫畫、背誦唐詩(shī)等，來(lái)展示自己上學(xué)以后的收獲。   課時(shí)安排1課時(shí)。 完成話題“兩年的收獲”“我的第一次”的教材內(nèi)容。  教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一 兩年的收獲出示圖片：兩年的收獲 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：這兩年，你學(xué)到了哪些知識(shí)和本領(lǐng)，有哪些收獲？學(xué)生可把自己

27、學(xué)過(guò)的本領(lǐng)在小組里展示、交流，然后選出代表到班上展示、交流。（板書：我學(xué)會(huì)了）小結(jié)：這兩年，我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增強(qiáng)了，比過(guò)去更懂事了。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，展示自我，為自己的成長(zhǎng)進(jìn)步感到自豪。】活動(dòng)二 我們的榮譽(yù)窗制作我們的成就窗和榮譽(yù)窗。每個(gè)同學(xué)事先找出這兩年自己保存的作業(yè)本、做過(guò)的手工或畫的圖畫，自己這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品等。課堂上，用這些東西布置一個(gè)“成長(zhǎng)回顧展”。【設(shè)計(jì)意圖：在制作活動(dòng)中，進(jìn)一步讓每一個(gè)學(xué)生感受自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，并為此感到自豪。】活動(dòng)三 我的第一次播放動(dòng)畫：第一次種花生、第一次學(xué)洗碗、第一次洗衣服、第一次在媽媽的指導(dǎo)下做菜、第一次

28、小制作 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：談?wù)勀愕谝淮纬晒Φ南矏偦蚴〉臒馈Ｐ〗Y(jié)：我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)有第一次，有第一次的喜悅，也有第一次做不好、失敗的煩惱。不過(guò)，當(dāng)我們回想起來(lái)的時(shí)候，也會(huì)覺得很有意思。我們就是在這個(gè)過(guò)程中一步一步成長(zhǎng)起來(lái)的。只要我們勇于挑戰(zhàn)自我，不懈努力，就能到達(dá)成功的彼岸。（板書課題：我的第一次 挑戰(zhàn)自我 不懈努力）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，體驗(yàn)學(xué)習(xí)中有困難，也有樂趣。】 板書設(shè)計(jì)我學(xué)會(huì)了我的第一次挑戰(zhàn)自我 不懈努力大家都在學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。 2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明

29、程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。 3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。 教學(xué)關(guān)鍵： 通過(guò)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來(lái)新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？ 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。 讓學(xué)生都說(shuō)出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，教師以自己家為例，向同學(xué)們展示一下。二、看

30、課本40-41頁(yè)的八幅圖。小組討論、全班交流：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？ 引出課題：大家都在學(xué) 三、讓學(xué)生看書中42頁(yè)的三幅圖，討論、交流。小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問題，大家教教他吧。四、課堂小結(jié)：過(guò)去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問題，說(shuō)明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰(shuí)學(xué)得更好。規(guī)則有什么用教案教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。能力：能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行評(píng)論、認(rèn)識(shí)。能夠控制自己的行為，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。知識(shí)：知道本校的規(guī)

31、則，了解學(xué)習(xí)、生活中與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)了解規(guī)則在人們生活中的作用。熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行評(píng)論、認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)規(guī)則的重要性。課時(shí)安排1課時(shí)。完成話題“規(guī)則有什么用”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一 假如沒有規(guī)則方法一：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到規(guī)則與人們的生活有著密切的關(guān)系，規(guī)則是人們共同制定的。規(guī)則無(wú)處不在，生活處處有規(guī)則。人們?yōu)槭裁匆贫ㄟ@么多規(guī)則？規(guī)則到底有什么用呢？（板書課題：規(guī)則有什么用）這節(jié)課，我們就先來(lái)研究一下學(xué)校里規(guī)則的作用。方法二：（備選）1出示圖片：學(xué)校生活場(chǎng)景學(xué)校生活場(chǎng)景的圖片，如上課、課間、放學(xué)的不同景象。同學(xué)們，看了剛才的圖片，我

32、們了解到規(guī)則無(wú)處不在。這節(jié)課，我們就先來(lái)研究一下學(xué)校里規(guī)則的作用。2提問：同學(xué)們想象一下，學(xué)校里能不能沒有規(guī)則？假如沒有規(guī)則，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？播放課件：上下樓不靠右行，會(huì)怎樣？3學(xué)生交流對(duì)話。4小結(jié)：樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，必須按各自方向上下樓。如果大家都想怎么走就怎么走，樓道里就會(huì)很亂，上樓和下樓的人就會(huì)撞到一起，要是速度再快一點(diǎn)兒，也許會(huì)摔下樓梯。這樣的話就會(huì)很危險(xiǎn)。如果沒有“靠右行走”的規(guī)則，大家的安全就得不到保障。5同學(xué)們想一想，如果沒有規(guī)則，生活中還會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？6師生交流對(duì)話。（引導(dǎo)學(xué)生了解沒有規(guī)則給學(xué)習(xí)、生活等方面帶來(lái)的嚴(yán)重后果。）7小結(jié)：規(guī)則就在我們身邊。如果忽視它，我們

33、將無(wú)法快樂地學(xué)習(xí)、生活，嚴(yán)重的話，甚至?xí){到我們的生命安全！所以生活中不能沒有規(guī)則！活動(dòng)二 給規(guī)則分分類1看來(lái)，規(guī)則真的太重要了。學(xué)校為了保障正常、有序的學(xué)習(xí)、生活，又制定了哪些規(guī)則呢？你們能給知道的規(guī)則分分類嗎？2播放課件：規(guī)則的分類3師生交流對(duì)話。教師板書：課堂規(guī)則 課間活動(dòng)規(guī)則 放學(xué)規(guī)則 學(xué)習(xí)規(guī)則4同學(xué)們找找，課堂規(guī)則、課間活動(dòng)規(guī)則、放學(xué)規(guī)則還有哪些具體的要求呢？5師生交流對(duì)話。6小結(jié)：通過(guò)分類查找，我們知道了學(xué)校里，在不同的時(shí)間和場(chǎng)合，有不同的規(guī)則要求。活動(dòng)三 規(guī)則作用大1學(xué)校制定這么多的規(guī)則，究竟有什么作用呢？我們一起來(lái)看一看。播放課件：學(xué)校制定的規(guī)則2邊看邊想：學(xué)校為什么要制定這

34、些規(guī)則？對(duì)大家的學(xué)習(xí)、生活有什么好處？3小組討論其中的一條。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明這條規(guī)則的意義，可從正反兩方面說(shuō)。）4師生交流對(duì)話。教師追問：我如果這樣做，對(duì)別人有什么影響？假如別人這樣做，我會(huì)有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生從多角度看問題，進(jìn)行換位思考，能從兼顧大家利益的角度，思考規(guī)則的意義。）5教師參與互動(dòng)：老師也是課堂上的一員，課堂上老師應(yīng)該遵守什么規(guī)則？這些規(guī)則有什么用呢？如果不遵守會(huì)給他人帶來(lái)什么影響呢？6小結(jié)：學(xué)校制定的這些規(guī)則，有的是為了保證我們學(xué)習(xí)的有序進(jìn)行；有的是為了保持環(huán)境衛(wèi)生；有的是為了保證我們的安全。我們每個(gè)人在遵守規(guī)則的同時(shí)，也會(huì)享受著規(guī)則給我們帶來(lái)的好處。7播放課件：規(guī)則的作用提問

35、：你能結(jié)合具體的事例說(shuō)說(shuō)學(xué)校規(guī)則還有哪些作用嗎？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的規(guī)則在學(xué)校生活中的相應(yīng)作用。）8通過(guò)交流討論，我們知道：有了規(guī)則，我們的生活更美好；有了規(guī)則，我們的笑容更燦爛；有了規(guī)則，我們的關(guān)系會(huì)更和諧。規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的，規(guī)則的作用的確很大。（板書：規(guī)則作用大）9規(guī)則很重要，我們要遵守。如果認(rèn)為有些規(guī)則制定得不合適，我們可以想辦法解決，如向校長(zhǎng)反映，提出自己的意見和建議，完善規(guī)則或是制定新規(guī)則等。但是如果規(guī)則已經(jīng)制定，并且在全校師生大會(huì)上宣布了，那我們可以保留意見，但是必須服從。因?yàn)橐?guī)則還帶有一定的強(qiáng)制性，即便你不喜歡或不贊同都得服從。畢竟它代表了大多數(shù)人的利益。不僅在學(xué)

36、校，在任何地方，規(guī)則都是人們正常學(xué)習(xí)、工作、生活的保證！課后大家還可以用看一看，聽一聽，查一查的方式去調(diào)查一下。板書設(shè)計(jì)規(guī)則有什么用規(guī)則作用大我們給自己定規(guī)則教案教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。在日常生活中愿意用規(guī)則來(lái)約束自己。能力：初步嘗試自己制定規(guī)則。知識(shí)：知道規(guī)則是怎么制定的。教學(xué)重點(diǎn)嘗試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是由大家共同制定，并且需要大家共同遵守的。教學(xué)難點(diǎn)能自覺遵守規(guī)則。課時(shí)安排1課時(shí)。完成話題“我們給自己定規(guī)則”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一 規(guī)則是怎么產(chǎn)生的1同學(xué)們，我們知道游戲要有規(guī)則，否則無(wú)法進(jìn)行。可是，這幾個(gè)同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候遇到了這樣的問題，我們來(lái)看一看。播放動(dòng)畫：活動(dòng)中的矛盾邊看邊想：為什么要制定規(guī)則？2師生交流對(duì)話。3小結(jié)：同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中往往會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的矛盾，當(dāng)矛盾出現(xiàn)的時(shí)候，就要協(xié)商解決矛盾，所以需要定規(guī)則。4提問：同學(xué)中的這種矛盾會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，假如這樣的事情發(fā)生在你們班，你們會(huì)怎樣制定規(guī)則呢？小組討論：各小組介紹本組是怎樣制定規(guī)則的。5教師追問：（1）本組內(nèi)有哪些不同意見？（2）最后制定的規(guī)則是什么？（3）在定規(guī)則時(shí)要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，