坐井觀天教學設計1

1、坐井觀天教學設計教學分析說明坐井觀天是小學語文 s s 版二年級下冊第五單元第 2020 課一篇非常有趣的 寓言。它以短小、簡單、淺顯的故事表達了一個深刻的道理。小鳥從天上飛來， 說天很大；青蛙坐在井底，說天很小。課文有七個自然段。第一段講青蛙和小鳥 所在的不同地方，交待了發(fā)生爭論的地點；接下來的六個自然段講了青蛙和小鳥 的三次對話： 第一次對話交待了小鳥從哪兒來， 來干什么；第二次對話講青蛙和 小鳥因對天的大小看法不同發(fā)生了爭論；第三次對話講青蛙堅持自己的錯誤看 法，小鳥再次指出青蛙 “弄錯了 ”，要它“跳出井口來看一看 ”，弄清天到底有多大。 如何在短短的 4545 分鐘內，讓學生自主、愉

2、悅地讀懂故事、明白道理，并且在教 法上有大膽嘗試呢這節(jié)課的總的教學設想是：自讀、自悟。授課對象分析： 本節(jié)課的授課對象是小學二年級的學生，學生第一次學習寓言故事，對其 充滿了好奇心，這節(jié)課的內容淺顯易讀，故事性很強，學生愛讀，樂讀。教材配 有插圖，符合二年級學生的年齡特點。教學目標：1 1認識 3 3 個生字；會寫 2 2 個字。 2 2能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話； 3 3理解“井沿”大“話”無“邊無際 ”等詞語的意思，積累運用。 4 4、了解課文內容，知道課文講了一件什么事。教學重點：1 1、正確讀寫 “喝，渴”2 2 個生字，學會積累運用。2 2、了解課文內容，有感情地朗讀

3、課文。教學難點：1 1、有表情地朗讀課文。2 2、了解課文內容，積累詞語。教學準備：1 1自制圖片2 2課件。教學過程一、課前積累1.1. 科學坐姿2.2. 眼肌能訓練二、導入1 1、今天，我們來學習一篇新課文，春暖花開的季節(jié)到了，大地一片生機 勃勃的景象，到處充滿了鳥語花香，一只小鳥飛來，又累又渴，落在 井沿上，一只青蛙坐在井里，這個故事就發(fā)生在青蛙和小鳥之間，它 的名字叫做坐井觀天。2 2、仔細看老師板書課題 ：2020 坐井觀天。生齊讀兩遍課題。坐井觀天是 寓言兩則中的一則（板書寓言兩則） ，寓言往往要通過一個短小的故 事，來告訴我們一個深刻的道理。那么這則寓言講了一個什么故事，又要說明

4、什么道理呢？讓我們快來學習課文。3 3、師范讀課文，同學們認真聽。4 4、聽完了這個故事，誰知道觀字的意思，坐井觀天這個詞語的意思 ? ?5 5、 同學們想不想自己來讀一讀這個故事？自己來讀一讀這個課文。 讀之 前老師提出幾點要求： 1 1 自由讀課文讀準字音 2 2 數(shù)一數(shù)，課文有幾個 自然段。三、學習詞語，學寫生字。1 1、 找生回答問題一共有幾個自然段。2 2、 老師要看看同學們的詞語預習掌握情況 閃視訓練。3 3、這些詞語中有兩個形近字，渴和喝，這是我們今天要會寫的兩個字。同學們仔細觀察這兩個字書寫的時候應該注意什么？4 4、認識了這么多詞語，又會寫了兩個字，下面我們把這些詞語放到課文

5、當找 7 7 名同學來讀一讀這篇課文， 其他同學思考： 1 1 他們之間有幾次對 話？ 2 2 他們談話的位置？四、休息一下（放松練習）五、學習課文1 1、出示圖片誰能把青蛙和小鳥送到正確的位置上，你是怎么知道 的？2 2、齊讀第一自然段，解釋井沿的沿，舉一反三 桌沿 窗沿等3 3、就這樣青蛙和小鳥聊了起來，它們都聊了些什么內容呢？自讀2-52-5 自然段。解釋無邊無際，大話的意思。指導朗讀。4 4、青蛙和小鳥為什么對天的看法不一樣呢？從課文中找原因生（讀/6 6 7 7 自然段）指名回答. .5 5、青蛙天天坐在井里為什么看到的天只有井口那么大呢？我們來體 驗一下，做個小實驗：把書卷成圓筒，一只手捂住眼睛，一只手 舉起圓筒看腳看黑板？看到了嗎？現(xiàn)在把書放到桌子上，現(xiàn)在再 看黑板，誰來說一說看到的黑板和從圓筒中看到的有什么不一 樣？為什么不一樣？找生說一說。指導朗讀。6 6 小鳥和青蛙為什么笑了？7 7、這只青蛙聽了小鳥的勸告，跳出了井口，她會看到什么？聽到什么呢？把你的想法和同學說一說。七.總結全文，理解寓意1 1、學習了這個故事，你知道了什么？2 2、分角