《法語》課程標準

1、法語2課程標準課程名稱：法語2課程類別：專業(yè)學習領域適用專業(yè)：文化創(chuàng)意與策劃（奢侈品營銷與管理）學 時：64學 分：4先修課程： 法語1后修課程：無 一、課程性質1、課程性質：該課程為文化創(chuàng)意與策劃專業(yè)奢侈品管理與營銷方向一門必修的專業(yè)學習領域課程，是奢侈品管理營銷人員的重要工作技能。通過本課程學習，其主要目的在于使學生掌握奢侈品營銷與管理領域的基礎常用各類詞匯和接待服務的法語特定表達方式，具有聽、說、讀、寫的基本技能和奢侈品行業(yè)主要部門的服務交際能力，并具備一定的后續(xù)自學能力，此外，學習與法國相關的的文化、歷史、經濟概況，提高對于中法文化差異的認識。二、課程設計思路1、以職業(yè)活動為

2、導向，圍繞職業(yè)功能與綜合職業(yè)能力，創(chuàng)建“知識、技能、素質”的課程教學內容。通過對奢侈品營銷管理人員職業(yè)崗位或崗位群所需要的職業(yè)能力分析，確定崗位所需知識、技能、態(tài)度，進而組織課程內容。使學生能夠掌握奢侈品營銷與管理領域的基礎常用各類詞匯和接待服務的法語特定表達方式,應用法語進行工作客戶交流與奢侈品企業(yè)的宣傳,并養(yǎng)成自學習慣，逐步提高語言學習的能力、表達能力、客戶溝通能力，以及認真負責的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風。實現高職教育特色的“專業(yè)知識、崗位技能、職業(yè)素質”的培養(yǎng)目標，體現了“三以一化”（以能力為本位、以職業(yè)功能為主線、以任務為結點、模塊化）的專業(yè)課程改革思想。2、遵循“以應用為目的”和

3、“以必需夠用為度”的原則，課堂教學內容設計得當，做到重點突出。首先給與學生基礎法語的的學習內容，再進一步培養(yǎng)學生的法語思維能力，側重訓練學生運用法語解決實際業(yè)務問題的能力，了解奢侈品行業(yè)的法語使用特點，擴充詞匯量和熟悉法語常用句型，實現語言能力在專業(yè)領域的運用。3、創(chuàng)建以能力評價為目標、以單元課業(yè)評價為基礎的評價體系。把課業(yè)評價“嵌入”到整個教學過程，建立過程性考核評價體系，并對每一項任務設計一張評價表。課業(yè)評價采用“學生、小組、教師”三方面相結合的評價方法，從知識、專業(yè)能力、核心能力、職業(yè)素養(yǎng)等多個方面進行綜合評價。通過課業(yè)評價改革，增強學生學習興趣，極大地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性。三、

4、課程目標通過本課程的學習，使學生完成以下學習目標。1、知識目標（1）法語商務術語應學習并掌握大部分常用的商務法語詞匯，了解并學會使用常見法語商務術語。詞匯范圍應涉及職業(yè)生活、職場人際交往、普通商務活動的各個環(huán)節(jié)。詞匯分層次進行導入，貫穿于模擬商務實踐之中。（2）商務慣用法語表達應掌握并靈活運用各種職場交際、商業(yè)貿易中常用的法語口頭表達方式，包括自我介紹或認識他人、辦公室及工作環(huán)境、日常工作、接待客戶、出差旅行、與他人關系(客戶、競爭者、同事等)、進行談判(買入、賣出)、公司及其運作系統(tǒng)、產品和過程、結果和成績、提供服務等。（3）法語商務應用文應了解并學習獨立用法語寫作常用商業(yè)信函、經貿文本。商

5、業(yè)信函涉及到建立貿易關系、詢盤、報盤、還盤、訂貨、發(fā)貨、支付、運輸、保險、索賠等外貿業(yè)務主要環(huán)節(jié)的信函往來；經貿文本應包括公司間經貿業(yè)務合同，政府間經貿合作協(xié)議、經貿業(yè)務活動報告、市場調研報告等。（4）相關法語閱讀訓練在教學中，除重點學習商務詞匯、常用句型外，還應推薦閱讀一些富有時代氣息的商務類法語文章，語言和語言文化并重，以適應社會不斷發(fā)展的需要。2、2、能力目標(1)交際能力目標A企業(yè)內部交際通過在課堂上假設多種交際案例，讓學生了解如何處理企業(yè)內部人際關系(上級和同事)，如何進行團隊合作，如何在團隊中發(fā)揮自身作用。B與商業(yè)伙伴的交際假定合作對象，通過實踐性教學，應使學生初步了解在商務活動中

6、如何吸引客戶并建立合作關系。C與競爭對手的交際與同行保持良好關系是良性競爭的前提。學生應對商務活動中可能出現的競爭情況有所了解，并有教師引導積極尋求解決方式。(2)工作能力目標工作能力的培養(yǎng)是課程的核心，主要通過模擬商務實踐活動來實現：A通過角色扮演這類情景式教學模式，培養(yǎng)學生法語聽、說能力，大量針對性口頭訓練，使學生習慣于法語交際環(huán)境。 B運用案例教學的手段，讓學生融入角色、各司其職，提出解決意見，討論并決策，最終達到訓練學生理解力、創(chuàng)新思維能力的目的。 C文案的寫作是商務活動中的一項重要內容。通過指導學生撰寫法語商務業(yè)務文案、商務策劃文案、商務廣告文案、商務契約文案等，讓其了解法語商務文書

7、的措辭風格、寫作技巧，在未來的工作中能獨立、正確地書寫相關文本。 D模擬式項目開發(fā)旨在培養(yǎng)學生的綜合工作能力。通過模擬整個產品開發(fā)流程，讓學生參與產品設計，市場調研，SWOT分析，產品廣告，財務分析，到最后的PPT展示，讓學生日后能順利地完成學校到職場的轉型。3、素質目標(1)通過課程教學，引導學生養(yǎng)成實事求是的態(tài)度、理性思維的習慣和追求真理的勇氣，克服非此即彼的簡單思維模式；學會尊重不同的觀點，學會理性、客觀、全面的看待問題。(2)通過結合課程教學使學生開闊視野，了解中西方思維及文化差異，樹立積極正確的世界觀、人生觀、價值觀。(3)通過課上及課下的實踐活動培養(yǎng)學生的競爭意識、合作意識及集體榮

8、譽感。四、課程內容和要求課程法語2總學時64學期二學分4序號課程內容學習任務教學目標實施環(huán)境與工具課時641法語日常對話21、家庭介紹1、掌握日常法語口語交流。. 2、能應對法語環(huán)境下的基本人際交流.實施環(huán)境:普通教室工具:多媒體2162、時間日期23、接受與拒絕24、贈送與感謝25、祝賀與道歉26、乘車、船、飛機447、住房與飯店28、告別2職場法語對話1、他們是誰？1、學習并掌握大部分常用的商務法語詞匯，了解并學會使用常見法語商務術語。2、掌握并靈活運用各種職場交際、商業(yè)貿易中常用的法語口頭表達方式。3、通過角色扮演這類情景式教學模式，培養(yǎng)學生法語聽、說能力，大量針對性口頭訓練，使學生習慣

9、于法語交際環(huán)境。 4、運用案例教學的手段，讓學生融入角色、各司其職，提出解決意見，討論并決策，最終達到訓練學生理解力、創(chuàng)新思維能力的目的。4482、公司的產品43、他們在哪兒？44、工作時間制度45、訂購辦公室用品46、購買與銷售產品47、預定與約會48、付款方式的談判49、工作會議410、接待客戶411、專業(yè)博覽會8五、實施建議1、教學建議（1）為加強實踐環(huán)節(jié)，保證完成規(guī)定學習情景的應對外，應作大量的練習，來提高學生的語言延展技能和客戶溝通能力；（2）課堂教學應多采用小組學習、情景再現法、啟發(fā)式等教學方法，以提高學生的實際語言運用能力；（3）為加強直觀教學，應采用游戲、影片觀摩、小品表演等活動，對學生應多注重情境語言能力的訓練和自學能力的培養(yǎng)；（4）以任務驅動教學時盡可能按理論與實踐1：1的比例實施教學；2、教材編寫建議（1）編制與本課程標準相配套的校本教材并出版；（2）教材編寫中增設實際的奢侈品管理與營銷的實際交流應用案例；3、教學評價建議（1）教學評價以過程和結果并重的方針；（2）建立包括教學質量目標的確立、教學質量標準的制訂、教學質量信息的收集和教學質量的評價與反饋的全過程評價體系。 4、課程資源開發(fā)與利用（1）建立與各項目相關的案例庫,模型