《〈世說新語〉兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?世說新語兩那么?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要點(diǎn) 1、順暢翻譯全文 ,并能用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事。 2、領(lǐng)悟故事情節(jié)所包含的積極意義：誠信是為人處世的重要原那么。 3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)人物。 教學(xué)難點(diǎn) 1、個(gè)別重點(diǎn)詞句的翻譯。 2、本故事所包含的誠信道理在今天市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的意義。 教學(xué)方法：活動(dòng)性閱讀教學(xué)法。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 第一課時(shí) (教學(xué)第一那么?期行?) 一、演講式導(dǎo)入： 1、在飛速開展的現(xiàn)代社會(huì)中 ,還需要誠信嗎?如：朋友相處 ,商業(yè)營(yíng)銷 ,企業(yè)動(dòng)作各位同學(xué)仁者見仁 ,智者見智 ,圍繞“誠信闡述自己的觀點(diǎn) ,比一比 ,看誰說得有理有據(jù) ,令人信服。 2、學(xué)生演講 ,并給個(gè)人記分。 3、師

2、總結(jié)：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中 ,誠信是為人處世的重要原那么：新的時(shí)代已賦予了誠信新的內(nèi)涵 ,在它的指導(dǎo)下 ,萊茵河畔 ,蕩起了滾滾的海爾潮 ,聯(lián)合國的講壇上 ,有了中國人字正腔圓的“吶喊 ,中國已成了“世貿(mào)組織大家庭的成員 ,新世紀(jì)的中國將以誠信 ,務(wù)實(shí)的形象 ,永遠(yuǎn)屹立在東方。 今天 ,我們就來學(xué)習(xí)涉及誠信的文章?(世說新語)兩那么?板書 二、釋題：(放投影) ?世說新語?是古代筆記小說集 ,分德行、言語、政事、文學(xué)方正等三十六類。主要記述了東漢末年到晉代間士大夫清高放誕的言談逸事 ,也記載有一些古人的正道直言 ,善行美德的故事。?世說新語?的語言簡(jiǎn)練含蓄而又雋永傳神 ,對(duì)后世小品文的開展有很大影

3、響。作者劉義慶(403444) ,南朝宋文學(xué)家 ,彭城(今江蘇徐州)人。 三、口頭表達(dá)活動(dòng)： 那么 ,誰能講講這那么小故事?(講故事 ,不是翻譯)(教師評(píng)價(jià) ,給個(gè)人記分) 四、朗讀。 1、放錄音(或師范讀)。 2、指名學(xué)生朗讀課文 ,師正音 ,辨形。 五、翻譯文言文 1、生譯為主 ,師提示重點(diǎn)詞、句。(放幻燈片) 期：(古義)約定、(今義)星期。不：現(xiàn)寫作“否 ,表示不。 引：拉。 過：超過。顧：回頭看。 委：丟下、拋棄。 過中不至 ,太丘舍去 ,去后乃去。(如注意省略的成分) 2、1、四人小組結(jié)合課文注譯進(jìn)行翻譯 ,并派代表向其它小組質(zhì)疑。 2、師明確這那么譯文及重點(diǎn)詞。 六、質(zhì)疑討論活動(dòng)

4、。(師預(yù)先準(zhǔn)備 ,與學(xué)生的質(zhì)疑相結(jié)合)。 1友人末到 ,陳大丘就單獨(dú)走了。你是陳大丘 ,你會(huì)怎么做? (可以選擇陳大丘那樣“舍去 ,因?yàn)橛讶瞬皇貢r(shí) ,也可以選擇再等等或打 問明情況 ,表現(xiàn)你的態(tài)度)。 2哪些言行表現(xiàn)了陳元方的明白事理和落落大方? (當(dāng)父母問年僅七歲的元方“尊君在下 ,元方不是簡(jiǎn)單的答復(fù)“已去 ,而是詳細(xì)地答復(fù)“待君久不至 ,已去。當(dāng)友人怒斥其父“非人哉 ,與人其行 ,相委而去時(shí)。元方義正嚴(yán)辭地進(jìn)行駁斥：“君與家君期日中 ,日中不至 ,那么是無信;對(duì)子罵父 ,那么是無禮 ,這些都表現(xiàn)了元方的明白事理和落落大方。) 3如何看待元方這個(gè)“時(shí)年七歲的孩子? (人物形象往往通過語言 ,

5、行動(dòng)的描寫地表現(xiàn)。元方駁斥“友人并“入門不顧 ,可見他對(duì)無信無禮之人的態(tài)度。由此可見 ,從小就做一個(gè)守時(shí)守信有禮的人) 4“友人漸 ,下車引之 ,元方入門不顧。你認(rèn)為元方這樣做是否失禮 ,為什么? (如答失禮 ,理由可參考：元方批評(píng)友人無理 ,自己更應(yīng)做到有禮友人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò) ,又是父親的朋友 ,是長(zhǎng)輩 ,即是有錯(cuò) ,也應(yīng)以禮待之。如答不失禮 ,理由可參考：友人失約在先 ,是無信;友人罵元方之父 ,是無禮;對(duì)七歲的孩子不應(yīng)求全責(zé)備) 5假設(shè)第二天陳大丘與友人見面 ,請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下 ,他們倆各自能說些什么?(開放性試題 ,可以從不同角度去做答 ,言之成理即可) 針對(duì)上述問題及質(zhì)疑采用多形式解答：?jiǎn)栴}1、

6、2由四人小組解答：?jiǎn)栴}3、4、5、師指導(dǎo)生解答。 附：質(zhì)疑與討論中的板書。 陳大丘：與友其行、舍友與去 (守時(shí)) 期 友人：過中不至 (無信) 守時(shí) 行 對(duì)子罵父 (無禮) 守信 元方：怒斥友人 ,有理有據(jù) 主題思想：通過陳大丘與友期行的故事 ,說明了“守時(shí)、“守信的重要性。 七、好文共賞活動(dòng)。 下面短文 ,同出自?世說新語?。與?期行?進(jìn)行比擬閱讀 荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾 ,值胡賊攻郡。友人語區(qū)伯曰：賊既至 ,謂巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視 ,于令吾去 ,敗以求生 ,豈巨伯所行邪?賊既至 ,謂巨伯曰：“大君至 ,郡盡空 ,汝何男子 ,而敢獨(dú)止?巨伯曰：“友人有疾 ,不忍委之 ,寧以我身代友人命。賊相謂曰：“

7、我輩無義之義 ,而入有義之國!逐班軍而還 ,一郡并獲全。 八、一文一詩活動(dòng)： 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳之習(xí)乎?孔子 九、課本劇表演活動(dòng)。 四人小組根據(jù)?期行?的內(nèi)容 ,適當(dāng)分配角色 ,自編臺(tái)詞 ,編排課本劇。(目的：深入體會(huì)文章的主旨 ,豐富語文課堂活動(dòng)。) 十、藝術(shù)朗讀活動(dòng)。 分角色朗讀 ,注意把握感情、語氣。 第二課時(shí) (教學(xué)第二那么?乘船?) 一、課本劇表演。 四人小組根據(jù)?乘船?的內(nèi)容 ,結(jié)合自己的理解 ,適當(dāng)分配角色 ,自編臺(tái)詞 ,編排課本劇。(目的：檢查學(xué)生自學(xué)情況 ,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。)(師評(píng)價(jià) ,給生記分) 二、朗讀。 1、語錄音。(或師范讀)

8、2、指名學(xué)生朗讀課文 ,師正音 ,辨形。 三、翻譯文言文。 1、結(jié)合課文提示 ,師提示重點(diǎn)詞句 ,指導(dǎo)學(xué)生翻譯。(放幻燈片) 俱：一起。幸：(古義：幸而、恰巧)、(今義：幸福)。尚：還。 輒：當(dāng)即?？桑嚎?、同意。舍：拋棄。守：難道。 所以：的原因。邪：相當(dāng)于“嗎 ,表疑問。遂：于是 ,就。 本所以疑 ,正為此耳：先前之所以猶豫不決 ,正是因?yàn)榭紤]到這種情況罷了。 2、(1)四人小組結(jié)合課文注釋進(jìn)行翻譯 ,并派代表向其它小組質(zhì)疑。 (2)師明確這那么譯文及重點(diǎn)詞。 四、質(zhì)疑討論活動(dòng)。(師預(yù)先準(zhǔn)備 ,與生的質(zhì)疑相結(jié)合。) 1、用段落圖示勾畫本文結(jié)構(gòu)及中心。 難之在前 華歆急人之難 ,始終如一 乘后

9、那么救助 船納之在前 王朗輕諾寡信 ,只為自己 后那么欲舍 中心：通過華歆王朗一起乘船避難的故事 ,說明了容許別人的請(qǐng)求就要負(fù)責(zé)到底。 2、華歆與王朗的做法有什么不同?你怎樣評(píng)價(jià)他們的優(yōu)劣? (華歆先是不愿意 ,后見有賊人追趕 ,危急時(shí)又容許搭載避難人;王朗先見船寬就允許人上船 ,后見賊人追趕唯恐禍及自己 ,又不同意。由此可見 ,華歆是一位真正為人所想 ,急人所急的人 ,而王朗輕諾寡信 ,做事不守信。) 3、比擬?期行?和?乘船?有什么不同? (這兩篇短文的主旨都是“誠信。其中?期行?主要講要守時(shí);?乘船?主要講容許了別人的請(qǐng)求就要負(fù)責(zé)到底。) 4、比擬?期行?乘船?的寫作牲： (?期行?行文

10、簡(jiǎn)潔 ,故事情節(jié)緊湊 ,中心意思深刻 ,耐人尋味。) (?乘船?行文簡(jiǎn)潔 ,故事情節(jié)完整 ,通過比照 ,揭示了文章中心。 以上問題采用多種形式解答：?jiǎn)栴}1、2、3 ,師指導(dǎo)生解答 ,問題4 ,四人小組解答。 五、藝術(shù)朗讀活動(dòng)。 師：我們已經(jīng)了解課文的內(nèi)容 ,現(xiàn)在我們分配朗讀 ,注意把握好節(jié)奏 ,感情和語氣。 (指定華歆、王朗各一人 ,陳述語集體讀。) 六、好文共賞活動(dòng)。 下面短文選自?世說新語? ,與?乘船?進(jìn)行比擬閱讀。 管寧、華歆共園中鋤菜·見地有片金 ,管揮鋤與瓦石不異 ,華捉而擲去之。又嘗同席讀書 ,有乘軒冕過門者 ,寧讀書如故 ,歆廢書出現(xiàn)。寧割席分座 ,曰：“子非吾友也。

11、 七、一文一詩活動(dòng)。 送靈澈上人劉長(zhǎng)卿 蒼蒼竹林寺 ,杳杳鐘聲晚。 荷笠?guī)标?,青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。 八、競(jìng)賽搶答活動(dòng)。(以四人小組或以大組為單位 ,題念完后舉手搶答 ,記分 ,對(duì)那么給10分 ,錯(cuò)那么扣10分 ,可由師念題 ,也可用投影。) 1、?世說新語?主要記述了。(東漢末年到晉代之間士大夫清高放誕的言談逸事) 2、這兩篇短文共同的主旨是什么?(誠信) 3、讀準(zhǔn)以下加點(diǎn)字的讀音。 A、尊君在不(f u) B、寧可以急相棄邪(y ) 4、比擬“之字的用法。 之：下車引之(代詞 ,他 ,指元方) 歆輒難之(代詞 ,這件事) 5、選出以下說法不正確的一項(xiàng)(B)。 A、?期行?和?乘船?的主旨都是誠信。 B、“太丘舍去后 ,元方把“友人請(qǐng)支家中。 C、華歆、王朗對(duì)所攜人的態(tài)度不相同。 6、“正為此耳 ,“此指代。(賊追至) 7、華歆對(duì)所攜人的態(tài)度是。(歆輒難之 ,既已納其在自托 ,寧可以急相棄邪。) 8、王朗對(duì)所攜人的態(tài)度是。(幸尚寬 ,何為不可 ,王欲舍所攜人。) 9、“本所以疑 ,“所以意思是。(的原因) 10、填空： 日中不至 ,對(duì)子罵父。(那么是無信 ,那么是無禮) 11、翻譯：尊君在不。(你父親在不在) 12、談?wù)勀銓?duì)友人“過中不至的看法?(過中不至 ,