班主任工作總結_家庭教育的現狀及其教育對策

1、班主任工作總結 _家庭教育的現狀及其教育對策俗話說得好 ," 父母是孩子的第一任教師 " 。家庭教育既 是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影 響，在我們的大教育系統工程中起著舉足輕重的作用。近年來， 由于家庭教育的不和諧， 作為一名教育工作者， 我產生了許多的困惑：為什么現在許多孩子學習挺好，但動 手能力很差呢？為什么現在許多孩子多才多藝，但心理素質 很糟糕呢？為什么現在許多孩子在學校是個"乖乖娃 " ，在家里卻成了 "小霸王 " ？發(fā)生在學生身上的種種現象，不能不引 起我們教育工作者的深思。一、家庭教育的現狀。 學生

2、良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良 好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會發(fā)出這 樣的感慨 - 學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消 極教育一天。現狀之一：教子方法有失偏頗 我們通過深入分析、研 究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現，當前的家庭教育方式主要 有以下幾種類型：（一）" 望子成龍 " 型。這是典型的中國特色的家庭教育， 占有相當的比重。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種 "遺憾 " ，用最美好的 "希望"寄托在自己的孩子 身上，因而對孩子 " 成才"的期望值較高。具體表現在：

3、 其一、重視分數。孩子不好好學習，是家長最棘手的問 題；孩子的功課分數，是家長最關心、最敏感的話題。 " 學" 而優(yōu)則 " 獎" ，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，"學習至上，成績至上 " 是孩子的唯一目標。于是，家長包辦 代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任 加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干 "雜活 " ，怕影響孩子的 學習。倘若孩子考了個好分數， 家里便是 "陽光燦爛的日子 " ； 倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。其二、舍得投資。不少家長為子女請 "家教

4、" 、買參考、 或者親自輔導，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個 - 一切 為了孩子，一切為了孩子的學習，一切為了孩子的分數。除 了叮囑孩子學好學校的功課以外，課余時間又陪孩子去參加 作文班、書法班、英語班、美術班、音樂班在家長的心 目中，這完全是一種 "責任 "。（二） " 順其自然 "型。這是獨生子女現象出現后，家長 因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認，有 的家長是因為懂得遵循教育規(guī)律而理智地采取的這種教育 方式。但更多的則是因為忙事業(yè)而無暇顧及，或因為自身的 局限而無賴放棄。具體表現為：其一、 " 代理家長 &quo

5、t; 的現象較為普遍。許多家長把教育子 女的事情讓位于外公、外婆等 "隔代人 " 。于是，長輩們的晚 年生活都以孩子為 "重心"、"中心"、"軸心"。"吃什么 "、" 穿什么"、"用什么 "時時刻刻牽動著長輩們的心。長輩們那 " 特別的愛 " ，使得孩子普遍缺乏生活經驗， 自我服務能力差； 熱衷于自我設計， 缺乏責任感。 孩子許多的不良行為和習慣， 就在長輩無微不至的 "關愛 "中滋生。其二、 " 心有余而

6、力不足 " 。家長希望自己的孩子成長、 成才。然而，強烈的"希望"和教育 "方法"之間差距實在太大。 在家長的眼里，孩子成了 " 熟悉的面孔陌生的心 " 。在現實生 活中，一個可以領導成千上萬人的企業(yè)家，不能說服家里的 一個 "寶貝 "而找老師 "告狀 "、"述苦" 的現象絕非個別。家長 常常感嘆在子女面前，教育 "無從下手 "、"傷腦筋 "。究其原因，家庭教育的超現實性和不一致性是造成 " 望 子成龍 "

7、和"順其自然 " 的家庭教育方式的主要癥結所在。 所謂的 "超現實性 " ，是指家長對待孩子 "嚴"而出 "格"。他們 不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己 的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事的小 孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。所謂的 "不一致性 " ，是指家長教育孩子 "嚴"不入 " 格"。 在情感上，家長都重視孩子的教育；然而在現實生活中卻往 往忽視教育的點點滴滴。 如"頂嘴"、

8、"自私"、" 不招呼客人 "、 " 不孝敬老人 " 等等行為，有的家長往往放松對孩子的嚴格要求。長此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數使盡亦束手無策。于是出現了學校里的"乖乖娃 "成了家里的"小霸王 "的異常現象?，F狀之二：孩子的表現差強人意 現實生活中的孩子， 由于受家庭和社會不良風氣的影響 , 他們在學習和生活中表 現出了種種令人擔憂的 "怪圈 "。" 怪圈 " 之一、崇拜金錢在市場經濟高度發(fā)展的今天，學生對金錢已越來越渴望。在學生的口袋

9、里，或多或少裝有 零花錢。據調查，半數以上的學生擁有個人存款， 少則幾百， 多則幾千。學生手中有了錢，請吃零食、贈送禮物、請打臺 球、玩游戲機的現象隨之出現；用錢請人做作業(yè)、做清潔的 現象也不是什么新聞；特別是 "下暴 "現象更是引起了全社會 的廣泛關注。這些不良現象的產生與 "崇拜金錢 "的社會思潮 有著密切的聯系。"怪圈 "之二：浪費錢物 我們通過調查后發(fā)現，學生經 濟收益的主要渠道有：（1）測驗考試成績 "達標 "后的" 獎金"；（2）替家長買東西時剩余的 "零鈔碎票 "

10、;；（3）家長每天給孩子的早餐費和車費；（4）個體經營者的孩子還有 "幫工錢 "；（5）親戚朋友贈送的錢物在學生眼里，這一切全 是" 得來全不費功夫 " ，因而浪費錢物的現象十分嚴重。他們 可以隨意浪費食物，可以隨心所欲地更換文具，衣服鞋帽不 時髦新潮就打入 " 冷宮" 。學校門口的地攤，其熱鬧程度并不 亞于集貿市場。 學校拾到的各種衣物， 極少有學生前去認領。" 怪圈 " 之三：流行享樂 有的學生對生活十分挑剔：吃 的要精細營養(yǎng)，穿的要新潮高檔，用的要新奇漂亮。男孩玩 的是四驅車、電子游戲機、變形金剛女孩拎的是精

11、致的 小包，戴的是精巧的發(fā)卡，看的是精美的卡通書有的學 生上學、放學還要請人接送；有的學生干脆用錢雇傭"棒棒 "背書包；有的學生懶得走路，打的回家讓父母下樓給錢。在 家里過的是 "飯來張口，衣來伸手 " 的生活。" 怪圈 " 之四：唯我獨尊 有的學生在家里對父母的稱謂 已用 "喂"來代替。不能不說他不愛自己的父母，不能不說他 不尊敬自己的長輩， 也許，在他（她）的心目中，或許他（她） 更愛的是自己，更看重的是自己?，F在的獨生子女，只知受 人愛，不知愛別人。缺少互愛精神，對別人、集體的事漠不 關心；缺乏平等、公正的意

12、識，對損害別人的利益的事無動 于衷，他們心中只有 " 我"的利益。在學生中出現的種種 "怪圈 " ，真實地反映了現實社會中 的一些不良意識正在潛移默化地污染著學生的心靈。消除 " 怪圈 "，亟待學校、家庭和社會的共同努力，為了孩子的健 康成長，我們必須對家庭教育進行指導和幫助。二、家庭教育的對策對策之一：重視教育合力的形成 只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才 會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和 家長開放日，利用現代教育和素質教育的觀點，全面指導家 庭教育。1、指導家長 " 信任孩子 "

13、; 。孩子是新生力量， 相信孩子， 就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。2、指導家長 " 賞識孩子 " 。孩子在家庭生活中，從小就 處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。孩子的興趣就是探索世界， 越是不會干的， 他就越想干， 會了就不干了。孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當寵物， 不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子 所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感 到家長永遠是他的后盾。 在提高家長認識的基礎上，采取 同一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校重在" 如何做" ，家庭重在 "怎么做 "

14、; 。學校和家庭密切配合，以實踐 為重點，及時反饋， 樹立榜樣， 找出差距， 再教育，再實踐， 從根本上克服 "教育靠學校包打天下 " 的被動局面。 對策之 二：重視家庭活動的開展。生動、活潑的活動是孩子們最感興趣的。教師完全可以 以傳統節(jié)日為契機，開展豐富多彩的家庭活動。如春節(jié)期間 開展 "受歡迎的小客人，受稱贊的小主人 "實踐活動；在婦女節(jié)、重陽節(jié)期間開展 "媽媽好"、"祝福老人 "等情感活動；在中秋節(jié)期間開展”我愛我家”的系列活動 通過活動的開 展，家長以 "情感"的橋梁，以 "親情"為紐帶，適時對孩子進 行教育，一定會收到意想不到的效果。對策之三：重視和睦家庭的建立。 父母應該非常精心 地營造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環(huán)境。父母應該 以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來的每一個生活細 節(jié)