6 我沒(méi)有釣到那條魚(yú)

1、6 我沒(méi)有釣到那條魚(yú)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字 ,能聯(lián)系上下文或借助工具書(shū) ,理解“愜意“深諳“暗忖“功虧一簣等詞語(yǔ)的意思。2理解課文內(nèi)容 ,能感悟課文借釣魚(yú)所說(shuō)明的做人的道理。3通過(guò)朗讀 ,感受課文語(yǔ)言文字的美 ,領(lǐng)悟環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表達(dá)感情的作用。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：感悟叔叔說(shuō)的話所蘊(yùn)含的道理。難點(diǎn)：揣摩環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表情達(dá)意的作用。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、談話激趣 ,出示課題同學(xué)們 ,知道怎么釣魚(yú)嗎？體驗(yàn)過(guò)釣魚(yú)的樂(lè)趣嗎？當(dāng)魚(yú)兒咬住魚(yú)鉤 ,你用力向上提魚(yú)起來(lái)時(shí) ,魚(yú)兒在水中用力掙扎 ,那顫抖的漁竿 ,繃緊的漁線 ,釣魚(yú)者沖動(dòng)的心情 ,真是讓人回味無(wú)窮。今天 ,我們一起走進(jìn)一篇寫(xiě)釣魚(yú)的課文 ,去體味

2、一下釣魚(yú)的樂(lè)趣吧。板書(shū)課題 ,學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文 ,整體感知1學(xué)生自由讀課文 ,給不會(huì)讀的字、詞作上符號(hào) ,反復(fù)讀幾遍。2教師檢查以下詞語(yǔ)的讀音。跋涉愜意深諳甩出誘餌鼓勵(lì)塞到手里假設(shè)無(wú)其事欣喜假設(shè)狂慢條斯理功虧一簣意味深長(zhǎng)自吹自擂注意聽(tīng)學(xué)生讀字、詞的發(fā)音 ,相機(jī)正音。3在課文中找出以下詞語(yǔ) ,結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)意思。深諳：課文指叔叔很熟悉哪兒有小魚(yú)。暗忖：心理暗暗地想。假設(shè)無(wú)其事：裝作沒(méi)發(fā)生什么事一樣。欣喜假設(shè)狂：快樂(lè)得不得了。意味深長(zhǎng)：話語(yǔ)含意深遠(yuǎn)。慢條斯理：形容說(shuō)話或做事很慢 ,不慌張。自吹自擂：自己吹噓自己。4仔細(xì)默讀課文 ,大致把握課文內(nèi)容。1學(xué)生逐段默讀課文 ,在理解每段內(nèi)容

3、的根底上 ,簡(jiǎn)述課文內(nèi)容。課文開(kāi)頭總寫(xiě)了第一次釣魚(yú)讓人難忘 ,接著寫(xiě)那次釣魚(yú)的具體經(jīng)過(guò)和釣魚(yú)給“我的啟示 ,最后再次強(qiáng)調(diào)這次釣魚(yú)所明白的道理令“我終身受益。2引導(dǎo)學(xué)生感悟課文謀篇布局上的特點(diǎn)。課文按“總分總的結(jié)構(gòu)安排材料 ,使文章首尾照應(yīng) ,結(jié)構(gòu)完整。三、深入研讀 ,悟情悟理1研讀第25段。1自由讀第25段 ,說(shuō)說(shuō)這幾段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。這幾段主要寫(xiě)了釣魚(yú)的時(shí)間 ,當(dāng)時(shí)的怡人景色和釣魚(yú)的經(jīng)過(guò)。提問(wèn)：第2段介紹釣魚(yú)的時(shí)間和怡人的景色是哪些句子？找出來(lái)讀一讀?！澳鞘浅跚飼r(shí)節(jié)的一天 ,溫暖的陽(yáng)光靜靜地照耀著樹(shù)林 ,在地上投下長(zhǎng)長(zhǎng)的陰影 ,使我們覺(jué)得格外涼爽愜意。一路上 ,樹(shù)葉蒼翠欲滴 ,十分悅目；花

4、兒鮮艷可愛(ài) ,芬芳醉人；鳥(niǎo)兒們嘰嘰喳喳 ,歡叫不已。引導(dǎo)學(xué)生理解這段話中的詞語(yǔ)：愜意：快意 ,舒適。蒼翠欲滴：綠色非常飽和 ,像要滴出來(lái)似的。這段景色描寫(xiě)的話 ,寫(xiě)了許多景物 ,把當(dāng)時(shí)的環(huán)境形象地展現(xiàn)了出來(lái) ,有綠樹(shù)、有陽(yáng)光、有陰影、有鮮花、有鳥(niǎo)兒的歡叫 ,可謂形、聲、色都作了描繪 ,作者這樣寫(xiě) ,表達(dá)出當(dāng)時(shí)的心情怎樣？表達(dá)出當(dāng)時(shí)作者的興奮與愉悅。請(qǐng)學(xué)生帶著興奮愉悅的感情讀讀這段環(huán)境描寫(xiě)。并體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)襯托人物思想感情的作用。2提問(wèn)學(xué)生 ,課文和句子具體寫(xiě)釣魚(yú)的經(jīng)過(guò)情況是怎樣的。引導(dǎo)學(xué)生抓住以下詞語(yǔ)和句子了解釣魚(yú)的經(jīng)過(guò)和人物情感的變化。眼巴巴大為失望懇求叔叔滿臉沮喪“我模仿著別人釣魚(yú)的樣子

5、,甩出釣線眼巴巴地等候魚(yú)兒來(lái)咬食。抱有極大希望釣魚(yú)?！昂靡魂囎邮裁磩?dòng)靜也沒(méi)有 ,我不免大為失望。希望變成了失望。“我望著叔叔 ,臉上露出懇求的神色。無(wú)奈下的求助?！拔业艮D(zhuǎn)頭 ,欣喜假設(shè)狂地喊道：‘我釣到了一條！’‘還沒(méi)有哩。’叔叔慢條斯理地說(shuō)。一有動(dòng)靜“我沖動(dòng)不已?！拔覞M臉沮喪地一屁股坐在草灘上。非常氣餒 ,并為魚(yú)兒逃走和自己的盲目吹噓而沮喪。作者為什么有這樣的感情變化？引導(dǎo)學(xué)生理解叔叔的一段話：“在魚(yú)兒尚未被拽上岸之前 ,千萬(wàn)別吹噓你釣到了魚(yú)。在事情未辦成之前就自吹自擂一點(diǎn)用也沒(méi)有 ,縱然辦成了也無(wú)須自夸 ,這不是明擺著嗎？組織學(xué)生讀這段話 ,討論交流這段話的含義。引導(dǎo)學(xué)生明白：事情沒(méi)辦成就四處張揚(yáng) ,吹噓是不可取的 ,只會(huì)帶來(lái)煩惱和沮喪；做事要養(yǎng)成謙虛務(wù)實(shí)的好習(xí)慣。2把25段完整地讀一讀。3學(xué)習(xí)課文最后一段。學(xué)生齊讀這段課文 ,思考并說(shuō)一說(shuō)這段話與課文第一段有什么聯(lián)系。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)這次釣魚(yú)使“我終生受益 ,與課文首段介紹釣魚(yú)難忘相互照應(yīng) ,對(duì)表達(dá)作者思想 ,保持文章結(jié)構(gòu)完整有著積極作用。四、總結(jié)全文 ,深化理解1學(xué)生瀏覽全文 ,想一想 ,自己在生活中 ,有無(wú)像“我一樣的冒失與沖動(dòng)。2讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō) ,自己受到了什么啟發(fā)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1抄寫(xiě)課文中生字新