蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊東南西北教案

1、蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識東南西北教案教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識東南西北教學(xué)目標(biāo)： 1、在現(xiàn)實(shí)情境中體會并區(qū)分東南西北的方位，能用這些簡單的詞語描繪物體所在的方位；在實(shí)踐活動中，根據(jù)給定的一個(gè)方向，正確辨認(rèn)其他三個(gè)方向。 2、通過課前玉璽，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net收集資料的能力；創(chuàng)設(shè)模擬情境，培養(yǎng)學(xué)生的方位感和運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題的能力。 3、組織學(xué)生積級參加活動，使其養(yǎng)成在交流中與人合作，在合作中與人交流習(xí)慣；感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 具體認(rèn)識東南西北四個(gè)方向，并能根據(jù)一個(gè)方向辨認(rèn)出另外是三個(gè)方向。 教學(xué)難點(diǎn)： 把學(xué)生對生活空間中方向的認(rèn)識轉(zhuǎn)換到平面上

2、來認(rèn)識平面上的方向。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前預(yù)習(xí)，收集有關(guān)認(rèn)識方向的知識；將教室的課桌按四個(gè)方向來擺放教學(xué)課件。 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入： 師：小朋友們，老師告訴你們一個(gè)好消息，學(xué)校決定在校園的正東方向建一座音樂噴泉，你知道哪個(gè)方向是東方嗎？ 學(xué)生討論紛紛指出東方 師：能說說你的理由嗎？ 生：爸爸媽媽告訴我太陽升起的方向是東方。 師：你們的知識真豐富，老師有個(gè)小小建議，這節(jié)課我們一起去操場尋找太陽，認(rèn)識方向。 師提出戶外活動的要求： 分四大組行動，聽從指揮。 二、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)新知： 1、認(rèn)識操場的東南西北 師：小朋友，今天的太陽真好，把你看到的太陽的方向，用手指出來。說出這是東方。 生紛紛

3、用手指太陽升起的方向。 師：除了東方，你還知道哪些方向？能說說西在哪個(gè)方向嗎？你是怎么知道的？ 生：太陽升起的方向是東方，那么和東方相反的方向就是西方。我還知道太陽在黃昏的時(shí)候會從西方落下。師：你們覺得他說得對嗎？用你的手指著西方，大聲說出來：太陽升起的方向是東方。你還知道哪些和方向有關(guān)的知識？ 生1：我還知道夏天的晚上的北斗星在北面，那么它的后面就是南面； 生2：我知道在森林里樹葉密的一面是南面，稀的一面是北面； 生7：我?guī)Я酥改厢?，上面的紅針指北，白針指南。 師：你的知識真豐富，還給大家介紹了看指南針的方法。請每一小組拿出指南針，在小組內(nèi)說說哪面是北，哪面是南，用手指出來。 師小結(jié)：聰明的

4、小朋友在太陽的幫助下找到了東面和西面，在指南針和許多方法的幫助下找到了南面和北面?，F(xiàn)在我們就來找找在我們操場的這是個(gè)方向各有什么？先在小組內(nèi)說說。 生匯報(bào)：操場東面是兒童樂園，西面是七彩路，北面是升旗臺，南面是教學(xué)樓。 師：現(xiàn)在和老師一起來面對北面，加上動作，說出其它的三個(gè)方向。 生：面對北面，后面是南，左邊是西，右邊是東。 學(xué)生游戲，面對西面、東、南面說出另外的三個(gè)方向。集體加動作對口令。 師：我們已經(jīng)了解了操場的四個(gè)方向，現(xiàn)在我們該回教室了，知道我們應(yīng)該往哪個(gè)方向走嗎？2、認(rèn)識教室的東南西北 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)回到了教室。你能回憶剛才認(rèn)識的東南西北說出教室四個(gè)方向的四個(gè)方向嗎？在小組內(nèi)指一指

5、，說一說。 匯報(bào)交流。 師：看看我們教室里的課桌與平時(shí)的擺放有什么不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：按照東南西北四個(gè)方向來擺的。 師：能給大家介紹一下你在教室的位置嗎？   師：同學(xué)們都找到了自己的位置，（老師站在教室的中間），你能說說老師在你的什么位置嗎？ 北面學(xué)生的說在南，東面的學(xué)生說在西，西面的說在東，南面的說在北。 師：老師被你們弄糊涂了，為什么有的人說我在東，有人說我在西，又有人說北，還有人說南呢？ 生：因?yàn)橛^察物體的位置不同，所以看到的方向也不。3、認(rèn)識平面圖上的東南西北。 師：剛才同學(xué)們在匯報(bào)的時(shí)候，老師就把匯報(bào)結(jié)果記錄了下來。（大屏幕演示） 北  

6、; 黑板                   宣傳欄          科學(xué)家照片      窗戶   師：在這張圖上，有一個(gè)朝上的箭頭，上面寫了一個(gè)“北”，你知道是什么意思嗎？ 生：箭頭朝上表示北。 師：說得真好，由此，你還能想到什么？

7、生：和北相對是南，我還知道左邊是西，右邊是東。 師：這張圖叫做平面圖，平面圖上通常用向上的箭頭表示北，由此可以推想到其他的三個(gè)方向。在平面圖上，上面是北，下面是南，左面是西，右面是東。能說說你還在哪里看到過這樣的平面圖嗎？ 師：你們的觀察真仔細(xì)，你知道這些平面圖的用途嗎？ 生：幫助我們辨認(rèn)方向。 4、學(xué)畫平面圖： 師；在操場上我們已經(jīng)把操場的東西南北都認(rèn)了出來，那么你能畫一張這樣的平面圖嗎？試試看！ 小組合作完成，匯報(bào)交流。 三、結(jié)合生活，運(yùn)用知識 1、看路牌，認(rèn)方向 師：學(xué)習(xí)了看平面圖好處多多，用處多多。你們看，小明和小強(qiáng)星期天約好一起去人民公園的體育場看足球比賽，現(xiàn)在他們正在去公園的交叉路口，迷失方向了，你們看?。娔X演示第3題情景圖）你知道該往哪邊走嗎？你是怎樣想的？ 2、看平面圖，找位置 師：兩個(gè)好朋友來到了足球場，這是他們的門票（演示），東區(qū)三排5座，西區(qū)三排6座。 （電腦對白）小明說：太好了，我們可以坐在一起看球。 師：你同意小明的說法嗎？為什么？你能幫他們找到位置嗎？你還想對他