二氧化碳的試驗室制取與性質(zhì)設(shè)計及反思

1、二氧化碳的實(shí)驗室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計安全教育：1.如果皮膚濺到鹽酸，立即脫去污染的衣著，用大量流動清水沖洗至少15 分鐘，可涂抹弱堿性物質(zhì)（如堿水、肥皂水等），就醫(yī)。2. 如果眼睛濺到鹽酸，立即提起眼瞼，用大量流動清水或生理鹽水徹底沖洗至少15 分鐘并就醫(yī)。3. 如果吸入大量鹽酸，迅速脫離現(xiàn)場至空氣新鮮處。保持呼吸道通暢。如呼吸困難，給輸氧。如呼吸停止，立即進(jìn)行人工呼吸并就醫(yī)。4. 如果不小心食入鹽酸，用大量水漱口，吞服大量生雞蛋清或牛奶（禁止服用小蘇打等藥品），就醫(yī)?！净顒幽繕?biāo)】1. 練習(xí)實(shí)驗室里制取二氧化碳和用向上排空氣法收集氣體2. 加深對二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一一不看不講一. 實(shí)

2、驗用品實(shí)驗儀器：量筒、玻璃導(dǎo)管、膠皮管、單孔橡皮塞、鐵架臺（帶鐵夾）試管、試管夾，還需補(bǔ)充的玻璃儀器有燒杯、集氣瓶、玻璃片、酒精燈 。藥品：稀鹽酸（1: 2）、紫色石蕊試液，還需補(bǔ)充的藥品有大理石（或石灰石）、澄清石灰水 。用品：蠟燭、木條、火柴、蒸餾水你還需用的用品：_二、實(shí)驗步驟：1、制取二氧化碳（1） 組裝實(shí)驗裝置：參考課本 P125 圖 623,小組內(nèi)合作設(shè)計，用你選用的儀器組裝裝置，并 檢查裝置的氣密性。（2） 加藥品：先加固體（大理石），再加液體（稀鹽酸）。（3） 收集并驗滿：用 向上排空氣法收集二氧化碳，用 燃著的木條放在集氣瓶口看是否熄滅的方法來檢驗是否集滿，集滿后蓋好玻璃片，

3、正放在桌面上。2、驗證二氧化碳的性質(zhì)（1）按圖 624 所示，將二氧化碳 緩慢 傾倒入放有燃著的短蠟燭的燒杯中,觀察到 蠟燭熄滅了。這實(shí)驗證明了二氧化碳具有密度比空氣大，不能燃燒 也不支持燃燒的性質(zhì)。（2） 向兩支試管中分別加入 2mL 蒸餾水，然后各滴入 12 滴紫色石蕊溶液，如課本 P126 圖 625 所示，向其中一支通入二氧化碳，可觀察到 溶液逐漸由 紫色變?yōu)榧t色 ，然后再放在酒精燈火焰上加熱，加熱時要注意不時地移動試管 ?？梢园l(fā)現(xiàn)溶液又變成了紫色，這實(shí)驗證明了二氧化碳具有能與水反應(yīng)生成碳酸的性質(zhì)。（3） 另取一支試管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化碳，可觀察到澄清石灰水變渾

4、濁。該實(shí)驗可用于檢驗二氧化碳。（4） 向盛滿二氧化碳的軟塑料瓶中倒入少量水，振蕩，可觀察到軟塑料瓶變扁， 該實(shí)驗說明二氧化碳能溶于水 的物理性質(zhì)?！竞献魈骄俊恳灰徊蛔h不講1、探究各種裝置的優(yōu)劣和檢查裝置的氣密性并分析原因2、對比實(shí)驗法是實(shí)驗探究中常用的一種方法，對比實(shí)驗中要注意控制變量，變 量唯一。二氧化碳與水化合生成碳酸的實(shí)驗中需控制哪些變量？請你設(shè)計實(shí)驗動手驗證二氧化碳能溶于水的性質(zhì)。并用實(shí)驗證明碳酸型飲料(如汽水)中含 有二氧化碳【學(xué)法指導(dǎo)】通過實(shí)驗室制取二氧化碳及驗證二氧化碳性質(zhì)加深認(rèn)識。 小組成員團(tuán)結(jié)合作 ,要 大膽創(chuàng)新 , 多角度去思考和分析問題 , ?！窘虒W(xué)建議】1.二氧化碳的制

5、取和性質(zhì)實(shí)驗前面教師已經(jīng)做過演示實(shí)驗,實(shí)驗前讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固實(shí)驗操作步驟及實(shí)驗過程中注意事項，然后通過小組合作實(shí)驗，觀察實(shí)驗現(xiàn) 象并得出結(jié)論，進(jìn)一步認(rèn)識實(shí)驗室氣體的制取及驗證性質(zhì)實(shí)驗的操作步驟。 2。學(xué)生實(shí)驗過程中出現(xiàn)的異常問題要及時糾正點(diǎn)拔，提醒學(xué)生實(shí)驗過程中要注 意安全，操作要正確，對于實(shí)驗過程中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象要鼓勵學(xué)生大膽去探究?！緜溥x問題】向少量澄清石灰水中通入二氧化碳，開始看到澄清石灰水變渾濁 了，過一會又變澄清了，這是為什么呢？ 提示：開始時二氧化碳與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成難溶于水的碳酸鈣，因此看到澄清石灰水變渾濁了，當(dāng)二氧化碳與氫氧化鈣完全反應(yīng)之后，再通入 二氧化碳，二氧化

6、碳與碳酸鈣和水又結(jié)合成易溶于水的碳酸氫鈣，因此又變澄清了?；瘜W(xué)方程式為：CO2+Ca(OH)2=CaCO3J + H2O CO2+CaCO3+H2O=CaHCO3)2氧化碳的實(shí)驗室制取與性質(zhì)教學(xué)反思學(xué)生實(shí)驗活動，能提高學(xué)生的實(shí)驗技能和操作能力，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識，但學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室的課堂秩序難以控制，要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗課的課堂管理。對制取二氧化碳及其性質(zhì)實(shí)驗的改進(jìn)二氧化碳的制取通常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)， 然后探究 它的性質(zhì)。一般的實(shí)驗都分為兩部分一一制取和檢驗。制取的裝置如右圖，收集之后再來檢驗性質(zhì)，主要方法 有：用燃著的木條檢驗可燃性；用高矮不一的蠟燭檢驗其密 度大??；用澄清的石灰水檢驗?zāi)芊衽c之反應(yīng)；用紫色石蕊試液檢驗其能否溶于 水，生成了什么物質(zhì)，及該物質(zhì)的酸堿性。但上面的實(shí)驗有兩點(diǎn)不足：實(shí)驗不連貫，耗時太長，不利于課堂操作；反應(yīng)物混在一起不便于分離回收。針對這兩點(diǎn)，改進(jìn)實(shí)驗如下圖濾網(wǎng)不僅可以將大理石與稀鹽酸分開， 也可以使大理石與稀鹽酸的接觸面增加, 使得反應(yīng)更充分。有利于節(jié)省藥品，導(dǎo)管將生成的氣體導(dǎo)入澄清石灰水中，使 氣體與溶液反應(yīng)，多余的氣體將從較短導(dǎo)管導(dǎo)入紫色石蕊溶液，與其反應(yīng)