語文園地二口語交際《我看到了……》教案

1、語文園地二口語交際我看到了教案作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的語文園地二口語交際我看到了教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學目標：1通過對圖畫的多次觀察，總結(jié)觀察的方法：觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。2引導學生互動交流，培養(yǎng)學生有一定條理地把觀察過程及“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”說清楚、說完整的能力。3認真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和看法，培養(yǎng)學生傾聽和交流的能力。4在有趣的觀察活動中，體驗觀察帶來的樂趣。教學重點難點：教學重難點：在口語交際的過程中培養(yǎng)學生有條理地把觀察過程及感受

2、說清楚、說完整的能力。教學準備：課件、課文插圖中的“少女和老婦”圖與另一張課外搜集的“少女和老婦圖”（見文后附1）各五張（每小組一張），小獎品。教學設計：一、觀察圖片酒杯與人像，同桌互助，探索觀察方法。1師：同學們，咱們來做個游戲好嗎？請一、三、五、七小組同學閉眼，（師用大屏出示右邊第一幅圖片）其余同學用兩秒時間觀察圖片，然后把觀察結(jié)果告訴同桌。生：學生觀察圖片后把自己看到的內(nèi)容盡可能清楚地告訴同桌。同桌可以就不清楚的問題發(fā)問。2師：剛才沒有觀察的同學誰愿意說一說自己從同桌那里聽到的內(nèi)容？指名轉(zhuǎn)述從同桌那里聽到的內(nèi)容，其他同學評價是否表達得清楚流暢。同桌評價傾聽是否準確。設計理由：通過評價，讓

3、學生的口語交際能力得到提高，對傾聽的評價旨在強調(diào)讓學生養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。教學預設：（學生觀察的結(jié)果可能發(fā)生分歧，有人認為是酒杯，有人認為是兩個人的側(cè)影）師：大家同時看了同一幅圖，怎么會有不同的看法呢？誰看到的是正確的呢？可以說說自己的理由。同學們可以猜測誰觀察得準確。學生闡述自己的理由，據(jù)理力爭，雙方爭辯。（如果觀察的結(jié)果一致）師：你們確信自己的眼力準嗎？我們一起來看看吧！2（再出示圖片）師：請大家一起仔細看看圖，你一定會有令人驚奇的發(fā)現(xiàn)。請剛才觀察過一遍的同學先告訴同桌剛才你一開始看到的是什么？現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？并說出觀察的感受或啟示。（將劃線部分的要求展示在大屏上）生：學

4、生仔細觀察，然后再將新的觀察結(jié)果和感受說給同桌聽生：同桌也把自己看到的、想到的說清楚，同桌互相交換意見。3學生匯報觀察結(jié)果，指名在全班交流。4師根據(jù)學生的回答，給予恰當?shù)难a充，并做重點板書（仔細看反復看從多個角度看）師小結(jié)：對，正如同學們所說，我們要想練就一雙慧眼，就必須得非常仔細地看，不放過每一個細節(jié)；要反復地看，不錯過每一個新的發(fā)現(xiàn)；還要從多個角度去看，發(fā)現(xiàn)事物的另一個全新的面貌。二、觀察圖片少女和老婦，小組合作，運用觀察方法。1（師將準備好的少女與老婦圖分發(fā)給每個小組）師：每個小組都有一幅奇妙的圖畫，大家能用所學的觀察方法仔細尋找到圖畫的奧妙之處嗎？咱們比一比，哪個小組的同學觀察得最仔細

5、，思維最敏捷，表達的意思最清楚，最有條理，小組成員合作得最好。生：小組內(nèi)成員積極觀察、思考、發(fā)言，最后統(tǒng)一意見。2師：提示學生尋找與自己的小組不同圖片的另一個小組，互相交流觀察所得。3生：推薦一名組員在全班匯報觀察的結(jié)果。4其他小組同學補充糾正，也可質(zhì)疑。5師生對發(fā)言同學及所代表的小組成員的觀察力及口語表達能力進行星級評價。（最高五星級）6看到這幅圖片，你想到了什么？你能給它取個題目嗎？三、觀察圖片枯樹老人頭，考眼力，比口才。1師：通過剛才的鍛煉，相信大家的觀察能力一定得到了提高，（教師出示“枯樹老人頭”的圖片，）現(xiàn)在到了“考眼力，比口才”的時間了，請觀察這幅圖，說一說自己一開始看到的是什么，仔細看時看到了什么，再反復看，多角度看，看到什么，想到什么，有什么感受?？凑l發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多。看得仔細、發(fā)現(xiàn)最多、最有趣、講得清楚、講得精彩、聽得仔細者都有獎。單設：眼力獎，口才獎。2學生先在小組里