人教版美術(shù)二上《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版美術(shù)二上蜻蜓飛飛教學(xué)設(shè)計(jì)2課型：造型表現(xiàn)課時(shí)：2課時(shí)設(shè)計(jì)理念：1、讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)真觀看蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿勢，了解對(duì)稱關(guān)于翱翔的重要性。2、學(xué)會(huì)用各種線條、色彩描畫蜻蜓的軀體和翅膀。3、充分發(fā)揮想像和制造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。教學(xué)目標(biāo)：1、有重點(diǎn)地觀看蜻蜓，了解對(duì)稱關(guān)于翱翔的重要性。2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，養(yǎng)成良好的觀看能力，發(fā)覺生活的美。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀看蜻蜓，抓住其對(duì)稱的特點(diǎn)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)生的想象和制造能力，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。課前預(yù)備：教師預(yù)備有關(guān)蜻蜓的圖片、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、及有關(guān)

2、音樂。教學(xué)方法：依照本節(jié)課的性質(zhì)，這節(jié)課在直觀性教學(xué)原則的指導(dǎo)下，要緊采納啟發(fā)性教學(xué)，并結(jié)合講授、觀看和討論交流的教學(xué)方法，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)過程：師生咨詢好一、情境導(dǎo)入（師生咨詢好）小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的歌謠，聽的時(shí)候要想一想，歌謠講的是誰？他有什么樣的特點(diǎn)?（播放多媒體資料）生回答：蜻蜓，是益蟲；是個(gè)捕蚊小英雄。看來你們聽的都專門認(rèn)真，那聰慧的你們是不是也明白了我們今天要學(xué)畫的內(nèi)容了呢？明確課題：今天就來學(xué)習(xí)第九課蜻蜓飛飛（板書）二、探究新知蜻蜓專門漂亮，小朋友都專門喜愛它，有些淘氣的同學(xué)還喜愛把它捉來玩，如此做對(duì)不對(duì)呢？（不對(duì)）剛才歌謠

3、差不多告訴了我們蜻蜓是益蟲是捕蚊的小英雄，因此我們以后千萬不要捕捉他們了，要愛護(hù)他們對(duì)不對(duì)？（對(duì)）我們小朋友對(duì)蜻蜓都專門熟悉，誰能講一講蜻蜓的軀體都有什么特點(diǎn)（大大的眼睛，長長的尾巴，兩對(duì)翅膀像架小飛機(jī)一樣）是不是如此的呢？（出示教具）（蜻蜓的軀體由頭、胸、腹、兩對(duì)翅膀、三對(duì)腿組成）大家看當(dāng)老師將蜻蜓左右對(duì)折的時(shí)候，你會(huì)看到他的左側(cè)和右側(cè)是完全重合的對(duì)嗎，這種重合的現(xiàn)象在美術(shù)中叫做對(duì)稱，軀體對(duì)稱了它才能在飛行中保持平穩(wěn)，才能自由悠閑的在空中翱翔（特點(diǎn)：軀體對(duì)稱；有各種各樣的飛行姿勢）三、加深蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該多多的了解它們，老師今天帶來了幾幅蜻蜓的照片，讓我們再一次近距離的走近那

4、個(gè)可愛的精靈，感受它美吧。（出示圖片）照片中的蜻蜓五光十色漂亮極了，看這幾張與荷花的照片，讓老師想起了宋代詩人楊萬里寫的小池中的一句經(jīng)典詩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（貼詩句）意思是講嫩嫩的荷葉剛剛將尖尖的葉角伸出水面，早就有頑皮的蜻蜓輕巧地站立在上面了。通過蜻蜓的照片、讓我們進(jìn)一步的了解了蜻蜓的軀體：細(xì)細(xì)長長的；翅膀：兩對(duì)，又長又薄，透亮，專門多紋理；眼睛:復(fù)眼，大大圓圓；顏色：豐富（簡筆畫演示）不忘了，蜻蜓的軀體還有一個(gè)大特點(diǎn)，那個(gè)特點(diǎn)對(duì)飛行專門有關(guān)心,能夠關(guān)心蜻蜓輕松地平穩(wěn)軀體，那確實(shí)是對(duì)稱。蜻蜓飛起來的姿勢多優(yōu)美啊，因此，對(duì)稱也是一種美。（將對(duì)稱板書于黑板上）三、學(xué)生作業(yè)：發(fā)覺

5、美，表現(xiàn)美，是我們小畫家的使命，今天老師帶來了幾幅小朋友的作品（出示兒童畫）看了這么多，相信你一定也專門想給蜻蜓畫一幅畫，只是今天老師想給你們出一個(gè)難題，想難為一下你們，除了蜻蜓老師還帶來了一個(gè)朋友你們看今天就為他們畫一個(gè)故事好不行，誰能到黑板上來關(guān)心老師完成1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最專門,最好。2、要求：認(rèn)真觀看蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，把蜻蜓的美表現(xiàn)出來，看哪一位小朋友將蜻蜓表現(xiàn)的最美，誰的作品與眾不同，誰四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)（播放音樂）對(duì)個(gè)不存在的咨詢題單獨(dú)指導(dǎo)，對(duì)普遍存在的咨詢題進(jìn)行全班指導(dǎo)五、展現(xiàn)學(xué)生完成的繪畫作品。大伙兒都來講講黑板上小朋友的作品最成功的地點(diǎn)和還需努力的地點(diǎn)。（師生互議）對(duì)其他好的作品進(jìn)行展現(xiàn)，給予獎(jiǎng)勵(lì)六、小結(jié)蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥?，因此我們要如何樣？（不能隨意捕捉它！）事實(shí)上，我們生活中的各種小生命差不多上專門美的，有了它們，我們?nèi)祟惒趴刹荒芄聠危虼?，愛護(hù)生命，應(yīng)該是我們每一個(gè)人的責(zé)任。這堂課我們小朋友都表現(xiàn)的專門優(yōu)秀，