語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)自我教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)方案認(rèn)識(shí)自我教學(xué)設(shè)計(jì)福州商貿(mào)職業(yè)中專學(xué)校施翀課題：認(rèn)識(shí)自我時(shí)間：2008.12.25（本課時(shí)長(zhǎng)90分鐘）授課班級(jí)：09營(yíng)銷活動(dòng)方案產(chǎn)生的背景1、兩級(jí)分化的自我認(rèn)識(shí)：學(xué)校里大部分的學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家里備受寵愛，這些孩子看到自身都是長(zhǎng)處，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不夠全面。另一方面，來(lái)到職業(yè)中學(xué)的學(xué)生在九年義務(wù)教育學(xué)習(xí)生涯中，由于應(yīng)試能力、遵守紀(jì)律能力有所欠缺，以致很大一部分學(xué)生的潛能沒有得到足夠的重視，多方面才能無(wú)法充分展現(xiàn)，長(zhǎng)期形成惡性循環(huán)的自卑心理。以上兩級(jí)分化的自我認(rèn)識(shí)不利于青少年的健康成長(zhǎng)。2、營(yíng)銷專業(yè)背景：認(rèn)知能力、溝通技巧是成功營(yíng)銷人員的看家本領(lǐng)。認(rèn)知能力主要是了解客戶需求的能力。

2、銷售員要了解客戶的業(yè)務(wù)及問題，了解客戶在其市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，了解客戶的客戶，幫助客戶迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，幫助客戶分析問題及找到新的解決方法。溝通技巧是指有效傳達(dá)信息的能力。能用讓人易于理解的方式講解技術(shù)和功能。根據(jù)用戶的不同調(diào)整說話的方式和內(nèi)容。上述兩項(xiàng)基本能力都需要建立基本的語(yǔ)文知識(shí)、自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上?；顒?dòng)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：自我介紹的基本技巧2能力目標(biāo)：讓學(xué)生能從各個(gè)角度全面地了解自我、認(rèn)識(shí)自我，通過小組活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、信息歸納能力和口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)。3德育目標(biāo)：自信、勇敢的自我展示活動(dòng)重點(diǎn)：具體情境下的自我介紹活動(dòng)難點(diǎn)：較全面的自我認(rèn)識(shí)結(jié)合所學(xué)語(yǔ)文、公關(guān)知識(shí)的自我介紹

3、活動(dòng)道具：課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)“信息收集”材料、“職場(chǎng)未來(lái)之星”、 評(píng)價(jià)表的紙質(zhì)材料活動(dòng)過程設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 一 、課前準(zhǔn)備過程：（一）收集信息。最熟悉的陌生人認(rèn)識(shí)我自己教師分發(fā)材料“認(rèn)識(shí)自我”材料，要求學(xué)生以小組為單位按材料中所述步驟認(rèn)真完成。上課時(shí)由組長(zhǎng)上報(bào)組員完成情況，特別是說明本組中每位同學(xué)自我介紹的特點(diǎn)或長(zhǎng)處。（材料內(nèi)容見附一）。（二）考官人選預(yù)定從班級(jí)中選取三位平時(shí)不太活躍，平時(shí)很難配合課堂教學(xué)的學(xué)生，單獨(dú)交給這三位學(xué)生一個(gè)“考官”任務(wù)，具體要求如下：1利用課余時(shí)間查找有關(guān)“面試時(shí)最常見問題”的資料，結(jié)合汽車營(yíng)銷專業(yè)，從中選取一些經(jīng)典問題。所有問題對(duì)其他同學(xué)保密。2將自己當(dāng)成一個(gè)考官，在課堂上對(duì)

4、展示自我介紹的同學(xué)進(jìn)行發(fā)問。注意結(jié)合專業(yè)。二、課堂活動(dòng)：面向企業(yè) 展示自我 （一）導(dǎo)入：小組長(zhǎng)反饋本組任務(wù)完成情況，（注意培養(yǎng)學(xué)生“傾聽他人”、“欣賞他人”的意識(shí)，營(yíng)造良好的匯報(bào)氛圍）。教師肯定組長(zhǎng)的匯報(bào)并引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么要更全面地認(rèn)識(shí)自我？ 明確：揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好進(jìn)行人際交往，為投身職場(chǎng)做好準(zhǔn)備。一段短短的自我介紹，其實(shí)是為了揭開更深入的面談而設(shè)計(jì)的。一兩分鐘的自我介紹，猶如商品廣告，在有限的時(shí)間內(nèi)，針對(duì)“客戶”的需要，將自己最美好的一面，毫無(wú)保留地表現(xiàn)出來(lái)，不但要令對(duì)方留下深刻的印像，還要即時(shí)引發(fā)起“購(gòu)買欲”。（二）轉(zhuǎn)接：別人眼中的我 經(jīng)過自我介紹、心理測(cè)驗(yàn)之后，相信同學(xué)們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)都

5、更加深入，可是，僅僅通過這兩項(xiàng)活動(dòng)，就算全面認(rèn)識(shí)自我了嗎？老師這里有個(gè)道具，可以預(yù)測(cè)“職場(chǎng)未來(lái)之星”。學(xué)生將紙張裁好，根據(jù)紙條上所描述的內(nèi)容，將紙條交給班上最符合條件的人選（見附三），通過這一活動(dòng)活動(dòng)，了解別人眼中的我。 學(xué)生交流：讓你最意外的評(píng)價(jià)是什么？收到最多的評(píng)價(jià)是什么，喜歡嗎？如何將他人對(duì)我的評(píng)價(jià)融入自我介紹中？（三）口語(yǔ)訓(xùn)練： 1、教師結(jié)合自我介紹，回顧語(yǔ)文說明方法知識(shí)：分類別、舉例子、做比較、列數(shù)字、打比方。2、全班同學(xué)有3分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，以小組為單位，以課前所列書面自我介紹為基礎(chǔ)，運(yùn)用說明文知識(shí)（教師板書），并增加本節(jié)課同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)內(nèi)容，擬定一份新的書面自我介紹。請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)即興

6、發(fā)言，做1分鐘簡(jiǎn)短的自我介紹。3、學(xué)生即興點(diǎn)評(píng)，內(nèi)容包括：自我介紹的目的：交友、應(yīng)聘、競(jìng)選在自我介紹中運(yùn)用了哪些說明方法。4、教師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)?；厩闆r：姓名、性格、興趣愛好、特長(zhǎng)、長(zhǎng)相、家庭、愿望、優(yōu)缺點(diǎn)分類別社會(huì)工作情況及其心得（意義）：在校任職、勤工儉學(xué)、社會(huì)實(shí)踐舉例子、列數(shù)字自我介紹基本要求：看場(chǎng)合（結(jié)合專業(yè)）、分類別（邏輯思維）、講重點(diǎn)（舉例說明）、有感染力、了解考官的意圖。（四）交流展示：豐田公司銷售專員面試現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合語(yǔ)文、公關(guān)知識(shí)，以上一環(huán)節(jié)自我介紹為基礎(chǔ)，增加專業(yè)內(nèi)容。1、分小組，小組組員輪流站在原位向其他組員做自我介紹。2、每個(gè)組員認(rèn)真聽其他組員自我介紹，并用5分鐘時(shí)間給其他組員提

7、出修改建議。3、選派小組中在自我介紹環(huán)節(jié)中表現(xiàn)最優(yōu)秀的代表在全班同學(xué)面前作自我介紹。4、考官提問（考察學(xué)生應(yīng)變能力）引導(dǎo)學(xué)生做符合考官口味的回答。5、評(píng)點(diǎn)學(xué)生從語(yǔ)言表達(dá)能力、肢體語(yǔ)言、邏輯思維、應(yīng)變能力等方面對(duì)發(fā)言學(xué)生的自我介紹做評(píng)點(diǎn)，教師做補(bǔ)充評(píng)點(diǎn)，并建議下一個(gè)發(fā)言的學(xué)生吸取上一個(gè)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。（五）教師小結(jié)這節(jié)課我們從別人的眼中看到了不一樣的自己，相信同學(xué)們?cè)谑盏奖”〖垪l的同時(shí)，更收到了驚喜，希望大家都能挖掘自己的潛力，成為真正的“職場(chǎng)明日之星”。所以，我們更要用自我介紹這個(gè)敲門磚，打開職場(chǎng)的大門。在自我介紹的時(shí)候，我們用到了公關(guān)的知識(shí)：了解考官意圖，也用到了語(yǔ)文說明文的知識(shí)：分類

8、別、舉例子、做比較、列數(shù)字、打比方。當(dāng)然，我們?cè)谖牟煞矫孢€有待改進(jìn)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能更加留心積累自我介紹素材，爭(zhēng)取在面試時(shí)就讓考官對(duì)你“欲罷不能”。作業(yè)：1思考：通過這節(jié)課是否對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí)？2完善面試版自我介紹。三、評(píng)價(jià) 1以小組為單位，為其他小組打分（小組評(píng)價(jià)表見附四）2全班投票，分別選出此次展示的“微笑之星”、“ 創(chuàng)意之星”、“ 專業(yè)之星”。附一：課前準(zhǔn)備一、請(qǐng)同學(xué)利用課余時(shí)間，認(rèn)真完成以下步驟。1你完全了解自己?jiǎn)?？?qǐng)向小組組員簡(jiǎn)短介紹你自己。2請(qǐng)其組員評(píng)價(jià)他人自我介紹：你認(rèn)為他（她）的介紹是否全面？如果由你來(lái)做自我介紹，你會(huì)補(bǔ)充哪些方面？3請(qǐng)每一位組員采納其他組員可行性的

9、建議，再在小組內(nèi)做一次自我介紹。4質(zhì)疑：了解以上內(nèi)容就算完全認(rèn)識(shí)自己了嗎？是否還有有一些事情是我們沒有注意到的？或者是我們不愿意去面對(duì)的？二、問卷調(diào)查，（答案見附二）1小組長(zhǎng)分發(fā)問卷，保留問卷答案。組員憑第一感覺作答。場(chǎng)景：你在森林的深處，你向前走，看見前面有一座很舊的小屋。 在桌子上有個(gè)花瓶，瓶子里有水，有多少水在花瓶里？（滿的/一半/空的）這個(gè)瓶子是由什么材料制造的？（玻璃/陶瓷/泥土）（金屬/塑料）你走過瀑布，你站在堅(jiān)硬的地面上，你看見地上有金光閃爍，你彎腰拾起來(lái)，是一個(gè)帶著鑰匙的鑰匙鏈。有多少把鑰匙拴在上面，你可以任意選一個(gè)數(shù)字（從1到10）你繼續(xù)向前走，突然你發(fā)現(xiàn)眼前有一座城堡。這個(gè)

10、城堡是什么樣的？（舊的/新的）你走到城堡的盡頭有一個(gè)出口，你繼續(xù)向前走走出了城堡。在城堡外面，你看見一座大花園，你看見地面上有一個(gè)箱子。這個(gè)箱子是多大尺寸的？（小/中/大）這個(gè)箱子是什么材料做的？（硬紙板/紙/木頭/金屬）花園里還有一座橋就在離著箱子的不遠(yuǎn)處。橋是什么材料建造的？（金屬/木頭/藤條）馬正在做什么？（安靜地站著/吃草/在附近奔跑）哦，不！離馬很近的地方突然刮起了一陣龍卷風(fēng)。你三種選擇。跑過去藏在箱子里？ 跑過去藏在橋底下？ 跑過去騎馬離開？2組長(zhǎng)公布答案3小組討論：是否有讓你意外的結(jié)果？現(xiàn)在，你是否對(duì)自己有新的認(rèn)識(shí)？根據(jù)以上活動(dòng)結(jié)果，擬定一份書面自我介紹。4再次質(zhì)疑：了解了以上的

11、內(nèi)容，就算真的認(rèn)識(shí)自己了嗎？為什么要認(rèn)識(shí)自我？附二：心理測(cè)試題答案解析：  瓶子里的水空的：你目前的生活很不滿意。一半：你的生活只有一半達(dá)到你的理想。滿的：你對(duì)目前的生活非常滿意。瓶子的質(zhì)地：金屬/塑料/木頭你在生活里是一個(gè)強(qiáng)者。玻璃/泥土/陶瓷在生活里你是一個(gè)脆弱而需要得到照顧的人。鑰匙：1生活中你只有一個(gè)好朋友。25生活中你有一些好朋友。610生活中你有許多好朋友。城堡：舊的顯示你在過去的交往中有一段不好的和不值得紀(jì)念的關(guān)系。新的顯示你在過去的交往中有段很好的交往現(xiàn)在仍然鮮活的駐留在你心里。箱子的大小 小不自負(fù) 中等比較自負(fù) 大非常自負(fù)箱子的材料（從表面看）硬紙/紙/木頭（不閃光

12、）謙虛的性格 金屬驕傲而頑固的性格橋的材料金屬：和朋友緊密了解，木頭：和朋友有比較緊密的了解。藤條：周圍沒有很好的朋友馬的動(dòng)作：安靜/吃草你的伴侶是一個(gè)顧家的，謙虛的人。在附近奔跑你的伴侶是一個(gè)非常狂野的人。龍卷風(fēng)：你生活中的麻煩，箱子：你自己，橋：你的朋友，馬：你的伴侶你選擇箱子，你無(wú)論何時(shí)遇到麻煩你都會(huì)自己解決。你選擇橋，無(wú)論何時(shí)你遇到麻煩你都有將去找你的朋友一起解決。你選擇的最后一個(gè)馬，你尋找的伴侶是你無(wú)論何時(shí)遇到麻煩都要和他/她一起去面對(duì)。附三：職場(chǎng)未來(lái)之星9 / 9班級(jí)中最有魅力的人班級(jí)中最可能成為管理者的人班級(jí)中最有商業(yè)頭腦的人班級(jí)中最懂人際交往的人班級(jí)中最有見識(shí)的人班級(jí)中口才最好的人班級(jí)中最受歡迎的人班級(jí)中最有責(zé)任心的人班級(jí)中最帥（漂亮）的人班級(jí)中你最信任的人班級(jí)中最愿意聽你傾訴的人班級(jí)中最樂于助人的人班級(jí)中最有品位的人班級(jí)中最積極樂觀的人班級(jí)中最有可能成為職場(chǎng)精英的人班級(jí)中最愛肯吃苦的人班