16《陳涉世家》教師導(dǎo)學(xué)卡

1、十六陳涉世家導(dǎo)學(xué)卡學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解陳涉起義的原因和經(jīng)過(guò)。2、掌握文言實(shí)詞、虛詞。3、理解個(gè)性化的人物語(yǔ)言描寫。4、深刻理解文中一些精彩的語(yǔ)句，并熟讀成誦。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握文言實(shí)詞、虛詞深刻理解文中一些精彩的語(yǔ)句，并熟讀成誦課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：翻譯課文 學(xué)習(xí)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)：一、了解史記及作者。司馬遷，西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家，其父司馬談也是著名思想家。在史記草創(chuàng)未就之時(shí)，因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄.受腐刑。后發(fā)憤著書，完成史記。史記是我國(guó)最早的一部紀(jì)傳體通史。敘述了從黃帝到漢武帝長(zhǎng)達(dá) 3000多年的歷史， 共130篇，分“12本紀(jì)、10表、8書、30世家、70列傳”五

2、部分。被魯迅譽(yù)為“史家之絕 唱，無(wú)韻之離騷”?！氨炯o(jì)”敘述歷代最高統(tǒng)治者帝王的政跡；“世家”主要敘述貴族侯王的歷史；“表”是各個(gè)歷史時(shí)期的簡(jiǎn)單大事記； 類型、不同階層人物的傳記。二、了解大澤鄉(xiāng)起義。三、讀課文，為下列加點(diǎn)字注音：陽(yáng)夏（）輟耕（嗟乎（ ）鴻鵠（ 諫故（）為天下唱間令（ 符離（）徇（課堂學(xué)習(xí)： 一、整體感知：1.教師示范朗讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀，掌握字音和節(jié)奏。 明確下列漢字的讀音： 陽(yáng)夏（ji a ）“書”是個(gè)別事件的始末文獻(xiàn);）壟上（）閭左（）乃行卜（）篝火（）忿恚）柘（ ）譙（“列傳”主要是各種不同）悵恨）謫戍（)()）茍富貴 當(dāng)行（ 陳勝王（）六七百乘（）無(wú)相忘（）度已失期（）罾

3、（ 笞（）薪（）被堅(jiān)執(zhí)銳（) )數(shù) 烹食)輟耕（chu o ） 鴻鵠（hu 度已（du o 間令（ji a n ） 篝火（g ou ） ） 寧有（n 1 ng ）攻蘄（q i he適戍（zh e sh u ）當(dāng)行（h a ng） 罾（z aig ） 果笞（ch i 柘、譙（z 嗟（jie） 烹（peng） 忿恚（hu 1）铚、酂（zhe z閭左（I G） 數(shù)諫（shu o jia n)qi a o ）千騎（j 1）社稷（j 1 ）悵 cha鵠（hu） 酂（zan） 柘（zhe） 度（du o） 徇（xun ）陳勝王（wa ng ）六七百乘（sh e ng ）披堅(jiān)執(zhí)銳（p i）ng2. 學(xué)生自由

4、朗讀課文，把握大意。二、學(xué)習(xí)課文：（一）.全班朗讀第一段1自讀自譯：輟耕之壟上：輟，停止；之，至U、往。若為傭耕：若，你；2 提問(wèn)理解：陳涉是什么出身？“悵恨久之”說(shuō)明他與一般的農(nóng)民有何不同？（3）“茍富貴，毋相忘”，表達(dá)出他怎樣的思想意識(shí)？（4）表現(xiàn)陳涉年輕時(shí)就有非凡抱負(fù)的一句話是：（1） “與人傭耕”，表明陳勝是個(gè)被剝削受壓迫的窮苦農(nóng)民；（2） “悵恨久之”，說(shuō)明他對(duì)所處的貧困地位的不滿；（3） “茍富貴， 毋相忘”，表達(dá)出他有福同享的思想意識(shí)；（4） “燕雀 安知鴻鵠之志哉”，用 形象的比喻說(shuō)明了他的遠(yuǎn)大志向。3、歸納第一段的大意：（敘述陳勝的出身和青年時(shí)代的遠(yuǎn)大抱負(fù)。）（二）全班朗讀第

5、二段“二世元年七月法皆斬”第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：課文第二段學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 自讀自譯：閭左：借代貧 民；次當(dāng)行：編在戍邊隊(duì)伍中；會(huì)天大雨：會(huì)，正逢；度已 失期：度，考慮，心里想；二、分析課文內(nèi)容：1、起義的導(dǎo)火線（直接原因）是：（會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。）2、 起義的根本原因是：（天下苦秦久矣。）3、 陳勝為起義軍制定的策略是：（詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下昌。）4、陳勝、吳廣為起義作的輿論準(zhǔn)備是什么？有何作用？1、丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中（置書魚腹）。2、之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”（夜作狐鳴）。主要是威眾。）三、請(qǐng)歸納第二段的段意：（陳勝、吳廣謀

6、劃起義并為起義做輿論準(zhǔn)備。）四、課堂小結(jié)：第2自然段作者交代了起義地點(diǎn)、 有利條件等起義背景， 又進(jìn)一步描寫陳勝。 吳廣謀劃起義的過(guò)程，最后達(dá)到了“威眾”的目的，顯示了陳勝、吳廣的智慧，也反映了我國(guó)農(nóng)民起義發(fā)動(dòng)時(shí)期的特點(diǎn)。第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：第三段文章分析練習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)第三段：（一）、疏通文意。（二）、分析課文：1 哪一句表明吳廣在戍卒中有一定的威望？（吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。）2、吳廣“數(shù)言欲亡”的目的是：（用原文回答）忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。3、吳廣的目的果然實(shí)現(xiàn)了，標(biāo)志是：（尉果笞廣）4、哪三個(gè)字表明徒屬響應(yīng)了陳勝的號(hào)召？（敬受命）5、 陳勝動(dòng)員徒屬起義的話很有鼓動(dòng)性，他首先

7、講明兩種死的危險(xiǎn)：（公等遇雨，皆已失期， 失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。然后指出一條生路，并以功名富貴相激勵(lì)：且 壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！老師評(píng)：由此看來(lái)，陳勝具有擔(dān)當(dāng)農(nóng)民 起義領(lǐng)袖的頭腦和才干。）6、陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義計(jì)劃得十分周密，計(jì)劃分為哪幾步？ （1、進(jìn)行輿論準(zhǔn)備一一置書魚腹，篝火狐鳴。2、忿恚尉，令辱之，以激怒其眾 一一使戍卒站在自己一邊；3、殺兩尉一- 置戍卒于欲退不能的境地； 4、召令徒屬，講明戍邊是死路一條，生路只有起義，并以“王侯將相寧有種乎”激勵(lì)。5、為壇而盟，舉行誓師大會(huì)，然后進(jìn)攻。）7、陳勝在起義初期做了哪幾件事 ？這表明他有怎樣的遠(yuǎn)略 ？（攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄；令符離人葛嬰將兵徇薪以東（建立根據(jù)地）；攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之。然后攻陳； 自立為王，提出“張楚”（復(fù)興楚國(guó)）的戰(zhàn)略口號(hào)。由此可看出他的“遠(yuǎn)略”是推翻秦朝統(tǒng)治。）二、請(qǐng)歸納第三段的段意 ：陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義的經(jīng)過(guò)，以