四年級(jí)下冊(cè)流過家鄉(xiāng)的小河

1、流過家鄉(xiāng)的小河教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能： 1、通過學(xué)習(xí)，了解水資源的重要性，并總結(jié)、歸納出來(lái)。 2、讓學(xué)生知道應(yīng)該都來(lái)關(guān)心、保護(hù)水資源。 3、讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂趣。 4、引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)水資源出現(xiàn)的問題，由此激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)江河的熱愛，并共同保護(hù)家鄉(xiāng)的河流。過程與方法： 1、引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式進(jìn)行社會(huì)考察 , 培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力 。 2、通過欣賞，對(duì)比反差強(qiáng)烈的河水照片，探究家鄉(xiāng)水資源的一些問題及其產(chǎn)生的原因和危害。情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 讓學(xué)生樹立節(jié)水護(hù)水意識(shí), 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感 ！【教學(xué)重點(diǎn)】：通過學(xué)習(xí)，了解水的重要性，樹立節(jié)水護(hù)水意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛

2、家鄉(xiāng)水資源的情感 。【教學(xué)難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式進(jìn)行社會(huì)考察 , 培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力。 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課： 1、看圖片：課件展示兩幅夜景照片，引出地名“阜陽(yáng)”、“潁泉”以及阜陽(yáng)的別名“潁州”。 詢問：同學(xué)們知道“潁泉”、“潁東”名字的由來(lái)嗎？（因?yàn)楹恿鞫妹?。?、這節(jié)課，我們便來(lái)說說“流過家鄉(xiāng)的小河”。二、創(chuàng)設(shè)情境 ，體會(huì)水的重要性 1、同學(xué)們請(qǐng)通過小組討論：流經(jīng)阜陽(yáng)的河流有哪些？2、正是由于有了這么多條的小河，才孕育了我們富庶的阜陽(yáng)，同學(xué)們知道河流到底有哪些作用呢？（游泳、灌溉、生活、發(fā)電、運(yùn)輸、養(yǎng)殖、旅游）三、關(guān)注家鄉(xiāng)的水 1、同學(xué)們，河流對(duì)于我們?nèi)祟惖淖饔每烧?/p>

3、大!水是我們的生命之源。2、清清的河水緩緩流淌，它還能保持這份清澈與甘甜嗎？讓我們來(lái)看看這位生活在湖南舞水河畔的孩子煩惱事。（輕聲讀他的這篇日記。P37頁(yè)）3、你知道他的心情為何沉重了嗎？是為什么？4、同樣我們的身邊的河流正在遭受著污染，請(qǐng)看這些。（展示污染的圖片）5、我們生活的城市，暫時(shí)還有充足的水源供我們使用。可是有些地方并非如此，請(qǐng)看看云南的那些孩子們吧?。ㄕ故疚髂细珊档貐^(qū)的圖片）四、激發(fā)情感，保護(hù)水資源1、你們看到了那些苛求的目光了嗎？他們?cè)究鞓返耐?，卻因?yàn)樗?，使他們的快樂黯然消失。如果我們還是如此地去破壞我們城市的水資源，也許下一個(gè)流淚的將是我們。2、討論：為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象？

4、這些現(xiàn)象對(duì)我們的生活和周圍環(huán)境有什么影響？生交流討論3、總結(jié)：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航行泄漏油污，農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來(lái)越嚴(yán)重，可飲用水越來(lái)越少，人就會(huì)像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動(dòng)植物需要水，如果動(dòng)植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動(dòng)植物，也會(huì)中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。這些現(xiàn)象嚴(yán)重的破壞了我們賴以生存的水資源，我們沒有干凈的水，身體健康得不到保證。我們身邊的小動(dòng)物、花草樹木也受到威脅，真是不應(yīng)該。3、師：我們能允許這樣的現(xiàn)象存在嗎？我們?cè)撛趺崔k？我們小學(xué)生該怎么辦

5、呢？和你的小組同學(xué)討論討論，有什么好點(diǎn)子保護(hù)家鄉(xiāng)的小河資源不再受到污染呢？（1）、小組為單位討論（2）、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言5、總結(jié)討論結(jié)果，小組合作，將保護(hù)水資源的好辦法填寫在“金點(diǎn)子屋”的紙片中。6、學(xué)生將寫好的“金點(diǎn)子屋”貼在照片展板的旁邊，并請(qǐng)小作者上來(lái)講一講自己小組的點(diǎn)子。7、同學(xué)們的點(diǎn)子可真多，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，保衛(wèi)我們的生命之源。沒有調(diào)查就沒有話語(yǔ)權(quán)。我們之前一定要做好調(diào)查，然后才能設(shè)計(jì)出保護(hù)河流的好點(diǎn)子。8、考察家鄉(xiāng)的河水我們?cè)撛趺醋?？?qǐng)你來(lái)提議。9、老師這里有一份調(diào)查表格，請(qǐng)你們?cè)诎嚅L(zhǎng)的統(tǒng)一指揮下?？焖俚胤趾眯〗M，請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)我這里領(lǐng)取調(diào)查表格。在課下做好調(diào)查記錄，下節(jié)課老師將評(píng)出完成最出色的小組。同學(xué)們加油哦！ 五、課堂小結(jié)1、介紹阜陽(yáng)水資源的具體情況。2、我們也認(rèn)識(shí)到了保護(hù)河流的重要性了，市政府新建了多個(gè)污水處理場(chǎng)專門處理工業(yè)、生活污水。它們的投入使用，將會(huì)把有污染的水處理成清潔的水，再排放進(jìn)河流。3、我市投入了大量的財(cái)力，推進(jìn)潁河兩岸綜合治理?？催@些規(guī)劃圖吧，我們未來(lái)的生活將會(huì)因?yàn)檫@些河流的存在而更加美麗。4、看