單元三良好人際關(guān)系的建立(二)

1、單元三：良好人際關(guān)係的建立（二）壹、 生活故事君君、大雄和俊銘三個(gè)人在班上是好朋友，平常喜歡在一起聊天分享他們有興趣的事情，同時(shí)他們?nèi)灰惨黄鹪诤姹何輰?shí)習(xí)，每次到工作地點(diǎn)，都互相提醒對(duì)方把圍裙，穿戴整齊，別上名片夾，深得烘焙師傅及工作人員最喜歡的是他們常保持笑容非常認(rèn)真。今天烘焙屋師傅要教他們製作泡芙，因?yàn)橛锌腿擞嗁?gòu)70個(gè)小泡芙。師傅指導(dǎo)他們將調(diào)製好的奶油要擠放到麵包內(nèi)等分段工作。他們?nèi)欢己苷J(rèn)真的聆聽(tīng)學(xué)習(xí),到他們自己被分配的工作位置開(kāi)始工作。烘焙屋的師傅也加入了他們的工作來(lái)協(xié)助他們，君君和俊銘分配的工作是把奶油倒入小布袋用擠的方式，將奶油加入大雄所切的小麵包中，君君動(dòng)作較快，但都會(huì)不小心把奶

2、油擠出了麵包，掉到桌子上，桌面變成了奶油桌，造成許多的浪費(fèi)，君君好緊張，手又好酸，好像快沒(méi)力氣了，於是君君向大雄說(shuō)：大雄，你今天的工作和我交換好嗎？因?yàn)槲覄?dòng)作較大又粗心浪費(fèi)了許多奶油，師傅會(huì)生氣喔！,大雄看到桌上慘不忍睹的情況，點(diǎn)頭同意，於是他們互相交換了工作項(xiàng)目，在共同分工情況下，他們很順利在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了工作，他們之間互相幫忙的事情，師傅和工作人員都給予他們讚美。因此他們每次到烘焙屋實(shí)習(xí)時(shí)，師傅都很願(yuàn)意教他們新的食物製作方法，所以在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)到很多技術(shù)，而且也品嚐不同口味好吃的麵包食物！同學(xué)從這故事中，我們可以學(xué)習(xí)到：一、同學(xué)之間要互相協(xié)助，尤其是遇到困難要主動(dòng)要求協(xié)助才能一起解

3、決問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)與別人分享生活理念。三、時(shí)常與工作夥伴保持溝通。貳、 知識(shí)寶庫(kù)一、學(xué)習(xí)互相分享理念分享是社會(huì)行為的一種表現(xiàn)，是指在有他人存在的場(chǎng)合，能公正地與他人分享物品，活動(dòng)等，而不是獨(dú)占。(一)藉由學(xué)習(xí)了解他人的感覺(jué),有些人能因此減少他們的孤立感，並增進(jìn)他們的友誼,所以分享感覺(jué)或分享情緒上的經(jīng)驗(yàn),都是形成友誼的一個(gè)重要部份。(二)分享別人的感覺(jué),可以讓別人了解你在關(guān)心他，因?yàn)槟愕膸椭阕约阂矔?huì)感覺(jué)很快樂(lè)，同時(shí)你會(huì)交到更多的朋友，藉由同理心，可以讓他們知道我們?cè)隈雎?tīng)他們說(shuō)話傳達(dá)了解、關(guān)心、尊重的訊息。二、培養(yǎng)互助合作的精神合作的目的是透過(guò)大家在分工的團(tuán)體中，共同完成事項(xiàng)，表現(xiàn)了互相尊重，藉

4、由此共同創(chuàng)作的過(guò)程，學(xué)會(huì)同心協(xié)力，溝通、妥協(xié)的方法，來(lái)達(dá)成共識(shí)，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)尊重別人?；ブ献饔心切┨攸c(diǎn)。(一)合作行為可以將彼此透過(guò)活動(dòng)聯(lián)繫在一起。(二)大多數(shù)的孩子是善於合作和專(zhuān)於合作，因?yàn)楹献鞑粌H是活動(dòng)的過(guò)程，同時(shí)也是解決衝突的過(guò)程。(三)為了彼此的興趣而合，有共同維繫合作關(guān)係，友誼更增進(jìn)。三、提供幫助所謂幫助，就是在最困難的時(shí)候，提供他人援助，例如君君無(wú)法將在時(shí)間內(nèi)完成正確的工作，請(qǐng)大雄幫助他，互相交換了工作項(xiàng)目，才能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)互相達(dá)成任務(wù)，由此可見(jiàn)，幫助就是協(xié)助別人達(dá)到一定的目的。培養(yǎng)同學(xué)之間在得知?jiǎng)e人有困難時(shí)需要幫助，能夠主動(dòng)、熱情給予協(xié)助，透過(guò)彼此的共識(shí)達(dá)到共同的目標(biāo)，這是

5、一種美德觀念，也是好孩子的一種表現(xiàn)能在一般的狀況下對(duì)他人提供能力所能及的協(xié)助。參、 活動(dòng)考驗(yàn)一、活動(dòng)名稱：誰(shuí)來(lái)幫我二、活動(dòng)目標(biāo)：當(dāng)自己遇到困難時(shí)，知道如何尋求協(xié)助解決問(wèn)題三、活動(dòng)時(shí)間：30分鐘四、活動(dòng)方式(一) 活動(dòng)前：教師與同學(xué)討論舉例在日常生活中如果自己遇到困難，會(huì)如何解決，找尋何人協(xié)助。(二)活動(dòng)時(shí)：1.老師先運(yùn)用小布偶來(lái)演出同學(xué)之間可能遭遇到的困難,例如：老師指定的功課，同學(xué)如果沒(méi)有聽(tīng)清楚，不知道該怎麼辦，可以找誰(shuí)協(xié)助？2.可做分組研討，在每個(gè)不同情境裡，老師要同學(xué)想想看，當(dāng)我們有困難時(shí)，應(yīng)該可以找誰(shuí)幫忙？配合學(xué)習(xí)單：鼓勵(lì)學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)。(三)活動(dòng)後：1.請(qǐng)同學(xué)採(cǎi)自願(yuàn)方式，分享其解決方式

6、。2.可以瞭解同學(xué)之間人際關(guān)係選出最有人緣的同學(xué)。誰(shuí)來(lái)幫我 當(dāng)自己在回家的路上遇到了可怕的動(dòng)物，會(huì)誰(shuí)來(lái)幫忙你，安全的送你回家呢？1.協(xié)助同學(xué)：原因：(1)(2)2.協(xié)助同學(xué)：原因：(1)(2)3.協(xié)助同學(xué)：原因：(1)(2)4.協(xié)助同學(xué)：原因：(1)(2)肆、 學(xué)習(xí)指引一、重點(diǎn)整理：1.讓孩子們知道分享感覺(jué)的重要性。2.幫助孩子體認(rèn)他人的情感或感覺(jué)。3.教導(dǎo)孩子如何以同理心回應(yīng)他人。1.合作行為可以將彼此更聯(lián)繫一起。2.合作不僅是活動(dòng)的過(guò)程。3.透過(guò)合作可以達(dá)到共同的目標(biāo)。1.認(rèn)識(shí)在最困難時(shí)，時(shí)供他人協(xié)助所謂幫助。2.幫助別人，要能主動(dòng)、熱情，達(dá)到共識(shí)。3.學(xué)習(xí)幫助他人是一種美德觀念，也是好孩

7、子的表現(xiàn)。一、互相分享經(jīng)驗(yàn)二、培養(yǎng)互助合作精神三、提供幫助良好的人際關(guān)係二、預(yù)習(xí)活動(dòng)：請(qǐng)預(yù)習(xí)下一個(gè)單元如何培養(yǎng)工作態(tài)度，準(zhǔn)備他們?cè)诼殘?chǎng)的流程。三、增強(qiáng)活動(dòng)：透過(guò)家訪方式，瞭解學(xué)生對(duì)工作態(tài)度適應(yīng)狀況。四、作業(yè)活動(dòng)：(一)設(shè)計(jì)一張自評(píng)表1.（ ）在實(shí)習(xí)工作地方，你能持續(xù)工作(1)2-3小時(shí) (2)3-4小時(shí) (3)4-5小時(shí)2.（ ）你喜歡和別人一起工作嗎？(1)喜歡 (2)不喜歡 (3)不知道3.（ ）你對(duì)你的工作項(xiàng)目有興趣嗎？(1)有興趣 (2)很無(wú)趣 (3)不知道4.（ ）你需要協(xié)助時(shí)，你會(huì)找誰(shuí)幫忙？(1)老闆 (2)同學(xué) (3)老師 (4)工作人員5.（ ）如果別人要找你幫忙，你的意願(yuàn)是(1) 不願(yuàn)意 (2)願(yuàn)意 (3)不知道 6.（ ）在這裡工作有你喜歡的事情嗎？(1)有 (2)沒(méi)有 (3)不知道 (二)設(shè)計(jì)一份作業(yè)單，