列夫托爾斯泰導學案

1、列夫托爾斯泰導學案出品人：胡偉彥 審核人：關學偉 使用時間：2011.3教學目標：1學習文中細致的肖像描寫。   2體會文章涉及深廣的人文背景。   教學重點、難點   1對托爾斯泰進行肖像描寫。   2托爾斯泰的思想變化和人生追求。知識鏈接：列夫·托爾斯泰是世界文豪，他長相平平，卻有一雙銳利異常，能夠洞察世事的眼睛?，F在，就讓我們跟隨整理，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進入他那深邃而豐富的內心世界。     整理簡介：     

2、;斯蒂芬·茨威格(18811942)，奧地利作家。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。作品有(月光小巷>、<看不見的珍藏>、<一個陌生女人的來信>、<象棋的故事>等。他的小說多寫人的下意識活動和人在激情驅使下的命運遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。學習方式：自主學習式導學過程：三、整體感知生自行朗讀課文思考：1.課文主要可分幾部分？每部分的主要內容是什么？2.在描寫過程中，為什么重點描寫他

3、的眼睛？要求：朗讀課文時，要在書上作出必要的標記，并思考問題，然后小組討論，之后互相交流。放映托爾斯泰的肖像圖片，讓學生仔細觀察，用心體會。（沒有條件的地方，可結前面的彩色插圖加以體會）閱讀、觀賞和討論后明確：1.可分兩部分：一、（15）段主要刻畫列夫?托爾斯泰的外貌特征。二、（69）段描寫列夫?托爾斯泰的那雙非同尋常的眼睛。2.因為眼睛是心靈之窗，托爾斯泰豐富的精神世界，通過眼睛充分的表現出來。整理對托爾斯泰的眼睛的描寫，已經不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的文學家，對他所處的時代作出準確、深入、全面地描繪，成為時代的代言人。四、精研第一部分指讀：找五名學生每人讀一段，思考：

4、1.整理是從哪些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征的？討論明確：可用課文原句，也可用自己的話概括，擇要如下：（1）須發(fā)：多毛、胡須濃密aaaxkb1aaa（2）面部輪廓結構：失調、崎嶇、平庸，甚至粗鄙（3）面部特征：憂郁、愚鈍、壓抑（4）長相：長相平平、普通（5）拜訪者失望之情2.刻畫這些特征時，整理運用了怎樣的修辭手法，找出來并說說作用。（此處要明確夸張的含義以及作用，并從課文中找出運用夸張、比喻等手法來描寫托爾斯泰的外貌特征句子，并仔細體會其表達效果）作用是：比喻和夸張聯袂運用，不僅使“畫面”氣韻生動，而且使人產生豐富的聯想，使人物形象生動可感。3.讀了這一部分，再次觀看肖像圖片（或彩色插圖）思

5、考：你如何評價托爾斯泰的相貌？交流討論，總結如下：長相粗鄙：多毛、濃胡須、矮身材，普通、平凡五、教師總結本部分前幾段細致入微地描繪了托爾斯泰的外貌，生動描述了拜訪者心目中的托爾斯泰與親眼所見的托爾斯泰的巨大反差。同時通過閱讀，我們又全方位的了解了托爾斯泰的身材特點、言行特征以及待客方式，因而對托爾斯泰的形象的認識又加深了一層。這樣描寫非但沒有損害托爾斯泰在讀者心目中的形象，反而收到相反相成的藝術效果，相互襯托，使托爾斯泰的外貌包括眼睛給讀者留下強烈的印象六、布置作業(yè)1.你覺得整理在對托爾斯泰的外貌刻畫中，最精彩、印象最深的地方是什么？為什么？2.熟讀課文，找出表明代表整理思想傾向的語句，并進一

6、步體會整理的思想感情。第二課時一、課前檢測1.前一部分主要描寫的內容是什么？突出的特點是什么？前一部分主要描寫的是托爾斯泰的外貌特征，突出的特點是：（1）托爾斯泰的外貌平庸丑陋；（2）和普通人一樣，混在人群里分辨不出來。2.找出表明代表整理傾向的語句，并進一步體會整理的思想感情。舉例如下：（1）“有長者風度，天父般地如卷起滔滔白浪的大胡子”。（2）“長相平平，是俄國普通大眾的一員”“他與全體俄國人民同呼吸共命運”等。擇要概括：慈祥、善良，并揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程。二、感悟研讀文本學生推薦朗讀能力強的同學朗讀第二部分，其他同學聽讀思考：1.本部分是從哪幾方面來描寫托爾斯泰的眼睛的？2

7、.課文通過描寫眼睛，還寫出了什么？（標畫原文回答）3.在寫法上，與第一部分異同點是什么？學生結組討論、交流，并確立中心發(fā)言人在全班討論、明確：1.都寫了托爾斯泰非同尋常的眼睛，擇要概括：（1）寫犀利目光；（2）寫目光蘊情豐富；（3）眼睛有威力；（4）贊美目光犀利，同時揭示他人生的不幸。2.這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害目光犀利，有準確的洞察力?！斑@對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波”寫出托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣度和深度，展現了時代的本質和要求?！巴袪査固┻@對眼睛里有一百只眼珠”引用高爾基的話，夸張地道出了托爾斯

8、泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。（相關的語句還有很多，要求學生細加體會，討論交流。）3.這個問題要做重點研讀：（1）相同點是比喻和夸張聯袂運用（2）對不同點的研讀，結合課下學生查閱茨威格的描寫托爾斯泰的另一篇作品世間最美的墳墓討論進行：讓學生討論：最美的墳墓到底是怎樣的？為什么說是最美的？明確：因為托爾斯泰到晚年一直致力于“平民化”：持齋吃素、從事體力勞動、耕地、挑水澆菜、制鞋；并希望放棄私有財產和貴族特權，因而和他的夫人意見沖突，家庭關系變得緊張起來，后來他終于秘密離家出走，途中感冒，于1910年11月20日（俄歷11月7日）病逝在阿斯塔波沃火車站。遵照他的遺囑，遺體安葬在亞斯納

9、亞?波利亞納的森林中。加上在復活中反對上帝，不信來世，被官方教會革除了教籍，墳上沒有豎立墓碑和十字架，但托爾斯泰以他深邃而豐富的思想，給人類留下了豐富的精神食糧，因而最簡陋的墳墓被稱為“世間最美的墳墓”。由此和課文進行比較，學習欲揚先抑的寫法，擇要概括為：不同點是前者寫粗鄙、平庸甚至丑陋的外表，后者寫眼睛是珠寶、精美絕倫，正是寫他靈魂的高貴，前后構成對比，是欲揚先抑的手法，因此取得了鮮明的藝術效果。教師總結托爾斯泰是一位文學巨匠，創(chuàng)造了很多世界第一流的作品。整理不僅為我們展現了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。文章的字里行間滲透著整理對托爾斯泰的崇敬贊美之情。

10、只有當我們閱讀了他的有關作品，才會理解茨威格為什么會對托爾斯泰的眼睛做出如此的評價。新課標第一網達標檢測：精彩導讀第四屆第五屆課堂教學大賽光盤3折特價教師社區(qū)注冊可獲得點卷· 加入名師資源庫獲得50元點券· 走進余映潮期刊第二期 · 提供課件，贏點券，得光盤 · 2010各學段暑假作文專題列夫·托爾斯泰精讀精練一、積累運用1給下列加點字注音或按拼音寫漢字。（1）胡z 長rán quán 發(fā) zhì 留 禁gù zèng 亮 （2）蒙昧 尷尬 黝黑 劍鞘 犀 利 熾 熱2改正下列成語中的錯別字。（

11、1）藏屋納垢 氣宇軒昂 赫立雞群 正襟微坐Xkb1aaa（2）額首低眉 成惶成恐 廣矛無垠 神秘莫則 3依次選出恰當的詞語填入下列句中橫線上。（1）雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含 笑意。（2）精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光，轉眼又因憂郁而 失色，罩上陰云。（3）它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣 地涌出好奇的神色。粲然 盎然 黯然 悄然 4列夫·托爾斯泰說過：“一個人就好像是一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估計好比分母，分母愈大則分數值就愈小?！庇靡痪湓捀爬愕睦斫?。5按要求填空。（1）茨威格，_（國籍）文學家

12、，享有國際聲譽，高爾基稱他為“_”。代表作為小說集_。（2）中外名著常有一個精妙的開頭語，例如俄國作家列夫·托爾斯泰的安娜·卡列尼娜中的“ ， ”，中國作家羅貫中的_中的“話說天下大勢，_，合久必分”。 6仔細觀察題為鉤魚的漫畫中的人物形象，請你對漫畫中的人物進行描寫（側重外貌的描寫），100字左右，并寫出這幅漫畫的寓意。（注：口杯里裝的是清水，作為誘餌）（1） （2） 二、【精段精讀】閱讀下面文字，回答文后問題 。虧得有這么一對眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統統集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰

13、面部的其它部件胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。再小的事物，借助這對眼睛都能看到清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯耗子俯沖下來，這對眼睛不會放過微不足道的細節(jié)，同樣也可以成功地把探照燈光射進最陰暗的靈魂深處。這一對爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上帝；有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無，這種虛無猶如蛇發(fā)女怪那樣，看到她的人就會變成石頭。在這對眼睛看來，沒有辦不到的事情，除非讓它們陷入無所事事的白日夢中，在優(yōu)雅而快活的夢境里默默無聲地享樂。眼皮剛一睜開，這對眼

14、睛就必然毫不含糊，清醒而又無情地追尋起獵物來。它們容不得幻影，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淺薄的信念撕爛。每件事物都逃不過這一對眼睛，都要露出赤裸裸的真相來。當這一副寒光四射匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。1.從這段文字中找出一句能概括本段主要信息的句子。2. 認真閱讀選文，揣摩下面句子的含義。（1）這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。（2）當這一副寒光四射匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。3.在這段文字中，整理怎樣刻畫托爾斯泰非同尋常的眼睛？

15、為什么這樣著力刻畫托爾斯泰的眼睛？4“眼睛是心靈的窗戶”，選文對托爾斯泰的眼睛描寫極為生動傳神，細膩而深刻。請你先仔細觀察同桌的眼睛，然后以“同桌的眼睛”為題寫一個片斷，100字左右，運用比喻、夸張等修辭方法。三、【拓展訓練】閱讀下面文字，回答文后問題 。彭德懷速寫“一到戰(zhàn)場，我們便只有一個信心，幾十個人的精神注在他一個人身上，誰也不敢動，就是剛上火線的，也因為有了他的存在而不懂得害怕，只要他一聲命令去死!，我們就找不到一個人不高興去迎著看不見的死而勇敢猛沖上去!我們是怕他的，但我們更愛他!”這是一個二十四五歲的青年政治委員告訴我的。當他敘說這一段話的時候，發(fā)紅的臉上藏不住他的興奮。他說的是誰

16、呢? 這就是現在我所要粗粗畫幾筆的彭德懷同志。他現在正在前方擔任前敵副總指揮工作。穿的是最普通的紅軍裝束，但在灰色布的表面上，薄薄浮著一層黃的泥灰和黑色的油，顯得很舊，而且不大適宜，不過在他似乎從來沒有感覺到。臉色是看不清的，因為常常有許多被寒風所摧裂的小口布滿著，但在這不算漂亮的臉上有兩個黑的、活潑的眼珠在轉動，看得見有在成人臉上找不到的天真和天真的頑皮。還有一張頗大的嘴，充分表現著頑強，這是屬于革命的無產階級的頑強的神情。每次遇到一些年輕干部或者什么下級同志的時候，看得出那些昂昂的心都在他的那種最自然誠懇的握手里溫柔起來了。他有時也同這些人開著玩笑，說著一些粗魯無傷的話，但更多的時候是耐心

17、地向他們解釋許多政治上工作上的問題，懇切地顯出對一個同志的勉勵。這些聽著的人便望著他，心在那些話里沉靜了下來，然而同時又更奮起了。但每當他不說話沉思什么的時候，周圍便安靜了，誰也惟恐驚擾了他。有些時候他的確使人怕的，因為他對工作是嚴格的，雖說在生活上馬馬虎虎；不過這些受了嚴厲批評的同志都會更愛他的。擁著一些老百姓的背，揉著它們，聽老百姓講家里的事，舉著大拇指在那些樸素的臉前搖晃著說：“呱呱叫，你老鄉(xiāng)好得很”那些嘴上長有長胡的也會拍著他，或者將煙桿送到他的嘴邊，哪怕他總是笑著推著來拒絕了。后來他走了，但他的印象卻永遠留在那些簡單的純潔的腦子中。1概括本文的主要內容。2. 認真閱讀選文，揣摩下面句

18、子的含義，回答問題。（1）他說的是誰呢？這就是現在我所要粗粗畫幾筆的彭德懷同志。（這句話運用什么修辭方法？有何作用？）（2）“那些昂昂的心都在他的那種最自然誠懇的握手里溫柔起來了?！边@句話的含義是什么?有什么作用? （3）“這些聽著的人便望著他，心在那些話里沉靜了下來，然而同時又更奮起了。”句中詞語“沉靜”和“奮起”用在一起是否矛盾？為什么？ 3.本文采用了什么寫作手法？表現了彭德懷怎樣的精神品質?4.從刻畫人物描寫的方法這個角度，試探究列夫·托爾斯泰和彭德懷速寫的寫法，從中你可以得到什么樣的發(fā)現？對你日后寫人物文章有何啟示？列夫·托爾斯泰精讀精練參考答案：一、1、（1）髭 髯 鬈 滯 錮 锃 （2）meì gà yu qiào x chì2、（1）污 器 鶴 危 （2）頷 誠 袤 側 3、 4、一個人自我評價愈高，就愈不容易做出成績。5、（1）奧地利 第一流藝術家 感覺與錯亂 （2）幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸 三國演義 分久必合6、（1）漫畫中的人物，坐在一個看起來像臉盆的船上，是個老頭。他戴著一頂帽子，裹著一件厚厚的大衣，臉朝遠方，留著濃濃的八字須，鼻子有點翹，嘴巴微微地張開。他坐著，架起二郎腿，很悠閑，旁邊放著三口杯的清水，魚兒朝這兒奔來。（2）能回答出啟