初探在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1、初探在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師生之間的互動(dòng)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要因素。加強(qiáng)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的措施包括以下兩點(diǎn)：第一，課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)應(yīng)該是有效的、平等的互動(dòng)。在互動(dòng)的過程中，教師要盡可能地挖掘教材的價(jià)值，全面開展以及進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。師生互動(dòng)的目的就是讓教師和學(xué)生都可以全心全意地投入到教學(xué)當(dāng)中。學(xué)習(xí)興趣 師生關(guān)系 教學(xué)氣氛學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生展開學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力。特別是對(duì)于小學(xué)生來說，由于他們的感性思維強(qiáng)于理性思維，所以在教學(xué)過程中很難集中學(xué)習(xí)的注意力。正是因?yàn)槿绱?，小學(xué)語文教師在展開教學(xué)的過程中，必須通過多樣的、豐富的手段去激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只

2、有對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，教師才能保證后續(xù)教學(xué)工作的順利展開，從而確保完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)。1建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系是學(xué)生保持良好興趣的根底。假設(shè)一位教師過于嚴(yán)肅、不茍言笑，那么學(xué)生就會(huì)因此而產(chǎn)生畏懼的心理，進(jìn)而害怕上這位教師的課，最終會(huì)影響到學(xué)生對(duì)于該科目的學(xué)習(xí)興趣。由此可以看出，小學(xué)語文教師要想成功地培養(yǎng)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，就必須先處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系，盡可能地建立起良好的師生關(guān)系。詳細(xì)措施包括以下幾點(diǎn)：第一，教師要多接觸學(xué)生，盡可能多地知道學(xué)生的想法和個(gè)性。只有充分地理解學(xué)生，才能展開具有針對(duì)性的教育。第二，教師在展開教學(xué)活動(dòng)的過程中，要注意自己的言辭，讓學(xué)生可以實(shí)在感受到教師的

3、關(guān)心以及尊重。第三，對(duì)待學(xué)生要公平、公正。不要因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好而給予特殊的照顧，也不要因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不好而冷落他。第四，為學(xué)生做好典范，如帶著學(xué)生做筆記、閱讀等，使學(xué)生可以形成正確的、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，教師與學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)的質(zhì)量以及教學(xué)的效果，而教師只有在日常教學(xué)中不斷努力、不斷完善，才可以建立起良好的師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生語文才能的進(jìn)步。2營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛良好的教學(xué)氣氛可以推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生可以全身心地投入到學(xué)習(xí)中。不僅如此，良好的教學(xué)氣氛還可以幫助學(xué)生獲得成長(zhǎng)、進(jìn)步，進(jìn)而從側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正是因?yàn)檫@樣，小學(xué)語文教師必須更新傳

4、統(tǒng)的教學(xué)理念，摒棄“課堂應(yīng)該是安靜的“教學(xué)應(yīng)該是教師講、學(xué)生聽等陳舊觀念，從而真正認(rèn)識(shí)到什么是有效的教學(xué)氣氛，最終才能以此為目的展開實(shí)在可行的、有意義的教學(xué)。詳細(xì)的措施包括以下幾點(diǎn)：第一，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師那么是學(xué)生非常重要的引導(dǎo)者。教師的教學(xué)需要得到有機(jī)轉(zhuǎn)換才能生成學(xué)生自己的知識(shí)，而學(xué)生只有充分地發(fā)揮自身的主體性，才可以實(shí)現(xiàn)這一目的。第二，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。試想，假設(shè)在教學(xué)中出現(xiàn)的問題是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的，并且通過自己的努力尋找到答案，那么教學(xué)就會(huì)變得更加有效；而學(xué)生也從被動(dòng)承受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的興趣，獲得自我進(jìn)步的方法。第三，重視學(xué)生的參與。課堂教學(xué)不僅僅屬于

5、教師的，更不僅僅屬于少數(shù)學(xué)生的。正是因?yàn)檫@樣，教師在展開詳細(xì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須讓全體學(xué)生都積極參與到教學(xué)過程之中。假設(shè)有的學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，那么教師就應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，并給予積極指導(dǎo)，比方降低問題的難度、施行一幫一教學(xué)等，從而盡可能地使每一個(gè)學(xué)生都可以在教學(xué)中獲得進(jìn)步、獲得開展。3加強(qiáng)有效的師生互動(dòng)師生之間的互動(dòng)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要因素。加強(qiáng)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的措施包括以下兩點(diǎn)：第一，課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)應(yīng)該是有效的、平等的互動(dòng)。在互動(dòng)的過程中，教師要盡可能地挖掘教材的價(jià)值，全面開展以及進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。師生互動(dòng)的目的就是讓教師和學(xué)生都可以全心全意地投入到教學(xué)當(dāng)中。教師要

6、積極鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法、體驗(yàn)及考慮，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們的興趣，讓他們自覺地參與教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的進(jìn)步。因此，在課堂教學(xué)中，我倡導(dǎo)延遲評(píng)價(jià)方式，通過不斷的啟發(fā)、誘導(dǎo)，使每一個(gè)學(xué)生都能享受到答復(fù)成功的快樂。假設(shè)答復(fù)中有錯(cuò)誤或不當(dāng)之處，我會(huì)誠(chéng)懇地指出，并提出希望，絕不挖苦挖苦；對(duì)平時(shí)答復(fù)以下問題不夠主動(dòng)的學(xué)生，我會(huì)多給一些時(shí)機(jī)，多進(jìn)展鼓勵(lì)；即使對(duì)于答復(fù)錯(cuò)誤的學(xué)生，我也會(huì)讓其體面地坐下，以此保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心和思維的積極性。第二，經(jīng)常開展小組合作交流學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，還能促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相幫助，共同進(jìn)步，從而增進(jìn)同學(xué)間的感情交流，改進(jìn)人際關(guān)系。在合作學(xué)習(xí)中，小組合作是最根本的組織形式，也成為目前課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。這其中合作小組的科學(xué)構(gòu)建又是決定師生互動(dòng)效果的關(guān)鍵。因此，我們要合理地安排小組人數(shù)，對(duì)小組成員進(jìn)展精心搭配，按照學(xué)生的知識(shí)根底、學(xué)習(xí)才能、興趣愛好、性格特征、性別等差異進(jìn)展分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合，并及時(shí)進(jìn)展組間調(diào)整，明確組內(nèi)成員分工，充分調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。學(xué)習(xí)興趣是展開教學(xué)活動(dòng)的必要前提，也是保障教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。只要有了興趣，學(xué)生就可以主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極地考慮，進(jìn)而才能成功地將知識(shí)深化、內(nèi)化。因