北京財貿(mào)職業(yè)學院北京財貿(mào)職業(yè)學院

1、北京財貿(mào)職業(yè)學院十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃二OO六年五月一、規(guī)劃總則 1.（一）規(guī)劃性質(zhì) 1.（二）規(guī)劃目的 1.（三）規(guī)劃原則 1.二、發(fā)展背景 3.（一）發(fā)展的優(yōu)勢 3.（二）發(fā)展的機遇 7.（三）面臨的挑戰(zhàn) 9.三、發(fā)展框架 1.0.（一）事業(yè)理念 1.0.（二）校訓 1.0.（三）事業(yè)定位 1.0.（四）辦學模式 1.0.（五）辦學特色 1.0.（六）發(fā)展目標 11四、發(fā)展重點 1.4.（一）集中力量建設“兩個基地” 1.4（二）完善面向服務業(yè)高職人才育人特色 1. 5（三）大力發(fā)展職業(yè)培訓 1.7（四）重點建設實訓基地 1.8（五）下大力氣抓好就業(yè) 1.9（六）加快建設師資隊伍 2.0（七

2、）加速推進校園建設 2.0五、步驟與措施 2.1.（一）目標實行“兩步走” 2.1（二）文化導向 2.1.（三）全員參與 2.2.（四）科學管理 2.2.（五）評估促進 2.3.（六）財務保障 2.3.1、規(guī)劃總則（一）規(guī)劃性質(zhì)本規(guī)劃是落實科學發(fā)展觀， 規(guī)定北京財貿(mào)職業(yè)學院 2006 2010 年辦學定位與方向、發(fā)展目標與重點，指導學院“十一五”時期全 局工作的規(guī)劃文本。（二）規(guī)劃目的總結“十五”期間的工作成就，發(fā)揚優(yōu)勢，強化特色；準確認 識學院劣勢，揚長避短，規(guī)劃未來；科學分析未來發(fā)展環(huán)境，正確 把握有利于學院發(fā)展的機遇，制定與時俱進的規(guī)劃；預見市場中的 挑戰(zhàn)與風險，選擇好分散風險的戰(zhàn)略措施

3、；應對挑戰(zhàn)，加快培育競 爭的比較優(yōu)勢；科學規(guī)定辦學定位和發(fā)展方向，用共同的目標凝聚 人心、鼓舞士氣，統(tǒng)一全院行動；圍繞戰(zhàn)略重點統(tǒng)籌資源，強化學 院的發(fā)展力。（三）規(guī)劃原則1. 科學發(fā)展用戰(zhàn)略思維、世界的眼光和科學方法規(guī)劃未來。通過歷史的縱 向分析，總結學院發(fā)展的優(yōu)勢，提煉發(fā)展經(jīng)驗；通過與同行院校的 橫向比較，用市場標準來確定學院的優(yōu)勢和劣勢；通過對首都經(jīng)濟 及產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求及對服務業(yè)人才市場需求的調(diào)查分析，對高職教育的未來進行科學判斷和預測，在此基礎上科學規(guī)劃學院發(fā)展方向和 目標，指導學院發(fā)展。2. 育人為本 培育人才是學院的根本任務。規(guī)劃要始終貫徹“育人為本”的 辦學宗旨，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣

4、的人” 、“培養(yǎng)多少人”和“怎樣 培養(yǎng)人”進行規(guī)劃；深入實踐“十五”期間總結的人才培養(yǎng)特色， 在實訓基地建設上要進行重點規(guī)劃。3. 堅持創(chuàng)新 創(chuàng)新是規(guī)劃的靈魂。學院“十五”期間走的是一條打破常規(guī)、 跨越發(fā)展的創(chuàng)新之路， 歷史地證明了創(chuàng)新是學院發(fā)展的靈魂。 “十一 五”規(guī)劃要堅持創(chuàng)新，敢想、敢為，用創(chuàng)新意識貫穿規(guī)劃全過程， 使學院在 2006 2010 年走出一條有中國特色的高職創(chuàng)新之路。4. 發(fā)揚優(yōu)勢優(yōu)勢是學院發(fā)展特色的戰(zhàn)略性財富。 “十一五”期間，學院進入了高職發(fā)展的成熟階段，強化特色是成熟階段的重要任務。在特色 建設中，要用足優(yōu)勢、發(fā)揚優(yōu)勢、發(fā)展優(yōu)勢，把優(yōu)勢整合為特色， 用創(chuàng)新的思維科學規(guī)

5、劃學院的特色之路，用特色引領學院工作，圍 繞特色建設學院。5. 務實可行 規(guī)劃的目標要定性、定量相結合，努力用量化標準規(guī)定學院的發(fā)展目標，設計總目標、子目標指標體系；使規(guī)劃既有前瞻性，又 有指導性，既鼓舞人心，又切實可行；要建好考評體系，確立實施 步驟，將可操作性落到實處。二、發(fā)展背景（一）發(fā)展的優(yōu)勢“十五”時期的歷史是學院發(fā)展中的輝煌歷史。歷史告訴我們， 只要順應形勢，把握方向，實干創(chuàng)新，困難就是發(fā)展的臺階，辦法 就是跨越臺階的智慧?！笆濉睍r期的五年是用智慧同困難較量的五 年，是在較量中形成智慧、形成發(fā)展文化的五年，是值得全體員工 回顧和自豪的五年。1“服務業(yè)人才”遍布京城 北京財貿(mào)職業(yè)學

6、院是原北京市財貿(mào)管理干部學院、中國石油物 探職工大學、北京立信會計職工大學、北京財政學校四校整合體， 從 1958 2005 年，歷經(jīng)了 47 年辦學歷史。 原來的四校辦學方針共 同特征就是“立足行業(yè)，服務企業(yè)，理論聯(lián)系實際” ，各自與行業(yè)建 立了相互依存的“魚水”關系，形成了學院發(fā)展促行業(yè)、行業(yè)發(fā)展 促學院、共存互動的發(fā)展局面，各類學歷教育培養(yǎng)學生（含高職、 成人、黨校等） 4 萬余人；各類在職教育培訓累計近 50 萬人次。學 院和近百家商業(yè)企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關系， 教師在企業(yè)兼職達 60 多人次。北京大型商業(yè)企業(yè)中的高、中層管理人員很少沒有接受過 學院的學歷培養(yǎng)和培訓的，服務業(yè)人才滿京城

7、?，F(xiàn)在學院培養(yǎng)出的 高層次經(jīng)營管理人才，正在各自崗位上推動變革、創(chuàng)新發(fā)展首都服 務業(yè)。這種與行業(yè)共存互動的“魚水”關系，使學院獲得較高社會 聲譽，被首都商界譽為“經(jīng)理的搖籃” ，老一輩國家領導人陳云、鄧 穎超曾為學院題名題詞，國家教育部授過優(yōu)秀校、北京市政府授過 先進校、北京市教委授過示范校。今天這些優(yōu)勢已經(jīng)形成學院高職 教育發(fā)展的強大推動力，這種“魚水”關系的行業(yè)和企業(yè)已經(jīng)成為 學院高職發(fā)展的可靠依托，企業(yè)已經(jīng)成為高職學生的就業(yè)基地。2高職發(fā)展形勢喜人2003 年經(jīng)北京市政府批準，學院轉(zhuǎn)為市教委市屬市管高職院 校，走向了二次創(chuàng)業(yè)的道路。在二次創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)軌變型中，學院方向 明確、目標一致、上下同

8、心，共同探索和實踐高職人才培養(yǎng)的特色 之路。在探索中，堅持了多年積累起來的“圍繞行業(yè)辦專業(yè)，辦好 專業(yè)促行業(yè)”的專業(yè)建設經(jīng)驗，采取有機嫁接的方式，把資源優(yōu)勢 嫁接到高職教育，把貼近實際的非學歷教育經(jīng)驗引進學歷教育，把 崗位培訓融入課堂教學，用心探索高職教育發(fā)展道路。在探索中，學院根據(jù)職業(yè)教育的規(guī)律，堅持以就業(yè)為導向，以 育人為宗旨，提出了教書育人為本，管理育人、環(huán)境育人、服務育 人的全員、全過程育人理念，這個理念已經(jīng)深入全院工作的過程之 中，形成全院工作的行動標準。同時，經(jīng)過深入研究，根據(jù)高職學 生的素質(zhì)現(xiàn)狀，針對現(xiàn)代服務業(yè)的特點，學院提出了服務業(yè)高職人 才實用技能特色目標和“有愛心、講誠信、

9、負責任”的服務業(yè)高職 人才品格素養(yǎng)特色目標，已經(jīng)形成了以教學工作和學生工作齊抓共 管為中心的學院共同行動，精心建設以學生勤學、教師導學、班主 任促學、管理助學為特點的學風，初步走出了一條適應首都服務業(yè) 發(fā)展需要的高職特色人才培養(yǎng)之路。這個特色之路成效明顯，市教 委有關領導和專家多次鼓勵，報考我院的學生踴躍，高職連續(xù)三年 高速增長，錄取分數(shù)高出北京市錄取分數(shù)線，錄取人數(shù)居同行前列， 學生就業(yè)率達 98.87% ，畢業(yè)學生受到用人單位的廣泛好評。3規(guī)劃服務形成品牌 我院堅持面向首都服務業(yè)，利用學院專業(yè)優(yōu)勢，承攬政府、企 業(yè)急需的熱點、難點課題，每年完成十余項重大課題項目。其中包 括北京三大功能區(qū)（

10、中關村科技園區(qū)、 CBD 、北京經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)） 的商業(yè)規(guī)劃研究，北京現(xiàn)代化商業(yè)區(qū)研究，北京“十五” 、“十一五” 商業(yè)規(guī)劃研究，北京十余個區(qū)縣的商業(yè)規(guī)劃研究，以及大型企業(yè)的 發(fā)展戰(zhàn)略研究等，形成了規(guī)劃研究品牌優(yōu)勢。 2006 年初，學院和北 京商業(yè)經(jīng)濟學會聯(lián)合發(fā)起并主辦以 “傳承京商文脈，創(chuàng)新現(xiàn)代流通” 為主題的“京商”研討會，正式啟動了“京商”研究。 北京日報 以北京啟動京商'研究為題目，大篇幅報道了會議內(nèi)容，在 社會上產(chǎn)生了強烈的反響；有關領導、多方專家、首都商界紛紛表 示支持并參與“京商”研究。 “京商”研究成為推動學院未來發(fā)展、 具有里程碑意義的學術力量。4員工團隊激情有為

11、學院員工團隊過去曾在四個學校發(fā)展中取得卓越成績，現(xiàn)在， 因為國家教育形勢的發(fā)展，把我們匯聚在一起，奔向高職教育這個 共同目標。到 2005 年底學院共有教職員工 512 人，其中專職教師 261 人，教授、 副教授等高級職稱人員 84 人。其中有享受國務院特 殊津貼的專家，有北京市跨世紀優(yōu)秀人才，有全國或北京市優(yōu)秀教 師，一大批教師擔任全國和北京市學術社團負責人。教師這支團隊， 既掌握學科前沿，又熟悉實際，既能教學創(chuàng)新，又能為企業(yè)把脈會 診，既堅持在講臺上耕耘，又活躍在實踐中，構成了學院的核心競 爭力。全體教職員工這一具有多方優(yōu)勢的團隊，在各自崗位上繼續(xù) 追求卓越，為發(fā)展中國特色高職事業(yè)而努力

12、。面對機遇，面對挑戰(zhàn)， 敢干敢拼，激情有為。5資源整合優(yōu)勢突出在近幾年教育變革和創(chuàng)新發(fā)展的環(huán)境中，學院得到了市教委、 市財政局、原市商委、原市商貿(mào)工委、原中國石油物探局、市人事 局、市發(fā)改委等上級部門的大力支持和幫助。學院順應教育發(fā)展的 形勢，把握適合學院發(fā)展的有利機會，成功地整合資源，在同行中 形成了比較優(yōu)勢。學院現(xiàn)有東四、 西四、通州、涿州四個校區(qū)， 總占地面積 432.3 畝，校園現(xiàn)有花草樹木 68 種，綠化覆蓋面積占 40% ，生均占地面積、生均教學行政用房、生均宿舍面積、生均教室面積、生均圖書 館面積、風雨操場達教育部規(guī)定標準。在一校多址的管理工作中， 精心探索“ 5+1 ”管理模式

13、（注1），四校區(qū)運轉(zhuǎn)通暢，整合資源優(yōu) 勢明顯，學院優(yōu)秀的人力資源、優(yōu)良的物質(zhì)資源和管理使學院步入 了科學、和諧、可持續(xù)發(fā)展的道路。辦學條件分析見表1。表1辦學條件分析表單位：平方米/生項目教育部規(guī)定標準學院現(xiàn)狀占地面積5451.05教學行政用房910.8宿舍面積6.56.6教室面積2.283.5圖書館面積1.772.5實驗室、實習場所及附屬用房1.001.12風雨操場0.470.72（二）發(fā)展的機遇1 .良好的宏觀政策環(huán)境在客觀發(fā)展的環(huán)境中，良好的宏觀政策給學院帶來了發(fā)展機遇。2005年10月28日，國務院發(fā)布了關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決 定強調(diào)“要把發(fā)展職業(yè)教育作為社會經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎和教育

14、 工作的戰(zhàn)略重點，要大力發(fā)展中國特色的職業(yè)教育，加快培養(yǎng)高技 能人才和高素質(zhì)的勞動者” ；明確提出 “國家發(fā)改委和財政部重點建 設 100 所示范性高等職業(yè)院校” 。北京市教委對高職教育予以充分 重視，進行了明確的部署，將重點建設與本市現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服 務業(yè)發(fā)展需要相適應的 10 個示范專業(yè)、 50 個重點專業(yè)，統(tǒng)籌安排 各級各類職業(yè)教育、實習實訓基地建設投入，建設一批高水平的實 訓基地。這些宏觀環(huán)境給學院發(fā)展帶來了千載難逢的發(fā)展機遇。2良好的首都經(jīng)濟環(huán)境北京市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要明確指 出：“在產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總的方向和要求是：走高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路，把現(xiàn) 代服務業(yè)發(fā)展放在優(yōu)先位置

15、，大力發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)，適度發(fā)展現(xiàn) 代制造業(yè)，顯著提升都市型的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)水平。 ”在加快發(fā)展現(xiàn)代服務 業(yè)中又明確提出“注重發(fā)展知識型服務業(yè)，積極承接國際服務業(yè)轉(zhuǎn) 移，增強服務功能和輻射力，穩(wěn)定提升具有比較優(yōu)勢的金融、文化 創(chuàng)意、房地產(chǎn)等支柱產(chǎn)業(yè)，積極培育發(fā)展空間較大的旅游會展、現(xiàn) 代物流等潛力產(chǎn)業(yè)”。學院的專業(yè)結構完全適應北京市未來經(jīng)濟發(fā)展 的要求，專業(yè)所培養(yǎng)的人才正是北京市未來五年的經(jīng)濟結構調(diào)整和 增長方式需要的專業(yè)人才，學院的專業(yè)建設和學生的就業(yè)有了廣闊 的空間，學院發(fā)展大有作為。同時，市商務局最近又提出了“落實 奧運行動計劃”，為落實“人文奧運”做出了大力推進企業(yè)各種類型、 各種形式培訓的

16、部署。這又為我們充分發(fā)揮 40 多年來積累的培訓優(yōu) 勢提供了歷史的機遇。（三）面臨的挑戰(zhàn)1高職教育市場競爭日趨激烈 近年來，隨著北京社會經(jīng)濟的發(fā)展和高等教育普及化水平的不 斷提高，高等職業(yè)教育也得到了迅猛發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計， 2005 年北京市 普通高等學校為 79 所，當年普通高校畢業(yè)生達 117367 人。招生規(guī) 模不斷擴大，就業(yè)壓力也日益增強。同時，民辦高職異軍突起，外 資教育資源紛紛進入搶灘爭市場等無不表明高職教育市場開放程度 越來越高，市場競爭越來越激烈，優(yōu)勝劣汰的市場規(guī)律作用越來越 明顯。我們同時還面臨北京及全國同類院校、同類專業(yè)的競爭，各 類人才不斷、大量涌入北京，面臨嚴峻挑戰(zhàn)。2面向

17、服務業(yè)高職人才技能培養(yǎng)難度大 在我國高職教育發(fā)展的進程中，以服務為宗旨、以就業(yè)為導向 的辦學方針，推動傳統(tǒng)教學發(fā)生了革命性的變革。理科工程類專業(yè) 借助于廠房機器的實訓環(huán)境形成了職業(yè)技能型育人特色，并積累了 較好的經(jīng)驗。面向服務業(yè)的專業(yè)和理科工程類專業(yè)比較，更突出與 人的交流與互動，如何建立實訓環(huán)境，變革育人模式，為一線培養(yǎng) 下得去、用得上、留得住的技能人才，無論是理論還是實踐都需要 新的突破，難度比較大。三、發(fā)展框架（一）事業(yè)理念 事業(yè)信念：人才引領進步，服務業(yè)人才引領經(jīng)濟發(fā)展。 事業(yè)使命：為首都培養(yǎng)優(yōu)秀的服務業(yè)高技能人才，貢獻社會、 造福家庭，員工與學院共成長。事業(yè)方針：規(guī)模立校、質(zhì)量強校、

18、特色興校。（二）校訓 校訓：“求實、嚴謹、團結、奮進” （鄧穎超同志 1988 年 6 月 題詞）。（三）事業(yè)定位發(fā)展定位：面向服務業(yè)，發(fā)展高職。功能定位：服務業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地和首都商界咨詢服務基 地，簡稱“兩個基地” 。（四）辦學模式辦學模式：以學歷教育為主體， 學歷教育與職業(yè)培訓共同發(fā)展； 進一步密切校企合作關系。（五）辦學特色人才特色：“立德強技”的服務業(yè)人才。 人才培養(yǎng)定位：培養(yǎng)基層領班人。（六）發(fā)展目標1 .總目標人才培養(yǎng)形成特色，高職教育教學改革形成成果，職業(yè)素養(yǎng)教 育形成品牌，咨詢服務形成效益，建成北京市高職優(yōu)秀校、爭取全 國高職示范校。2 .量化目標（1）學歷教育辦學規(guī)模。

19、2010年學歷教育辦學規(guī)模達8700 9300人，其中高職在校生規(guī)模 60006600人（見表2）。成人教 育在校生規(guī)模：1500人（見表3）。黨校教育逐年遞減，“ 一五” 期間全部結束（見表4）。2010年最后300名學員畢業(yè)。表2“ 一五”期間高職教育發(fā)展規(guī)模年份咼職招生人數(shù)在校生總數(shù)200619002000530020072000220058006100200820002200590064002009200022006000660020102000220060006600表3“ 一五”期間成人教育發(fā)展規(guī)模年份招生人數(shù)在校生總數(shù)2006500150020075001500200850015

20、002009500150020105001500表4“十一五”期間黨校教育發(fā)展規(guī)模年份招生人數(shù)在校生總數(shù)20063009002007300900200830090020096002010300（2 ）職業(yè)培訓總規(guī)模。職業(yè)培訓要大力發(fā)展服務企業(yè)培訓，積極開發(fā)高層次專題培訓，重點開發(fā)職業(yè)資格證書培訓等，總規(guī)模每 年達8000人次左右。（3）高職學生就業(yè)目標。高職學生就業(yè)率在同類院校中位居前列，達90%以上。（4 ）專業(yè)結構與布局。根據(jù)北京市經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，以及 學院辦學條件，在“十五”建設的 6 大類 21 個專業(yè)中，收縮汽車 類專業(yè)，集中辦好商貿(mào)類、藝術設計傳媒類、文化教育類、旅游類、 物流

21、信息類等 7 大類專業(yè)。重點建設連鎖經(jīng)營管理、物流管理、國 際商務、導游、廣告設計與制作等專業(yè)。重點建設 2 個國家級重點 專業(yè)， 8 個市級重點專業(yè)， 10 個院級重點專業(yè)。努力建設國家級精 品課程 2 門，北京市級精品課程 10 門，精品教材 26 本。（ 5）教師數(shù)量與結構。聘請 200 名兼職教師，使專、兼教師 比例達到 1： 1。40 歲以下的具有研究生以上學歷教師比率達到 80% ；專任教師高級職稱比例達到 35% ；專業(yè)教師中具有“雙師素 質(zhì)”的比率達到 95%以上。努力建成 6 個市級以上優(yōu)秀教學團隊。 以商貿(mào)類專業(yè)為特點，實現(xiàn)國家級高職名師 1 人，北京市級高職名 師4 人。

22、（ 6）咨詢服務?！熬┥獭毙纬蓪W院的重要校園文化， “京商”研 究初步形成教學體系，出版 5 本“京商”學術著作，召開 5 次層次 高、影響大的研討會，及時把研究成果引進課堂，使學院成為“京 商”研究和信息交流的基地，對學生進行北京商業(yè)文化傳承教育， 增加學生對北京商業(yè)的熱愛，鼓勵教授和教師深入企業(yè)兼職，提高 專業(yè)水平為企業(yè)服務， 開展咨詢活動。 每年 10 萬元以上的咨詢服務 項目不少于 2 項。（ 7）校園環(huán)境與硬件建設。新建 1.7 萬平方米北京商貿(mào)實訓大 樓，擴建 1 萬平方米圖書館，籌建 1.2 萬平方米“京商博物館” 。四、發(fā)展重點在“十五”規(guī)模發(fā)展的基礎上， “十一五”工作的重點

23、是提升質(zhì) 量、創(chuàng)建特色，著力發(fā)展以下 7 個重點：（一）集中力量建設“兩個基地”“兩個基地”建設堅持“面向首都服務業(yè)，培養(yǎng)基層領班人” 以服務業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地建設為中心，首都商界咨詢服務基地 是人才培養(yǎng)基地的功能擴展，為強化人才培養(yǎng)基地服務，為首都現(xiàn) 代服務業(yè)發(fā)展服務。1人才培養(yǎng)基地 人才培養(yǎng)基地是學歷教育和職業(yè)培訓的結合體。學歷教育以普 通高職教育為主體，成人教育、黨校教育、對外合作發(fā)揮各自優(yōu)勢， 共同發(fā)展。其規(guī)模標志是年達萬人以上；質(zhì)量標志是校風好、學風 正、人才質(zhì)量高、就業(yè)率同行領先、服務社會影響力大；特色標志 是服務業(yè)高職人才的“立德強技”特色，加強愛商業(yè)教育，構建京 商教育體系。

24、發(fā)展標志是開放式辦學，擴大“ 3+1 ”、“2+2 ”（注 2 ） 的合作規(guī)模，探索到境外、國外辦學項目。學院成為服務業(yè)高職人 才的集散地，成為服務業(yè)高職人才培養(yǎng)教學改革中心，成為高職教 育教學管理現(xiàn)代化的示范。2首都商界咨詢服務基地咨詢服務是學院“十一五”期間培養(yǎng)教師理論聯(lián)系實際能力的 重要途徑，是擴大學院服務社會的創(chuàng)新平臺，是產(chǎn)學研一體化建設 的重要體現(xiàn)。學院充分發(fā)揮和推廣商業(yè)規(guī)劃、發(fā)展戰(zhàn)略等項目對企 業(yè)咨詢服務的優(yōu)勢，進一步開發(fā)在理財、創(chuàng)新管理、營銷策劃、廣 告設計等方面的特色項目，面向首都商界進行多方位開發(fā)。咨詢服 務的質(zhì)量標志是商業(yè)規(guī)劃和戰(zhàn)略咨詢領域進一步擴展，形成“回頭 客”的咨詢

25、服務群；特色標志是獨占市內(nèi)商業(yè)規(guī)劃和戰(zhàn)略咨詢的高 規(guī)格或影響大項目，研究質(zhì)量居市內(nèi)領先水平；發(fā)展標志是商業(yè)規(guī) 劃和戰(zhàn)略咨詢領域快速擴張，并開展在理財、創(chuàng)新管理、營銷策劃、 廣告設計等方面的咨詢項目，咨詢服務創(chuàng)收在總體創(chuàng)收中占據(jù)一定 的地位。（二）完善面向服務業(yè)高職人才育人特色學院繼續(xù)堅持“圍繞行業(yè)辦專業(yè)、辦好專業(yè)促行業(yè)”的專業(yè)建 設指導思想，對規(guī)模大、有特色、就業(yè)好的專業(yè)進行重點建設，加 大對國家級、市級、院級重點專業(yè)的經(jīng)費投入，扶持發(fā)展?jié)摿Υ蟆?就業(yè)前景好、特色不夠鮮明的專業(yè)。對特色鮮明的精品課程和精品 教材加大向社會推廣的力度，精心建設以精品課程、精品教材為核 心的精品專業(yè)體系。各個專業(yè)按

26、照人才培養(yǎng)的品格、知識和能力來完善教育和教學 的雙育人方案。教學方案按國家評估優(yōu)秀標準和我院育人特色的要 求，對專業(yè)計劃、教學大綱、教材組合、教學環(huán)境、教學方式、教 學技術、創(chuàng)新考核進一步規(guī)范化，形成目標一致、相互聯(lián)系、環(huán)節(jié) 貫通的教學育人系統(tǒng)；教育方案按國家評估優(yōu)秀標準和我院育人特 色的要求，對教育計劃、教育大綱、教育內(nèi)容、教育活動、創(chuàng)新考 評進一步規(guī)范化，形成目標一致、相互聯(lián)系、環(huán)節(jié)貫通的教書育人 系統(tǒng)。教學部門和學生工作部門齊抓共管， 其他管理部門密切配合， 切實落實以教書育人為本，管理育人、服務育人、環(huán)境育人的全院 育人宗旨，在育人上全院形成共同行動。在人才培養(yǎng)特色上，緊緊圍繞品格和能

27、力大膽實踐，在共性特 色上突出“有愛心、講誠信、負責任”的品格和“會學習、會管理” 的能力；在個性特色上突出服務業(yè)專業(yè)應用技能。各教學單位組織 力量、加大力度、加快建設、快出成果。通過引進專業(yè)相關、社會 公認的優(yōu)質(zhì)職業(yè)資格證書項目，引進先進企業(yè)的管理環(huán)境、管理技 術和業(yè)務流程，把專業(yè)教學與資格證書和企業(yè)實務融合貫通，創(chuàng)新 工學結合的教學模式。有條件的辦學系部（院）可申辦專業(yè)相關職 業(yè)技能鑒定資格，為學生取得多證書創(chuàng)造條件。在特色建設中，發(fā) 揮教師的積極性和創(chuàng)造力，加大教研和科研力度，組織特色研究團 隊、投入特色研究經(jīng)費，要用足腦子、要用心抓特色建設。品格教 育要倡導激勵式方法，提高教育與活動對

28、“有愛心、講誠信、負責 任”品格特征培育的針對性和有效性，通過“商貿(mào)素養(yǎng)證書”強化 品格教育。學生三年學習，可以獲取畢業(yè)證書、英語等級證書、計 算機證書、職業(yè)資格證書和服務業(yè)人才商貿(mào)素養(yǎng)證書等證書。服務業(yè)特色人才得到學生、家長、社會的共同認可，造福家庭，貢獻社 會。（三）大力發(fā)展職業(yè)培訓國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定明確指出， 大力發(fā)展職業(yè)教育，加快人力資源開發(fā)，是落實科教興國戰(zhàn)略和人 才強國戰(zhàn)略的重要舉措。要加強職業(yè)院校學生實踐能力和職業(yè)技能 的培養(yǎng)，高度重視實踐和實訓環(huán)節(jié)教學。學院將充分把握機遇，發(fā) 揮多年來積累的培訓優(yōu)勢，大力發(fā)展職業(yè)培訓。面向首都商界，繼 續(xù)發(fā)揮“企業(yè)點菜、

29、學院配餐”的培訓優(yōu)勢，支持企業(yè)變革和質(zhì)量 提升，開展多種形式的專項培訓；面向突飛猛進的連鎖發(fā)展，開展 連鎖店長培訓項目；面向提升職業(yè)素質(zhì)的市場，開展學院專業(yè)優(yōu)勢 的特色培訓；面向升學需求，積極開展文化補習培訓；面向郊區(qū)農(nóng) 村管理人員和中小型企業(yè)提供經(jīng)營管理專題培訓；面向下崗再就業(yè) 和轉(zhuǎn)崗的群體，開展創(chuàng)辦企業(yè)和服務業(yè)崗位技能等培訓。學院將積 極申辦優(yōu)勢專業(yè)的技能鑒定機構和項目，為大力發(fā)展職業(yè)培訓提供 支持。研制和推廣有學院特色的連鎖店長、職業(yè)經(jīng)理、支部書記、 后備干部、店堂設計、營銷策劃、理財、審計等品牌培訓項目，揚 長避短發(fā)展職業(yè)培訓。通過多類型、多層次、多方式的職業(yè)培訓， 把學院和社會緊緊地

30、聯(lián)系在一起，進一步提高學院的社會影響力。 要努力開發(fā)為行業(yè)發(fā)展服務的創(chuàng)新項目，主動申辦學院優(yōu)勢突出、 面向社會服務的職業(yè)技能鑒定機構，探索高職院校服務社會的創(chuàng)新 功能，為高職規(guī)模穩(wěn)定后五年規(guī)劃的后三年發(fā)展培育新的增長點， 強化學院發(fā)展對首都經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的意義。（四）重點建設實訓基地根據(jù)“質(zhì)量強校、特色興?！钡氖聵I(yè)方針，按照服務業(yè)人才專 業(yè)技能和崗位技能培養(yǎng)的要求，學院加大對實訓基地建設的投入， 加強專項技能訓練、崗位綜合實訓、商業(yè)一條街崗位體驗、企業(yè)頂 崗實習“四位一體”實踐教學體系的建設。 “四位一體”是既互相聯(lián) 系又逐步深入崗位實際的過程，是就業(yè)指導逐步深入的過程，是學 生了解企業(yè)、

31、選擇崗位的過程，是學生就業(yè)能力不斷增強的過程。 該體系貫徹用知識做事的教育思想，有機地滲透學知識和學崗位的 聯(lián)系，變專業(yè)學習為專業(yè)能力。加強“四位一體”教學建設，實現(xiàn) 全過程都要有課程設計、有目標、有要求、有大綱、有教材、有作 業(yè)、有考核、有學分，這是高職教學的創(chuàng)新點，要抓好質(zhì)量、抓出 特色。校內(nèi)建設仿真企業(yè)環(huán)境的 17000 平方米北京商貿(mào)實訓大樓。 北 京商貿(mào)實訓大樓引進先進企業(yè)文化、環(huán)境和業(yè)務流程，在老師指導 下，學生在仿真環(huán)境中練習崗位業(yè)務技能。北京商貿(mào)實訓大樓是崗 位環(huán)境和課堂環(huán)境的結合體，是理論和實踐的聯(lián)系體，是知識和業(yè) 務流程的融合體，是企業(yè)品牌的大會展，是學生創(chuàng)新力的展示會，

32、是培育“立德強技”人才的搖籃?！吧虡I(yè)一條街”是校內(nèi)繼職業(yè)崗位實訓中心后的頂崗實習課程 環(huán)境，是職業(yè)人才應用技能的公共課程，是服務業(yè)人才的技能共同 特征，是下企業(yè)實戰(zhàn)前的演練，特點是賣場、課堂兩結合，學習、 工作同進行。加大力度建設校外的實訓基地。充分發(fā)揮和學院聯(lián)系密切的企 業(yè)優(yōu)勢，校企結合要做足特色，建立核心層、緊密層、松散層實訓 基地體系。校外實訓基地要爭取企業(yè)支持、立足當前、著眼未來， 采取多形式、多類型加快建設， 企業(yè)實訓基地在同行中要顯出亮點。（五）下大力氣抓好就業(yè)今后五年畢業(yè)生就業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量是學院競爭的要點，是學院 辦學質(zhì)量的核心指標，學院要下大力氣抓好就業(yè)工作。學院各項工 作以就

33、業(yè)為導向，用“幫助學生就業(yè)”指導教育教學的全過程。學 院要發(fā)展好和行業(yè)之間關系，充分運用為企業(yè)短期培訓和咨詢服務 的橋梁，把實訓基地和就業(yè)基地統(tǒng)一建設，建立數(shù)量較多、行業(yè)面 寬、動態(tài)穩(wěn)定的就業(yè)基地。各教學單位大膽探索和實驗以就業(yè)為導 向的人才培養(yǎng)方式，建立和本單位聯(lián)系密切、相對穩(wěn)定的就業(yè)基地。 負責就業(yè)工作的部門和人員要活躍在行業(yè)和企業(yè)之中，調(diào)查、搜集 企業(yè)人才需求第一信息，學院根據(jù)需求信息，調(diào)整教育教學計劃， 提高學生就業(yè)的競爭力，相應提高企業(yè)所需人才的質(zhì)量。學院加強 就業(yè)機構和就業(yè)力量建設，建立學生就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫，就業(yè)工作實 現(xiàn)網(wǎng)絡化、科學化，增強學生自我就業(yè)能力，調(diào)動家長就業(yè)積極性， 利

34、用多途徑、多方式，協(xié)同多方面積極性，就業(yè)率達 90% 以上，在 同行中位居前列。（六）加快建設師資隊伍學院按照發(fā)展目標的要求，把師資隊伍建設作為重要戰(zhàn)略任務 來抓，努力建設一支適應學院發(fā)展需要的整體素質(zhì)高、結構合理的 專兼職教師隊伍。重點培養(yǎng)一批政治素質(zhì)高、專業(yè)基礎牢、教學效 果好、科研能力強的專職骨干教師隊伍，加快建設年輕教師隊伍， 加大力度建設兼職教師隊伍，建設“雙師 ” 結構“雙師”素質(zhì)教學 團隊。加快名師隊伍建設，制定名師培養(yǎng)計劃，完善專業(yè)帶頭人制度， 為政治素質(zhì)高、專業(yè)基礎牢、教學效果好、實踐應用能力強、科研 能力較為突出的教師搭建平臺、創(chuàng)造機會、提供條件，加快他們的 成長步伐，努力

35、建設一支有社會影響力的名師隊伍。名校育名師， 名師促名校。（七）加速推進校園建設學院四校區(qū)功能定位清晰，分類明確。校園建設以人文校園、 數(shù)字校園、綠色校園為目標加速建設。人文校園要以“勤學有為” 為核心，以歷史典型人物弘揚“勤學有為”文化，熏陶學生勤學品 格；人文校園以“京商”為特點，弘揚“京商”文化，以“京商” 典型企業(yè)激勵學生熱愛“京商”的熱情；人文校園環(huán)境的建筑形體、 視覺色彩、設施設備和辦公用品等要統(tǒng)一規(guī)范化。數(shù)字校園要以教 學現(xiàn)代化、辦公自動化、信息電子化為目標，完善“一卡通” ，重點 建設數(shù)據(jù)庫、校園網(wǎng)。綠色校園要維護好綠化樹木花草，逐年增加 新品種，為師生創(chuàng)造高水平的學習、工作、生活環(huán)境。在校園基本建設上，建設 17000 平方米北京商貿(mào)實訓大樓、 10000 平方米圖書館、 12000 平方米“京商博物館”等項目，要做 好立項工作、制定好實施計劃，要規(guī)范好程序，保證基建任務的完 成。五、步驟與措施（一）目標實行“兩步走”第一步（ 2006 2007 年）：實現(xiàn)評估創(chuàng)優(yōu)目標，建設市內(nèi)優(yōu)秀 高職院校。