1、基本功和動作組合

1、體育與健身學(xué)科小學(xué)二年級“民體 - 雙截棍”單元教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本單元以“關(guān)注每一位學(xué)生”為指導(dǎo)思想，突出彰顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：武術(shù)，注重學(xué) 生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、 學(xué)生的個性發(fā)展、 學(xué)生主動性的體現(xiàn)以及同伴間的互助與合作， 采用多 元化的教學(xué)方法手段， 以興趣引領(lǐng)， 讓學(xué)生在寬松和諧、 師生互動的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會雙截棍 的動作。二、教材分析 武術(shù)是小學(xué)體育與健身課程基礎(chǔ)內(nèi)容 I 的內(nèi)容，學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)接觸過武術(shù)動 作，通過武術(shù)操的學(xué)習(xí)， 學(xué)生對武術(shù)的文化底蘊已經(jīng)有了初步的了解， 并對武術(shù)產(chǎn)生了濃厚 的興趣，雙截棍教學(xué)內(nèi)容是武術(shù)內(nèi)容的拓展， 二年級學(xué)生是身體靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展的初期， 這對學(xué)生

2、的靈活性和協(xié)調(diào)性能夠起到很好的鍛煉作用， 要求學(xué)生棍、 人合一， 通過練習(xí)可以 培養(yǎng)學(xué)生克服困難、艱苦奮斗的意志品質(zhì)。同時雙截棍作為一個相對比較危險的運動項目， 所以在整個單元的教學(xué)中始終要貫徹安全教育， 不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識技能還應(yīng)學(xué)習(xí)到基 本的安全常識和部分生活技能與方法。教學(xué)重點：雙截棍的基本舞棍動作及基本動作組合三、學(xué)情分析本課授教的對象是二（ 8）班學(xué)生，我是從一年級開始接這個班的，在日常教學(xué)中我就 開始滲透武術(shù)教學(xué)。 通過我平時的教學(xué)發(fā)現(xiàn)， 該班的學(xué)生對武術(shù)的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚， 且對 新鮮事物的求知欲和好奇心較強。 但班級里一部分學(xué)生比較沉悶， 一部分男生卻比較活潑好 動，自控能

3、力較弱，缺乏一定的團結(jié)合作意識。對此我將不同層次的學(xué)生組合成一個小組， 希望他們揚長避短， 相互督促， 相互幫助。 因此我想通過持器械的武術(shù)教學(xué)和小組練習(xí)形式 來提高他們的自控能力，增強合作意識。教學(xué)難點：動作的力度以及動作之間的協(xié)調(diào)連貫四、教學(xué)策略1、層層遞進促個性發(fā)展1）層次清晰、環(huán)環(huán)相扣 教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計層次清晰、 環(huán)環(huán)緊扣， 是本單元四個課次中始終加以貫徹的。 由易到難、 由簡到繁，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和老師教授的過程。2）關(guān)注差異、個性發(fā)展 關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求， 確保每個學(xué)生都受益。 學(xué)生與學(xué)生之間肯定存在著投 擲能力的差距， 很多拋得近的孩子會失去自信心， 不努力練習(xí)， 所以

4、尤其要關(guān)注孩子的心理， 在課中給予他們更多的指導(dǎo)和幫助， 讓他們在課中時常感受到自己在不斷的進步， 充實自己 的自信心。2、結(jié)伴合作助共同提高結(jié)伴互助、 協(xié)力合作的團隊精神和意志品質(zhì)都得到發(fā)展， 讓學(xué)生在交流互動中體會到合 作的樂趣， 并能感受到通過合作的方式對自己自身的幫助。 通過在小組中結(jié)伴合作等要求來 促使自己的責(zé)任意識，從而使自己有更好的發(fā)揮，達到自己和小組共同提高的目的。3、多元教學(xué)激學(xué)習(xí)興趣以“激發(fā)興趣保持興趣獲得樂趣”的教學(xué)模式， 采用多元化的教學(xué)手段， 讓學(xué) 生在學(xué)習(xí)中充分體現(xiàn)主人翁意識，在學(xué)習(xí)中獲得樂趣。1）創(chuàng)設(shè)情景，情感升華根據(jù)小學(xué)生喜愛童話、 故事的身心特點， 創(chuàng)設(shè)情景來

5、激發(fā)學(xué)生參與活動的樂趣， 使學(xué)生 在情景活動中能表現(xiàn)出主人翁的學(xué)習(xí)意識， 發(fā)揮自己的特長， 與同伴齊心協(xié)力， 合作學(xué)習(xí)與 互動交流，體現(xiàn)團隊意識。2）多元評價，激勵學(xué)生采用多元的評價手段，來不斷激勵學(xué)生。 如運用簡單的一個手勢、 一個表情、一句話語 等及時給予學(xué)生表揚、 鼓勵， 讓學(xué)生及時感受到成功的喜悅， 足以促使其積極地投入進一步 的學(xué)習(xí)之中。五、育人價值通過本單元的學(xué)習(xí)， 不僅能發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)， 培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力， 而且 培養(yǎng)堅持到底、 勇敢頑強的品質(zhì)和良好的運動習(xí)慣， 提高互動交流和評價能力。 將民族精神 教育和生命教育融入到日常的體育教學(xué)中去， 更好的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

6、， 通過武術(shù)這一民族傳統(tǒng)體育來培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，豐富校園文化生活，以武育德來弘揚民族精神。二年級民體一雙截棍單元教學(xué)流程年級二年級學(xué)期第二學(xué)期課次3執(zhí)教王雷單元 學(xué)習(xí) 目標1、基本掌握幾種雙截棍的簡單舞棍動作，能初步運用基本舞棍動作 與動作之間的組合，體驗創(chuàng)編的樂趣。2、積極參與雙截棍的學(xué)練，發(fā)展上肢力量、力量、柔韌、靈敏、協(xié) 調(diào)等身體素質(zhì)。3、感受武術(shù)的內(nèi)涵，弘揚民族傳統(tǒng)體育項目及文化底蘊，表現(xiàn)岀對 雙截棍運動的興趣；敢于克服困難，樂于與同伴合作交流。教 學(xué) 重 占 八、雙截棍的基本舞棍動作及基本動作組合教 學(xué) 難 占 八、動作的力度以及動作之間的協(xié)調(diào)連貫課 次教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標重點難點教與

7、學(xué)的主要方法和手段1（一）認識雙截棍（二）雙截棍1、單手劈棍2、單手夾棍1、通過介紹、示范讓大部 分同學(xué)初步認識雙截棍及了解單手劈棍、單手夾棍動 作要領(lǐng)。2、發(fā)展上肢力量、柔韌、 靈敏等身體素質(zhì)。3、激發(fā)對武術(shù)運動的興趣； 克服困難，互幫互助。重點：手腕的變化難點：手腕協(xié)調(diào) 用力學(xué)生活動：（流程）1、在教師的激勵、引導(dǎo)下積極參 與練習(xí)。2、在教師的講解下，通過小組合 作形式體檢雙截棍單手劈棍和單 手夾棍動作。3、共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況，鼓勵表揚， 完成自我評價。評價要點：手腕的變化、遵守規(guī)則2（一）單手肩上揮棍動 作、腰部橫打動作，提 膝下打動作、弓步橫劈 動作（二）雙截棍腋下交換 棍動作（1）單手

8、劈棍動作（2）雙手腋下交換棍 動作（三）“打妖闖關(guān)”1、基本學(xué)會雙節(jié)棍雙手交 換棍的動作，85%的同學(xué)能 掌握腋下交換棍的動作方 法并做到快速有力；具有初 步的攻防意識。2、感受學(xué)練雙節(jié)棍的樂趣， 發(fā)展上肢速度、力量，全身 協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、感知民族體育精神，表 現(xiàn)出相互合作的行為和用 于克服困難的精神。重點：動作快速有力難點：根據(jù)不同 攻擊點能正確使 用進攻動作學(xué)生活動：（流程）1、散點形式自主復(fù)習(xí)已學(xué)動作。2、在教師的情境導(dǎo)入和指導(dǎo)下進 行雙截棍腋下交換棍動作的學(xué)習(xí)， 掌握動作協(xié)調(diào)有力。3、合作練習(xí)，在情境中引導(dǎo)學(xué)生進 行雙手腋下交換棍動作的練習(xí)，通 過小比賽提高學(xué)習(xí)興趣。4、創(chuàng)設(shè)情境，

9、使用已學(xué)知識擊打 不同方位的攻擊物體驗不同難度 的擊打動作。評價要點：快速有力；合理揮棍；合作3單手劈棍、單手夾棍和雙手腋下交換棍的組合動作1、學(xué)練雙手腋下交換棍的 組合動作，95%的同學(xué)能夠 熟練掌握。2、發(fā)展力量、柔韌、靈敏 等身體素質(zhì)，提高身體的協(xié)重點：基本舞棍 動作之間的組合 難點：動作組合 協(xié)調(diào)連貫學(xué)生活動：（流程）1、在教師的導(dǎo)入與指導(dǎo)下，相互 合作進行練習(xí)，培養(yǎng)小組合作 意識，鞏固雙截棍的各種已學(xué) 動作。調(diào)與控制能力。3、能挑戰(zhàn)自我、互相合作， 體驗合作學(xué)練的快樂。2、在教師的講解和示范下學(xué)習(xí)雙 截棍的組合動作。3、分組練習(xí)雙截棍的組合動作， 師生共同觀察，比一比，看誰 做得好？并請學(xué)生示范。4、分組集體練習(xí)，同伴間相互觀 察是否蹬伸與前滾翻連接是否 緊密。評價要點：組合協(xié)調(diào)連貫；團結(jié)合作；遵守規(guī) 則安全 保障練習(xí)時相互拉開距離準備活動充分評價 與方法評價標