開店當(dāng)老板VS生物演化

1、重點(diǎn)生涯覺察與試探適用對(duì)象國一主題由探訪文具行、小吃店、茶飲店來看待生物演化策略及實(shí)施方式現(xiàn)身說法、媒體應(yīng)用、應(yīng)用社會(huì)資源、團(tuán)體輔導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)1、了解開設(shè)文具店、小吃店、茶飲店需要什麼條件，從事哪些工作內(nèi)容。2、了解開設(shè)文具店、小吃店、茶飲店會(huì)面臨如何的外在環(huán)境挑戰(zhàn)，該如何去因應(yīng)。3、了解生物在演化過程中，也會(huì)針對(duì)所面臨的外在環(huán)境挑戰(zhàn)，去做因應(yīng)的演化。設(shè)計(jì)者忠孝國中徐基舜活動(dòng)時(shí)間45分鐘活動(dòng)流程時(shí)間教具及教學(xué)資源一、準(zhǔn)備活動(dòng)1、事先訪談學(xué)校附近的文具店（如金玉堂文具廣場(chǎng)）、小吃店（維芳小館）、茶飲店（擇一生意較佳者）老闆，以錄音或錄影方式，了解設(shè)店動(dòng)機(jī)、考慮條件、工作內(nèi)容、遭遇困難、因應(yīng)之道、未

2、來發(fā)展。2、以相機(jī)或攝影機(jī)拍攝受訪小吃店的外觀及附近環(huán)境。3、準(zhǔn)備自然與生活科技課本內(nèi)容中，關(guān)於生物演化的圖片及相關(guān)資源。4、調(diào)查附近文具店、小吃店、茶飲店的數(shù)目及所在位置，以壁報(bào)呈現(xiàn)。二、引導(dǎo)活動(dòng)1、 教師出示文具店、小吃店、茶飲店分佈圖。2、 發(fā)給學(xué)生每人一張活動(dòng)單（一），說明今天首先要做的事，是要讓學(xué)生針對(duì)開設(shè)文具店、小吃店、茶飲店需要什麼條件，從事哪些工作內(nèi)容，做自由發(fā)揮描述。101、 錄音筆2、 攝影機(jī)（V8或DV）3、 相機(jī)4、 自然與生活科技課本的生物演化圖片5、訪談紀(jì)錄單6、文具店、小吃店、茶飲店分佈圖1、 文具店、小吃店、茶飲店分佈圖2、 活動(dòng)單（一）三、發(fā)展活動(dòng)1、 教師讓

3、學(xué)生針對(duì)自己所寫的內(nèi)容，挑選家長不是開設(shè)上述三種商店的學(xué)生來報(bào)告。2、 教師讓家中開設(shè)上述三種商店的學(xué)生來報(bào)告，讓大家核對(duì)。3、 播放訪談錄音或錄影，並投影拍攝的相片，讓學(xué)生了解各店家老闆的設(shè)店動(dòng)機(jī)、考慮條件、工作內(nèi)容、遭遇困難、因應(yīng)之道、未來發(fā)展，及各店家的外在條件。4、 教師出示自然與生活科技課本的生物演化圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解其實(shí)生物也跟人類一樣，再面臨生存競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)時(shí)，也會(huì)有因應(yīng)之道。四、綜合活動(dòng)1、 教師綜合今天的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解在生涯開展過程中，難免會(huì)遭遇挑戰(zhàn)，我們必須要如同店家老闆及演化的生物一般，能調(diào)整自我，因應(yīng)環(huán)境變化。2、發(fā)給學(xué)生活動(dòng)單（二），預(yù)告下回上課的進(jìn)度，將針對(duì)生物演

4、化的理論及證據(jù)做介紹。55108521、活動(dòng)單（一）2、錄音筆、錄影帶、擴(kuò)音器3、 相片及投影設(shè)備4、 自然與生活科技課本的生物演化圖片1、活動(dòng)單（二）附錄一：活動(dòng)單（一）各位同學(xué)：不知你是否想過，將來自己想開店當(dāng)老闆？今天我們就先來預(yù)習(xí)一下，假設(shè)今天你想當(dāng)下列包括文具店、小吃店、茶飲店的老闆，請(qǐng)你先想一想：一、開設(shè)文具店，你需要考慮什麼條件？從事哪些工作內(nèi)容？注意哪些事情？二、開設(shè)小吃店，你需要考慮什麼條件？從事哪些工作內(nèi)容？注意哪些事情？三、開設(shè)茶飲店，你需要考慮什麼條件？從事哪些工作內(nèi)容？注意哪些事情？班級(jí)： 座號(hào)： 姓名： 附錄二活動(dòng)單（二）各位同學(xué)： 生物演化並不是毫無規(guī)律、毫無證據(jù)可循的，例如北極熊的毛皮和脂肪都又長又厚，因?yàn)楸睒O的氣候冰冷，冬季食物又少，故必須有厚毛皮來禦寒、厚脂肪來過冬；沙漠中的仙人掌，為了因應(yīng)沙漠中缺水，所以原本