2016年度中學(xué)課程中心工作計劃范文

1、2016年度中學(xué)課程中心工作計劃范文為認(rèn)真貫徹落實xx市教研工作會議和泰安長城中學(xué)教學(xué)工作會議的精神，大力實施教育質(zhì)量效益雙高工程和幸福教育工程，推進(jìn)我校 課程改革的實施，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，特制訂本計劃。一、 指導(dǎo)思想 堅持鄧小平理論和三個代表思想， 以科學(xué)發(fā)展觀為 指導(dǎo)， 貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要思路和泰安市教 育局制定的各項工作方案要求，遵循普通高中特色化、多樣化、優(yōu)質(zhì) 化、現(xiàn)代化的發(fā)展思路，堅持提供適合學(xué)生的教育，創(chuàng)辦學(xué)生喜歡的 學(xué)校的辦學(xué)理念，深入推進(jìn)幸福教育的實施。二、 工作目標(biāo) 積極推進(jìn)課堂改革和課程建設(shè)， 提高教學(xué)質(zhì)量和辦 學(xué)水平，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生

2、人人成功為目標(biāo)，以學(xué)生學(xué)會 學(xué)習(xí)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心的教育原則，為每一個學(xué)生 全面而有個性的發(fā)展創(chuàng)造條件， 構(gòu)建具有學(xué)校特色的多樣化課程體系積極挖掘我校在課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗， 逐步推 動和引導(dǎo)我校各學(xué)科在課程特別是綜合實踐活動課程建設(shè)上走向新常 態(tài)。跟進(jìn)文科教學(xué)，以教研組、文科課改聯(lián)誼會、學(xué)校博群等為活動 基地，深入探討提升課堂教學(xué)水平和質(zhì)量的方式策略，增強教師的專 業(yè)素質(zhì)，同時加強對新進(jìn)教師的培養(yǎng)，為學(xué)校的快速發(fā)展提供后備力 量。三、工作事項和具體措施1.課程建設(shè) （1）合理規(guī)劃課程，完善管理機制 發(fā)揮課程建設(shè)在實施提供適合學(xué)生的教育， 創(chuàng)辦學(xué)生喜歡的學(xué)校策略中的

3、重要作用。按照課程改革的要求， 構(gòu)建適合學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展的課程。加強課程管理機制，嚴(yán)格按照上級要求開足開全課程，做到國家 課程校本化、校本課程系列化、活動課程綜合化，確保體育課、心理 健康教育、安全教育等的開課時間，認(rèn)真組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和 社會實踐活動，以學(xué)科為校本課程探索基地，建設(shè)有學(xué)校特色的校本 課程。為校領(lǐng)導(dǎo)兼課服好務(wù)，并于暑假期間完善部分校本課程材料。 動員和組織教師積極參加xx市首屆地方課程優(yōu)質(zhì)課展評活動。 在總結(jié)和分析我校課程建設(shè)、課程資源和學(xué)情的基礎(chǔ)上，不斷修 改和完善課程實施方案。增強廣大教師的課程意識， 按照課程實施方案要求認(rèn)真組織學(xué)生 展開活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐與

4、體驗中提升綜合素質(zhì)和能力。部門加強檢查與督促，各學(xué)科及時總結(jié)經(jīng)驗并加以交流。（2）加強理論學(xué)習(xí)，強化課程意識 引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)國家中 長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃和綜合實踐活動實施綱要，鼓勵教師結(jié) 合實際需要合理開發(fā)課程資源，實現(xiàn)適合學(xué)生多元發(fā)展需求的、有利 于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效益的國家課程校本化。加強對課程教學(xué)策略和教學(xué)評價等理論的學(xué)習(xí)， 注重教育理論與 教學(xué)實踐的有機結(jié)合，使課程教學(xué)更加規(guī)范化。引導(dǎo)教師深入研究國家課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)組、歷史組課程整合 的經(jīng)驗，在研究高考考向和命題特點基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)情對教材進(jìn)行合 理整合，提高教學(xué)質(zhì)量和應(yīng)對高考的實效性。（3）推進(jìn)綜合實踐活動，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

5、在進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科 課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生需求創(chuàng)建活動課程，加強研究性學(xué)習(xí)。以地方文化、 傳統(tǒng)文化、 現(xiàn)實生活知識為突破口， 創(chuàng)建第二課堂，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，從而為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。加強對特長學(xué)生的輔導(dǎo)，合理開設(shè)學(xué)科社團。新學(xué)年將進(jìn)一步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)活動，全校各學(xué)科組展開此項活動，課程中心加強督促和指導(dǎo)。加強與周邊地區(qū)和單位的聯(lián)系，建立或鞏固綜合實踐基地，利用 周末、節(jié)假日帶領(lǐng)學(xué)生參觀、實踐，并形成寫實記錄，進(jìn)一步提升學(xué) 生的實踐、創(chuàng)新能力。與團委、教務(wù)處協(xié)調(diào)，對學(xué)生假期社會實踐情況進(jìn)行調(diào)查和總結(jié)，合理納入學(xué)生的綜合考核評價。（4）開展教研活動，注重教學(xué)實效 繼續(xù)利用好思想著的葦草教 師博客這一教研平臺，形成教科研特色學(xué)校，培養(yǎng)會學(xué)習(xí)、會研究、有成就的教師團隊。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)課程建設(shè)方面的骨干，發(fā)揮其典型帶動和引領(lǐng)作用。通過座談會、經(jīng)驗交流會等方式，進(jìn)一步總結(jié)和推廣年級、學(xué)科 課程建設(shè)的經(jīng)驗與做法。如條件允許，適當(dāng)開展校內(nèi)綜合實踐活動課評比，積極參加上級 教育部門組織的綜合實踐活動觀摩或課程資源評比等活動， 拓寬教師 的視野，提升教師在課程教學(xué)方面的能力。加強對綜合實踐活動教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題、教 學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系以及課程評價研究，推進(jìn)教學(xué)的常態(tài)化發(fā)展。與學(xué)校其他教學(xué)部門