2020年提高自己就業(yè)能力的計(jì)劃

1、提高自己就業(yè)能力的計(jì)劃大學(xué)生就業(yè)難從 08 年 _ 以來一直成為社會(huì)焦點(diǎn)，專家認(rèn)為，不論是一種社會(huì)現(xiàn)狀還是媒體的過分炒 作，大學(xué)生朋友都應(yīng) 該明白一點(diǎn)，就業(yè)不是想象中那么容易。通過細(xì)致、多方數(shù)據(jù)比較分 析，職業(yè)規(guī)劃專家認(rèn)為， 大學(xué)生就業(yè)難的主要原因在于大學(xué)生就業(yè)能 力不足，所以走出大學(xué)生困境的要決在于如何提高自己的就業(yè)能力大學(xué)生就業(yè)能力是人順利實(shí)現(xiàn)某種活動(dòng)的心理?xiàng)l件， 它是符合活動(dòng)要求、 影響活動(dòng)效果的個(gè)性特征的總和。 大學(xué)生就業(yè)能力一 般涵蓋智力因素和非智力因素兩個(gè)方面， 包括思維能力、 社會(huì)適應(yīng)能 力、自主能力、社會(huì)實(shí)踐能力、應(yīng)聘能力等。目前大學(xué)生找不到工作 的一個(gè)原因，在于不能適應(yīng)社會(huì)的

2、需求，就業(yè)能力缺乏。首先，部分 大學(xué)生在校期間得過且過， 沒有經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練， 缺乏就業(yè)的核 心競(jìng)爭(zhēng)力。其次，學(xué)校育人方式單調(diào)、呆板，只負(fù)責(zé)知識(shí)的傳授，而 不注重學(xué)生綜合能力的發(fā)展，使部分學(xué)生缺乏適應(yīng)能力、溝通能力， 不能將自己推銷出去。 最后，大學(xué)生就業(yè)能力缺乏與我國應(yīng)試教育緊 密聯(lián)系，大學(xué)生從小即以“考試”為指揮棒，缺乏綜合素質(zhì)的鍛煉， 而能力的培養(yǎng)是與人幼年所受的教育密切相關(guān)的。一，要增強(qiáng)大學(xué)生的綜合能力。作為大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的就業(yè)意識(shí)，提高自身的職業(yè)成熟度。應(yīng)廣開渠道，注意知行統(tǒng)一，全面提升自己的就業(yè)能力。如通 過模擬招聘活動(dòng)提升學(xué)生的應(yīng)聘能力、社交能力等。同時(shí)，要積極發(fā) 揮主觀

3、能動(dòng)性，成立相應(yīng)的社團(tuán)組織，鼓勵(lì)開展各種就業(yè)心理教育活 動(dòng)。二，要實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃，改變大學(xué)生就業(yè)的錯(cuò)誤認(rèn)知。職業(yè)生涯規(guī)劃可以激發(fā)大學(xué)生自身內(nèi)部的動(dòng)力， 促使他們不斷地完善自己。一個(gè)成功的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅需要大學(xué)生通過自我反省、社會(huì) 比較、心理測(cè)評(píng)等方式對(duì)自己的性格特點(diǎn)、興趣特長等有清楚的了解, 還需要對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)及發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，這可以重新審視自己, 結(jié)合社會(huì)實(shí)際，給自己一個(gè)合理的定位。三，要加強(qiáng)素質(zhì)教育實(shí)踐，養(yǎng)成良好的就業(yè)心理素質(zhì)。大學(xué)生優(yōu)秀心理素質(zhì)的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情。 我們不能將所有的工作、 目光都集中在高等教育階段，應(yīng)當(dāng)從中學(xué)，甚至是小學(xué)就開展就業(yè)教 育、心理教育，培養(yǎng)他們的

4、優(yōu)秀品質(zhì)。在基礎(chǔ)教育階段就向?qū)W生灌輸“就業(yè)意識(shí)”，加深他們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)程度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯 探索。同時(shí)，改變應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。素質(zhì)教育 從小抓起，才是解決大學(xué)生就業(yè)心理問題的根本之路。3.4.五，要推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)， 促進(jìn)大學(xué)生對(duì)國情社情民情的了解。應(yīng)積極在大學(xué)生中開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為他們接觸社會(huì)、了解社 會(huì)創(chuàng)造條件、提供舞臺(tái)，使他們對(duì)國情、民情、社情有清晰的了解， 從而發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性， 縮小他們的認(rèn)識(shí)與社會(huì)需求之間的差距， 在實(shí)踐中提高自身的心理素質(zhì)。作為個(gè)人而言，我也為我今后做了一個(gè)職業(yè)生涯的計(jì)劃表，具體如下；1.2.總之大學(xué)生就業(yè)能力的提升是一個(gè)逐步完善，多