語言教案《蒲公英》教學(xué)設(shè)計

1、語言教案蒲公英教學(xué)設(shè)計活動目標1幫助幼兒在觀察認識蒲公英的基礎(chǔ)上，欣賞散文，理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。2要求幼兒學(xué)會有感情地朗誦散文，并能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。3擴展幼兒的想象，引導(dǎo)他們運用積累的經(jīng)驗與詞匯，仿編新的散文。(這篇優(yōu)美的散文運用了形象而易于幼兒理解的比喻手法表現(xiàn)了作者熱愛大自然、向往田園生活的質(zhì)樸的情感，優(yōu)美又富于生命的活力，易使幼兒增添對大自然、美好生活的熱愛和憧憬。作品篇稽鍍小，易于幼兒朗誦；結(jié)構(gòu)層次清楚分明，易于幼兒仿編。理解和欣賞文學(xué)作品、學(xué)習(xí)其中的優(yōu)美的詞匯和語句、創(chuàng)造性地運用作品中的句式和結(jié)構(gòu)是文學(xué)活動的'要求，該活動的目標更是這些要求的具體體現(xiàn)

2、。)活動準備1幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征。2錄音機、配樂散文磁帶；水彩筆、油畫棒、白紙若干。(欣賞散文之前，讓幼兒積累一些對蒲公英的外形特征的感性認識，能幫助幼兒較好地理解散文。)活動過程活動一1教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的”，引出散文的名字。2幼兒聽錄音一遍，教師提問：蒲公英在什么季節(jié)開花？散文里說青草地上怎么樣？你最喜歡什么？蒲公英開著什么顏色的小花朵？散文里說“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？、(引起幼兒對欣賞散文的興趣，可讓幼兒談?wù)勛约簩ζ压⒌恼J識。學(xué)習(xí)就是建立在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，新舊經(jīng)驗的結(jié)合。幼兒聽過第一遍散文后，只要求他們談?wù)勛砸训某醪礁惺堋?3教師朗誦

3、一遍散文，事先要求幼兒注意傾聽，找一找散文里是怎么說蒲公英有趣的。提問：散文里是怎么說蒲公英有趣的？田野的風(fēng)吹來，它怎么樣？(幫助幼兒理解“飛揚”和“比柳絮還要輕”一句)飛著飛著，它又怎么樣了？為什么說它像一片片雪花？(幫幼兒理解“輕盈地降落”，可請幼兒用動作表演出來)(第二遍欣賞前需要要求幼兒專心傾聽，認真思考。可以讓幼兒用多種途徑表達自己的想法，如口頭表述、動作表演，特別是形容詞和描述動作的詞匯，讓幼兒了解表達方式的多樣性。)4舉例說明什么是比喻句，讓幼兒學(xué)說比喻句。然后繼續(xù)討論：為什么說花托上結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球？為什么飛著飛著，又像一片片雪花？你覺得散文聽起來怎么樣？為什么很優(yōu)美呢？幫助幼兒歸納出散文詞語豐富、語句優(yōu)美的特點。(大班幼兒的理解力較強，讓幼兒了解一些簡單的表現(xiàn)手法是可以實現(xiàn)的，但需要教師深入淺出、生動形象地作好鋪墊