《語文園地二》公開課教案

1、語文園地二公開課教案俺會連這個活動布置四組練習，目的是復習漢語拼音、鞏固學過的生字字音，區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。通過練習，發(fā)展同學的思維，培養(yǎng)同學學語文用語文的能力。過程建議1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，問：這些拼音娃娃都是俺們的朋友，你還認知他們嗎？(指名認讀，教師提示區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。)2、出示生字，分四組認讀，第一組：子、足、真、座、紙。第二組：春、唱、草、穿。第三組：是、傘、師、色、聲。第四組：流、亮、南、暖。(注意：在讀字的過程中要糾正讀得不準的字音，尤其注意平翹舌音的讀法。)3、游戲：小蝌蚪找媽媽。八名同學扮青蛙媽媽，頭飾上寫著八個字

2、母，十八名同學扮小蝌蚪，頭飾上寫有十八個字。讓小蝌蚪分別找到自身的媽媽。其它同學和老師當評委，看哪個青蛙家庭動作最快，評出“最佳青蛙之家”。4、打開書，自身觀察，根據(jù)書上的例子連線。5、全班交流，一起訂正。讀讀比比這個練習目的是比較形近字。通過認讀和比較，發(fā)現(xiàn)漢字的奧妙，激發(fā)同學學習語言文字的興趣。培養(yǎng)同學的觀察和理解能力。過程建議1、今天有六對雙胞胎兄弟來俺們班做客，這六對雙胞胎都是俺們以前認知的生字嬰幼兒，俺們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!2、大屏幕出示六組生字?？?，每對雙胞胎兄弟長得都很象，你能區(qū)分他們嗎？3、小組討論上面三對“雙胞胎”，先一對一對地比較，字的音、形、義有什么不同？再看這三

3、對雙胞胎有什么一起的特點？(都是后面的比前面的多一筆)4、匯報，重點突出字形的比較。5、用同樣的方法分析下面的三對雙胞胎。(這三組都是獨體字加了偏旁)俺會找此項活動目的是復習所學的偏旁。以游戲的方式讓同學把帶“氵、辶”的字分別找出來，讓同學在玩中學，在樂中學，鼓勵同學在生活中識字，培養(yǎng)同學識字的愿望，增強學習漢字的興趣。過程建議1、播放課件，(將書上的圖畫制成動畫)。今天的天氣真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!在綠毯似的草地還上有這么多的紅蘋果呢!請你們仔細蘋看看蘋果上的字你認知嗎？2、自由練讀生字，假如有不認知的可以請教其它同學。3、點擊課件，兩個小朋友走進畫面，挎著的小筐上面分

4、別寫著“氵、辶”。有兩個小朋友，挎著小筐兒來采果子了，這果子可不是隨便采的，你能幫他們嗎？4、小組討論：這兩個小朋友該怎樣采果子。5、匯報。(演示課件)6、你還認知其它的“氵、辶”的字嗎？請你說一說。俺會讀這項活動中的15個詞語，有的是熟詞，有的是熟字組成的新詞。布置此項活動的目的是鞏固識字和積累詞語。過程建議1、在俺們中國漢字這個大家族里，成員可多了，你能認知多少呢？俺們已經(jīng)學過不少漢字了，看看這些詞語和你們成為朋友了嗎？2、大屏幕出示詞語，自由認讀。有不會的字自身想方法解決。3、同桌互聽互考，糾正字音。4、匯報。你想提醒大家在讀這些詞的時候注意什么？(注意平翹舌音，爺爺、俺們、她們、漂亮的

5、詞尾讀輕聲。)5、開火車讀，男女生賽讀。讀讀說說此項活動的目的是讓同學學會句型“什么地方有什么”。在練習中感悟什么樣的話是一句完整的話，在同學讀句子的基礎上引導同學認知句子的結構。在替移默化中滲透句子的知識。在讀讀說說中培養(yǎng)同學的口語表達能力，發(fā)展同學的語言。過程建議1、出示句子：俺家門口有一棵小樹，指名讀。問：這句話是說什么地方？有什么？2、概括句式：什么地方有什么。3、出示：江上有一座大橋。這句話說的是什么？4、出示：屋子里有_。同座練說，再指名說。（指導用準量詞）5、出示_有_，練說。讀讀背背這項活動內(nèi)容是一首古詩畫雞，要借助插圖引導同學在熟讀的基礎上背誦。教學中不用講解詩意，在反復朗讀

6、、欣賞插圖中大致領會意思就行了。過程建議1、出示圖畫，問：圖上畫的是什么？你喜歡它嗎？為什么？2、現(xiàn)在俺們就來欣賞一首古詩畫雞，這首詩的.作者是明代畫家、詩人唐寅。出示古詩，教師范讀。3、自身試著讀一讀。(借助拼音讀準字音，不認知的字可以請教其它同學。)4、四人一組互讀互評。5、指名讀，師生評議。6、這首詩寫了什么？你能簡單地說出來嗎？7、看插圖練習背誦。8、扮演。(可配上音樂)口語交際俺們的畫這是同學入學后的第二次口語交際練習，內(nèi)容是“俺們的畫”，教材配有一幅插圖，畫面生動活潑，富有情趣，能激發(fā)同學交流展示自身作品的欲望。這個教學內(nèi)容貼近同學的生活，所以同學能在熟悉的氣氛中說出自身的畫的內(nèi)容

7、和作畫時的想法。在教學中要充沛尊重同學的獨特感受，讓同學充沛地展示自身，表示自身，發(fā)展同學的思維，訓練同學的口語表達能力。激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自身的看法，善于向他人學習，培養(yǎng)說話大方、聽話認真的習慣。交際準備課前要求同學畫一幅畫，并把自身的畫帶到課堂上。組織過程1、同學們喜歡畫畫嗎？你想把自身的畫展示給大家嗎？(板書課題。)2、出示圖畫，問：圖上畫的是誰？他們在做什么？用你自身的話說一下這幅圖。3、你們也想象他們那樣，把自身的畫介紹給大家嗎？在小組內(nèi)介紹自身的畫。(說出自身畫了什么，為什么畫這幅畫，還可以講講畫面上沒有表示出來，但自身想表達的意思。介紹后其它同學評評，說說好在哪，哪里應該改進一下。教師也參與其中。)4、匯報，全班交流。(投影展示同學的作品，作者介紹，集體評議。)(在這個環(huán)節(jié)中，教師要注意同學的語言是否規(guī)范，指導同學自評和互評，鼓勵同學充沛表示自身，大膽發(fā)言，能說出自身的獨特感受，對有創(chuàng)意的畫和有見解的同學要及時肯定，激發(fā)同學的創(chuàng)新意識。)5、自由組合，看看、評評、議議他人的畫，教師也做同學中的一員，及時給以指導，引導同學介紹、提問和評議。6、展覽：小小圖畫展，把同學作品貼