習(xí)題功能與如何有效發(fā)揮作用

1、習(xí)題功能與如何有效發(fā)揮作用顧名思義，習(xí)題就是供師生練習(xí)的題目，考試 ( (測試 ) )時(shí)的題目 稱作試題，習(xí)題是物理知識的載體，可承載各種識記、理解、應(yīng)用的 物理概念、規(guī)律， 習(xí)題是培養(yǎng)和提高學(xué)生物理思維能力的推手，幫助 學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握物理思想、 方法，訓(xùn)練學(xué)生分析和解決物理問題的能 力，習(xí)題是聯(lián)系師生情感的紐帶，循循善誘，虛心求學(xué)，師生互動， 教學(xué)相長，交流情感，所以，物理教學(xué)離不開習(xí)題，習(xí)題是物理教學(xué) 的重要組成部分，本文解讀習(xí)題功能，探究如何有效發(fā)揮。1 1發(fā)揮習(xí)題的求知功能習(xí)題中融人物理知識，讓學(xué)生通過解題理解新知識、整合新內(nèi) 容，幫助學(xué)生知道是什么，探究為什么，該怎么辦，引導(dǎo)學(xué)生求知

2、， 增加知識信息量，循序漸進(jìn)形成知識的系統(tǒng)性。有效發(fā)揮習(xí)題的求知功能，措施有： (1)(1) 題目設(shè)計(jì)要新穎，注意 圖文并茂，讓情景說話，有隱含條件供學(xué)生挖掘， (2)(2) 題目控制難易 度，以中檔題為主，向兩端延伸，隨堂習(xí)題緊扣新授內(nèi)容，以消化為 主，課后習(xí)題適當(dāng)拓展，聯(lián)系以往知識，起到溫故知新， (3)(3) 題目編 制要分層，根據(jù)好、中、差不同教學(xué)對象，結(jié)合不同教學(xué)要求編擬習(xí) 題，讓全體學(xué)生都力所能及，跳一跳能摘到，真正使習(xí)題成為學(xué)生求 知的一帖興奮劑。2 2發(fā)揮習(xí)題的應(yīng)用功能習(xí)題是供師生使用的，應(yīng)用習(xí)題測試、調(diào)研教學(xué)現(xiàn)狀、評估教 學(xué)質(zhì)量，所以， 習(xí)題的應(yīng)用功能是毋庸置疑的，將實(shí)際問題

3、編擬成習(xí) 題、應(yīng)用物理知識分析解答，也是習(xí)題應(yīng)用功能顯著特點(diǎn)之一。有效發(fā)揮習(xí)題的應(yīng)用功能， 應(yīng)該注意及時(shí)性、 針對性和實(shí)用性。(1)(1)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，及時(shí)組織習(xí)題測試譬如：隨堂習(xí)題少而精，及時(shí)反饋授課效果， 單元( (章節(jié)) )習(xí)題， 全面系統(tǒng)檢點(diǎn)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，避免積重難返。(2)(2)結(jié)合薄弱環(huán)節(jié)解答針對性習(xí)題選擇多項(xiàng)性習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，以選擇題、實(shí)驗(yàn)題、圖象題、綜合 題等作為習(xí)題；或以整體法、對稱法、逆向法、極限法、臨界法等思 維方法為專項(xiàng)習(xí)題， 針對大型考試的模擬性習(xí)題， 加強(qiáng)習(xí)題應(yīng)用的針 對性，做到有的放矢。(3)(3)適當(dāng)增加聯(lián)系實(shí)際的習(xí)題除了選用純知識消化類習(xí)題外，要增加富有

4、時(shí)代氣息、聯(lián)系社 會、科學(xué)、生活的實(shí)際作習(xí)題，使習(xí)題有血有肉，有生活體驗(yàn)，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3 3發(fā)揮習(xí)題的發(fā)展功能習(xí)題，無論從形式到內(nèi)容都該與時(shí)俱進(jìn)，不斷有新信息、新材 料充實(shí)題目， 同時(shí)也應(yīng)經(jīng)常以新課標(biāo)要求擴(kuò)充習(xí)題， 這樣豐富習(xí)題內(nèi) 容的同時(shí)，也使學(xué)生增長知識和才干，發(fā)展學(xué)生的諸多能力，所以， 習(xí)題的發(fā)展功能使習(xí)題長盛不衰。有效發(fā)揮習(xí)題的發(fā)展功能，應(yīng)該做到：(1)(1)用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識習(xí)題，不要常用一種習(xí)題模式測試可將經(jīng)驗(yàn)型習(xí)題變換成開放型、探究型習(xí)題，開闊學(xué)生思維空 間、發(fā)展科學(xué)想象力。(2)(2)不宜常用陳舊習(xí)題測試可增加習(xí)題的新穎性，補(bǔ)充新信息，讓學(xué)生充分認(rèn)識習(xí)題可以 服務(wù)于社會

5、實(shí)踐，有新的思考余地。(3)(3)嘗試用數(shù)字化習(xí)題進(jìn)行測試用數(shù)字化習(xí)題測試學(xué)習(xí)效果，體現(xiàn)電子習(xí)題與紙質(zhì)習(xí)題的優(yōu)勢 互補(bǔ)，認(rèn)識習(xí)題的發(fā)展功能，客觀現(xiàn)實(shí)地應(yīng)順習(xí)題發(fā)展潮流。4 4發(fā)揮習(xí)題的教育功能習(xí)題的教育功能反映在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樹立正 確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的責(zé)任心，教育學(xué)生認(rèn)識新事物，樹立務(wù)真 求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和錘煉知難而上，不斷進(jìn)取的意志品質(zhì)。有效發(fā)揮習(xí)題的教育功能，辦法是：(1)(1)適當(dāng)增加 S1SS1S 習(xí)題的比 重，讓學(xué)生解答聯(lián)系實(shí)際的物理情景習(xí)題，領(lǐng)悟知識的力量，培養(yǎng)熱 愛科學(xué)，報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想， (2)(2) 設(shè)置有梯度的習(xí)題，考驗(yàn)學(xué)生解 題時(shí)遇到困難，如何通過自己的努力， 或者同學(xué)間合作研究攻克難題， 培養(yǎng)他們堅(jiān)忍不拔的精神意志。習(xí)題的上述