語文綜合實踐活動認識自我教學設計分享

1、綜合實踐活動方案認識自我教學設計福州商貿職業(yè)中專學校施翀課題：認識自我時間：2008.12.25（本課時長90分鐘）授課班級：09營銷活動方案產生的背景1、兩級分化的自我認識：學校里大部分的學生都是獨生子女，在家里備受寵愛，這些孩子看到自身都是長處，對自我的認識不夠全面。另一方面，來到職業(yè)中學的學生在九年義務教育學習生涯中，由于應試能力、遵守紀律能力有所欠缺，以致很大一部分學生的潛能沒有得到足夠的重視，多方面才能無法充分展現，長期形成惡性循環(huán)的自卑心理。以上兩級分化的自我認識不利于青少年的健康成長。2、營銷專業(yè)背景：認知能力、溝通技巧是成功營銷人員的看家本領。認知能力主要是了解客戶需求的能力。

2、銷售員要了解客戶的業(yè)務及問題，了解客戶在其市場中的競爭力，了解客戶的客戶，幫助客戶迎接新的挑戰(zhàn)和機遇，幫助客戶分析問題及找到新的解決方法。溝通技巧是指有效傳達信息的能力。能用讓人易于理解的方式講解技術和功能。根據用戶的不同調整說話的方式和內容。上述兩項基本能力都需要建立基本的語文知識、自我認識的基礎上?；顒幽繕耍?知識目標：自我介紹的基本技巧2能力目標：讓學生能從各個角度全面地了解自我、認識自我，通過小組活動，鍛煉學生的團隊合作能力、信息歸納能力和口頭表達能力，增強就業(yè)意識。3德育目標：自信、勇敢的自我展示活動重點：具體情境下的自我介紹活動難點：較全面的自我認識結合所學語文、公關知識的自我介紹

3、活動道具：課前準備環(huán)節(jié)“信息收集”材料、“職場未來之星”、 評價表的紙質材料活動過程設計與指導 一 、課前準備過程：（一）收集信息。最熟悉的陌生人認識我自己教師分發(fā)材料“認識自我”材料，要求學生以小組為單位按材料中所述步驟認真完成。上課時由組長上報組員完成情況，特別是說明本組中每位同學自我介紹的特點或長處。（材料內容見附一）。（二）考官人選預定從班級中選取三位平時不太活躍，平時很難配合課堂教學的學生，單獨交給這三位學生一個“考官”任務，具體要求如下：1利用課余時間查找有關“面試時最常見問題”的資料，結合汽車營銷專業(yè)，從中選取一些經典問題。所有問題對其他同學保密。2將自己當成一個考官，在課堂上對

4、展示自我介紹的同學進行發(fā)問。注意結合專業(yè)。二、課堂活動：面向企業(yè) 展示自我 （一）導入：小組長反饋本組任務完成情況，（注意培養(yǎng)學生“傾聽他人”、“欣賞他人”的意識，營造良好的匯報氛圍）。教師肯定組長的匯報并引導學生討論：為什么要更全面地認識自我？ 明確：揚長避短，更好進行人際交往，為投身職場做好準備。一段短短的自我介紹，其實是為了揭開更深入的面談而設計的。一兩分鐘的自我介紹，猶如商品廣告，在有限的時間內，針對“客戶”的需要，將自己最美好的一面，毫無保留地表現出來，不但要令對方留下深刻的印像，還要即時引發(fā)起“購買欲”。（二）轉接：別人眼中的我 經過自我介紹、心理測驗之后，相信同學們對自我的認識都

5、更加深入，可是，僅僅通過這兩項活動，就算全面認識自我了嗎？老師這里有個道具，可以預測“職場未來之星”。學生將紙張裁好，根據紙條上所描述的內容，將紙條交給班上最符合條件的人選（見附三），通過這一活動活動，了解別人眼中的我。 學生交流：讓你最意外的評價是什么？收到最多的評價是什么，喜歡嗎？如何將他人對我的評價融入自我介紹中？（三）口語訓練： 1、教師結合自我介紹，回顧語文說明方法知識：分類別、舉例子、做比較、列數字、打比方。2、全班同學有3分鐘準備時間，以小組為單位，以課前所列書面自我介紹為基礎，運用說明文知識（教師板書），并增加本節(jié)課同學對你的評價內容，擬定一份新的書面自我介紹。請一兩個同學即興

6、發(fā)言，做1分鐘簡短的自我介紹。3、學生即興點評，內容包括：自我介紹的目的：交友、應聘、競選在自我介紹中運用了哪些說明方法。4、教師補充點評?；厩闆r：姓名、性格、興趣愛好、特長、長相、家庭、愿望、優(yōu)缺點分類別社會工作情況及其心得（意義）：在校任職、勤工儉學、社會實踐舉例子、列數字自我介紹基本要求：看場合（結合專業(yè)）、分類別（邏輯思維）、講重點（舉例說明）、有感染力、了解考官的意圖。（四）交流展示：豐田公司銷售專員面試現場結合語文、公關知識，以上一環(huán)節(jié)自我介紹為基礎，增加專業(yè)內容。1、分小組，小組組員輪流站在原位向其他組員做自我介紹。2、每個組員認真聽其他組員自我介紹，并用5分鐘時間給其他組員提

7、出修改建議。3、選派小組中在自我介紹環(huán)節(jié)中表現最優(yōu)秀的代表在全班同學面前作自我介紹。4、考官提問（考察學生應變能力）引導學生做符合考官口味的回答。5、評點學生從語言表達能力、肢體語言、邏輯思維、應變能力等方面對發(fā)言學生的自我介紹做評點，教師做補充評點，并建議下一個發(fā)言的學生吸取上一個學生的經驗，揚長避短。（五）教師小結這節(jié)課我們從別人的眼中看到了不一樣的自己，相信同學們在收到薄薄紙條的同時，更收到了驚喜，希望大家都能挖掘自己的潛力，成為真正的“職場明日之星”。所以，我們更要用自我介紹這個敲門磚，打開職場的大門。在自我介紹的時候，我們用到了公關的知識：了解考官意圖，也用到了語文說明文的知識：分類

8、別、舉例子、做比較、列數字、打比方。當然，我們在文采方面還有待改進。希望大家在今后的學習中能更加留心積累自我介紹素材，爭取在面試時就讓考官對你“欲罷不能”。作業(yè)：1思考：通過這節(jié)課是否對自己有了更深的認識？2完善面試版自我介紹。三、評價 1以小組為單位，為其他小組打分（小組評價表見附四）2全班投票，分別選出此次展示的“微笑之星”、“ 創(chuàng)意之星”、“ 專業(yè)之星”。附一：課前準備一、請同學利用課余時間，認真完成以下步驟。1你完全了解自己嗎？請向小組組員簡短介紹你自己。2請其組員評價他人自我介紹：你認為他（她）的介紹是否全面？如果由你來做自我介紹，你會補充哪些方面？3請每一位組員采納其他組員可行性的

9、建議，再在小組內做一次自我介紹。4質疑：了解以上內容就算完全認識自己了嗎？是否還有有一些事情是我們沒有注意到的？或者是我們不愿意去面對的？二、問卷調查，（答案見附二）1小組長分發(fā)問卷，保留問卷答案。組員憑第一感覺作答。場景：你在森林的深處，你向前走，看見前面有一座很舊的小屋。 在桌子上有個花瓶，瓶子里有水，有多少水在花瓶里？（滿的/一半/空的）這個瓶子是由什么材料制造的？（玻璃/陶瓷/泥土）（金屬/塑料）你走過瀑布，你站在堅硬的地面上，你看見地上有金光閃爍，你彎腰拾起來，是一個帶著鑰匙的鑰匙鏈。有多少把鑰匙拴在上面，你可以任意選一個數字（從1到10）你繼續(xù)向前走，突然你發(fā)現眼前有一座城堡。這個

10、城堡是什么樣的？（舊的/新的）你走到城堡的盡頭有一個出口，你繼續(xù)向前走走出了城堡。在城堡外面，你看見一座大花園，你看見地面上有一個箱子。這個箱子是多大尺寸的？（小/中/大）這個箱子是什么材料做的？（硬紙板/紙/木頭/金屬）花園里還有一座橋就在離著箱子的不遠處。橋是什么材料建造的？（金屬/木頭/藤條）馬正在做什么？（安靜地站著/吃草/在附近奔跑）哦，不！離馬很近的地方突然刮起了一陣龍卷風。你三種選擇。跑過去藏在箱子里？ 跑過去藏在橋底下？ 跑過去騎馬離開？2組長公布答案3小組討論：是否有讓你意外的結果？現在，你是否對自己有新的認識？根據以上活動結果，擬定一份書面自我介紹。4再次質疑：了解了以上的

11、內容，就算真的認識自己了嗎？為什么要認識自我？附二：心理測試題答案解析：  瓶子里的水空的：你目前的生活很不滿意。一半：你的生活只有一半達到你的理想。滿的：你對目前的生活非常滿意。瓶子的質地：金屬/塑料/木頭你在生活里是一個強者。玻璃/泥土/陶瓷在生活里你是一個脆弱而需要得到照顧的人。鑰匙：1生活中你只有一個好朋友。25生活中你有一些好朋友。610生活中你有許多好朋友。城堡：舊的顯示你在過去的交往中有一段不好的和不值得紀念的關系。新的顯示你在過去的交往中有段很好的交往現在仍然鮮活的駐留在你心里。箱子的大小 小不自負 中等比較自負 大非常自負箱子的材料（從表面看）硬紙/紙/木頭（不閃光

12、）謙虛的性格 金屬驕傲而頑固的性格橋的材料金屬：和朋友緊密了解，木頭：和朋友有比較緊密的了解。藤條：周圍沒有很好的朋友馬的動作：安靜/吃草你的伴侶是一個顧家的，謙虛的人。在附近奔跑你的伴侶是一個非?？褚暗娜?。龍卷風：你生活中的麻煩，箱子：你自己，橋：你的朋友，馬：你的伴侶你選擇箱子，你無論何時遇到麻煩你都會自己解決。你選擇橋，無論何時你遇到麻煩你都有將去找你的朋友一起解決。你選擇的最后一個馬，你尋找的伴侶是你無論何時遇到麻煩都要和他/她一起去面對。附三：職場未來之星9 / 9班級中最有魅力的人班級中最可能成為管理者的人班級中最有商業(yè)頭腦的人班級中最懂人際交往的人班級中最有見識的人班級中口才最好的人班級中最受歡迎的人班級中最有責任心的人班級中最帥（漂亮）的人班級中你最信任的人班級中最愿意聽你傾訴的人班級中最樂于助人的人班級中最有品位的人班級中最積極樂觀的人班級中最有可能成為職場精英的人班級中最愛肯吃苦的人班