包柳燕趙州橋（第二課時(shí)）

1、趙州橋第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1.同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到了趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)：古老、雄偉、堅(jiān)固、美觀2.趙州橋是古人留下的歷史遺跡，是古代勞動(dòng)人民的智慧和汗水的結(jié)晶。昨天，班級(jí)里有個(gè)孩子問我：“老師，趙州橋不是最長(zhǎng)的橋，也不是最漂亮的橋，能夠聞名于世界？”是呀，這到底是什么原因呢？二、學(xué)習(xí)課文第2、3自然段。1.請(qǐng)大家打開課文，自讀課文2、3自然段，能找到有關(guān)的句子來回答這個(gè)問題嗎？2.出示：這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。指名讀。什么是創(chuàng)舉？這種設(shè)計(jì)是指怎樣的設(shè)計(jì)？這樣的設(shè)計(jì)好在哪里呢？請(qǐng)大家再次默讀課文，找到有關(guān)的句子，劃下來。指名，出示：第二自然段的前面部分。指名學(xué)生讀，學(xué)生

2、交流:你從這段話中了解到趙州橋的哪些建造特點(diǎn)？介紹了趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)等。師：作者用這一連串的數(shù)字，突出了趙州橋雄偉的特點(diǎn)。這樣的設(shè)計(jì)，到底好在哪里呢？昨天，老師安排了一個(gè)課外作業(yè)，哪個(gè)小組將討論的結(jié)果來交流一下。交流小組討論的結(jié)果。是呀，這種設(shè)計(jì)多么高超，多么巧妙，沒有橋墩，只有一個(gè)大圓拱，大拱上還有小拱。這種設(shè)計(jì)，橋梁學(xué)上有一個(gè)專有名詞“敞肩拱”。老師找了一些資料，請(qǐng)大家看一下?？促Y料。師：趙州橋的設(shè)計(jì)有幾個(gè)了不起：一是其地基是承載力較小的亞黏土。在這樣的地基上，用這樣小的橋臺(tái)，建這樣大跨度的石拱橋，在世界上是罕見的。是世界上跨徑最大的單孔石拱橋。二是它的“敞肩拱”，趙

3、州橋“敞肩拱”的設(shè)計(jì)是前所未有的，它是世界上第一座敞肩拱橋。三是在科技并不發(fā)達(dá)的隋朝，大橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)堪稱巧妙絕倫。正是基于這些，我們說這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。3.引讀課文師：這樣做既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。師：怪不得洪水沖不跨，地震威脅不了，因?yàn)樗鼒?jiān)固！4.齊讀第二自然段。這段話是圍繞哪一句話來寫的？這句話是這一自然段的總起句，圍繞著這句話，先寫了趙州橋的設(shè)計(jì)，再寫了這樣設(shè)計(jì)的好處。5.學(xué)習(xí)美觀。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。這是第4自然段的第一句話，在這里起了什么作用？承上說的是堅(jiān)固

4、，那提示下文要寫的是美觀。請(qǐng)大家默讀課文，用浪線劃出寫趙州橋美觀的句子，讀一讀。出示，師范讀。你似乎看到了什么？大家請(qǐng)看這個(gè)排比句，將形態(tài)各異的龍都描寫得惟妙惟肖，仿佛就在我們眼前。這么好的句子，我們應(yīng)該積累下來，給大家2分鐘的時(shí)候，行不?用重點(diǎn)詞語提示法進(jìn)行背誦。師：弧形平坦的主拱線上，對(duì)稱地輕伏著四個(gè)小拱，仿佛四個(gè)巨型花環(huán)，裝飾在橋身兩肩，輪廓清晰，線條明快，在恢弘之中，透出矯健、輕盈的美感。大橋頂部，塑造出想像中的吸水獸，寄托大橋不受水害、長(zhǎng)存無疆的良好愿望；欄板和望柱上雕刻著精美的石雕群像，各式蛟龍、獸面、花飾、竹節(jié)等，尤以蛟龍最為精美。蛟龍或盤踞游戲，或登陸入水，變幻多端，神態(tài)極為動(dòng)人。雕作刀法遒勁有力，藝術(shù)風(fēng)格新穎豪放。欄板和望柱上雕刻著精美的石雕群像，各式蛟龍、獸面、花飾、竹節(jié)等，尤以蛟龍最為精美。蛟龍或盤踞游戲，或登陸入水，變幻多端，神態(tài)極為動(dòng)人。雕作刀法遒勁有力，藝術(shù)風(fēng)格新穎豪放。6.學(xué)到這里，大家對(duì)于趙州橋的認(rèn)識(shí)一定比較深刻了。讓我們來夸一夸趙州橋吧！請(qǐng)大家打開課堂作業(yè)本，寫在31頁上。交流。三、最后一個(gè)自然段我們贊美趙州橋，更要贊美創(chuàng)造這奇跡的勞動(dòng)人民。出示：什么是歷史遺產(chǎn)？你還知道哪些寶貴的歷史遺產(chǎn)？齊讀課文。四、拓展：師：