6蘑菇該獎(jiǎng)給誰

1、6 蘑菇該獎(jiǎng)給誰第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1能夠通順流利的朗讀課文。2掌握本課 17 個(gè)生字，會(huì)寫“練、提、加、比”四個(gè)生字。 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)謎語，小傘一把把， 長在大樹下，下雨不能打，做菜最好用，你們猜猜這是什么呀？（出 示蘑菇圖片跟詞語） 師：會(huì)讀嗎？讀音有什么需要注意的地方？這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)呢？ （指名回答）2師：誰手上拿著蘑菇？她拿出蘑菇干什么呢？（出示課件： 兔媽媽拿出蘑菇獎(jiǎng)勵(lì)小兔）3哦，原來兔媽媽拿的是獎(jiǎng)品?。?板書：獎(jiǎng)品。認(rèn)讀生字：“品” 那么這蘑菇到底該獎(jiǎng)給誰呢？ （板書課題） 我們比一比誰能讀出疑問 的語氣來！老師也想跟你們比

2、，我先讀好嗎？二、初讀課文，認(rèn)讀生字1讀好書。過渡：老師今天也要給讀好書、寫好字的小朋友獎(jiǎng)品。下面就打 開書，自己讀讀課文。并且標(biāo)上小節(jié)號(hào)。遇到難讀的地方多讀幾遍。2學(xué)生自由讀課文。師行間巡視相機(jī)指導(dǎo)。3檢查生字。（1）出示帶生字的詞語加上拼音的：練習(xí) 提著籃子 參加 比賽 烏龜 跑不過 獎(jiǎng)品 冠軍 得J八意（ 2）指名認(rèn)讀，交流讀音注意點(diǎn)。 （前后鼻音、邊音鼻音）（3）做小老師領(lǐng)讀。（4）去掉拼音，指名讀。 （讀對的小朋友課件獎(jiǎng)給小蘑菇）（5）齊讀詞語。（課件出現(xiàn)一個(gè)大大的蘑菇） 師：小朋友們讀的真好， 老師獎(jiǎng)大家一個(gè)大蘑菇，想吃的小朋友可以來拿呀！4生字詞我們都解決了，那我們再來把課文連起

3、來讀一讀吧。 （學(xué)生再次練讀課文）5小朋友在讀的時(shí)候有沒有遇到什么問題呢？沒有的話我可有 一句話不太會(huì)讀，你們能幫幫我嗎？出示：小黑兔得意地說： “今天 我參加跑步比賽，得了第一名！ ” （1）這里面兩個(gè)多音字能找到嗎？有誰能夠把這句話讀給老師聽 呢？（指名讀）（2）你什么時(shí)候得意過呢？做做表情來讀讀看！三、整體讀文，找出對話1這個(gè)故事中，小兔子們和媽媽的對話很多，小朋友們能找出 哪些是兔媽媽說的話，哪些是小兔們說的話嗎？2同桌練讀討論。3指名練讀。四、教學(xué)生字，規(guī)范書寫。 過渡：今天我們書可讀的真好，老師真想送幾個(gè)大蘑菇給大家， 你們想要嗎？1出示：練 提 加 比 （1）發(fā)現(xiàn)這些蘑菇字有什么

4、共同的特征呢？ （ 2）在書寫的時(shí)候注意寬窄，誰來說說看?。?）你有什么好方法記住這些生字，我們一起來交流。（4）學(xué)生描紅。觀察這個(gè)字在田字格中的位置。你有什么要提醒書 寫的時(shí)候要注意的。（指名說）（5）教師范寫，學(xué)生練寫。 2反饋：找出寫的好看的字展示，指出存在的缺點(diǎn)與不足。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2. 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解部分詞語。3. 理解敢和高手比的道理。教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解敢和高手比的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 ，蘑菇、小白兔、小黑兔圖， 教學(xué)過程：、導(dǎo)入1、同學(xué)們，老師今天給你們請來了兩位小朋友， 看看是誰來了？ （

5、出 示小白兔、小黑兔圖）2、今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課，齊讀課題3、小白兔和小黑兔的媽媽呀，為了讓他們能長本領(lǐng)，總會(huì)布置一些 作業(yè)給他們做，這天清晨兔媽媽又布置了什么新作業(yè)呢？ 二、精讀課文，指導(dǎo)朗讀故事起因：1、師：打開書，齊讀第一自然段 指名回答兔媽媽布置了什么作業(yè)？2、師： “囑咐 ”是什么意思？ （如學(xué)生不能回答，就啟示學(xué)生舉個(gè)上學(xué)前媽媽會(huì)對他說什么的例 子）故事發(fā)展：1、師：到了晚上，兔媽媽回來了，兔媽媽又說了什么呢？自由輕聲 讀第二自然段，劃出媽媽說的話。 （請一個(gè)小組齊讀） 理解： “出色”指格外好，超出一般。師：誰再來讀讀兔媽媽的話？ （指名一個(gè)， 注意問號(hào)， 突出“出色”最“

6、大”）師過渡：聽了兔媽媽的話， 小白兔和小黑兔都說了自己練習(xí)跑步的情 況。下面請男生畫出小黑兔說的話，女生畫出小白兔說的話。2、（指名一個(gè)男生讀）a、師：那時(shí)候小黑兔心情怎樣？你從課文中哪個(gè)詞語看出來的?板書： “得意”理解詞義。（讓孩子面對大家，在上面做個(gè)表情，可以加上走路，抬頭那些動(dòng)作，也可以老師進(jìn)行示范）b、師：他為什么得意呢？板書：第一名c、師：誰能得意地讀一讀小黑兔的話？（指名兩個(gè)讀，走上講臺(tái)表演著讀效果更加好）師：小白兔又是怎么說的呢？a、（指名一個(gè)女生說）板書： “難為情 ”理解詞義。同桌演一演，指名演b、他為什么會(huì)難為情？板書：落在后面c、 誰能難為情地讀一讀小白兔的話？（指名

7、一個(gè)表演讀）（同桌一個(gè)讀小白兔一個(gè)讀小黑兔， 自由在座位上加上表情和動(dòng)作讀 一讀，指名一對上來表演）3、小黑兔真了不起，得了第一名，小白兔落在后面了，我們的蘑菇當(dāng)然給小黑兔了。（貼圖）（學(xué)生馬上發(fā)表了不同的意見，同時(shí)把圖重新帖于小白兔上）4、這樣多不公平呀！ 看小黑兔有意見了。 他很不 服氣。（出示一個(gè)詞語：不服氣，讓學(xué)生理解）師：看小黑兔不服氣的說了什么？（ 課件出示第 9 自然段）師：誰來讀一讀他的話？5、師：那倒底是怎么回事呢？讓我們?nèi)ケ荣惉F(xiàn)場去看看吧！ （出示兩張賽跑圖）6、學(xué)生觀察，并說說兩只兔子有什么表現(xiàn)。 （一個(gè)輕松得勝，滿臉自 豪，一個(gè)滿頭大汗，氣喘吁吁）7、師：我們看看小白兔

8、和小黑兔是怎樣對媽媽講自己的。 （出示兩個(gè)句子： A 、“我跟烏龜賽跑，所有的烏龜都跑不過我！ ”小 黑兔說。B、 “我跟駿馬賽跑，他們都跑得比我快。 ”小白兔說。） 教師指導(dǎo)朗讀，突出 “所有的、都 ”這些詞。（男女生對讀）8、聽了孩子們的話，兔媽媽是怎么做的？輕聲自由讀第 8 自然段， 請你找找他媽媽的動(dòng)作，并圈出來。 （找到 “親、挑”） 師：媽媽為什么親了親小白兔，還挑出一個(gè)大蘑菇？（簡單） 指導(dǎo)朗讀。（指名一個(gè)讀，女生齊讀）9、小朋友們，你現(xiàn)在知道兔媽媽為什么把蘑菇獎(jiǎng)給了小白兔嗎？我 們一起來讀第 10 個(gè)自然段。（邊讀邊板書：敢和高手比） 師：課文中的高手指的師誰？（駿馬） 師：我們周圍也有很多的高手。出示小黑板：是炒菜高手。我是高手。是高手?？偨Y(jié) 師：讀了這個(gè)故事以后， 你覺得你喜歡誰？為什么？趕快和你的同桌 說一說（可以是小白兔也可以是小黑兔，學(xué)生隨意發(fā)揮，教師給予肯 定）朗讀課文（課前做好準(zhǔn)備：頭飾、