《5.3勻速直線運(yùn)動(共2課時)》教案

1、蘇科版5.3勻速直線運(yùn)動(共2課時)教案課 題： 5.3 勻速直線運(yùn)動教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】（1）知道勻速直線運(yùn)動。（2）理解勻速直線運(yùn)動速度的概念和公式。（3）知道平均速度。【過程與方法】（1）通過組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識勻速直線運(yùn)動速度特點(diǎn)。（2）利用生活中具體事例讓學(xué)生切身體驗(yàn)，學(xué)會測量物體的平均速度?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】（1）能積極參與實(shí)驗(yàn)活動并體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂趣。（2）嘗試用速度描述物體的運(yùn)動，真正達(dá)到學(xué)有所為，學(xué)有所用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【重點(diǎn)】勻速直線運(yùn)動速度概念、公式。【難點(diǎn)】勻速直線運(yùn)動速度的理解。【課型】新授課課時安排2課時第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課導(dǎo)語一 師：

2、請同學(xué)們看一段錄像：播放課件flash動畫：龜兔賽跑。導(dǎo)語二 師：有一則關(guān)于“龜兔賽跑”的寓言故事，說的是兔子思想麻痹，驕傲自大。比賽過程中跑一會兒睡一會兒，而烏龜不甘落后，連續(xù)奮斗，終于先到了終點(diǎn)。提出問題：究竟誰的速度更快一些？要知道它的答案我們就要研究本節(jié)勻速直線運(yùn)動。二、合作交流 解讀探究1勻速直線運(yùn)動【演示】將內(nèi)徑為1cm，長約50cm 的玻璃管內(nèi)灌滿水，管內(nèi)封有一小氣泡?！居^察】將玻璃管豎直放置，使氣泡由管底豎直上升,觀察氣泡的運(yùn)動情況?！居懻摗咳绾螠y出氣泡通過10cm、20cm、30cm和40cm所用的時間？寫出你們設(shè)計(jì) 方案?！军c(diǎn)撥】師：1、為了便于對路程和時間進(jìn)行讀數(shù)，可用紅

3、線或橡皮筋做標(biāo)記。2、標(biāo)記的起點(diǎn)最好離管底稍遠(yuǎn)一些3、秒表測時間之前，讓管中氣泡運(yùn)動幾次，對其運(yùn)動快慢情況有一定認(rèn)識，以便有的放矢地測量運(yùn)動時間。4、為了便于觀察，可在清水中滴幾墨水【做一做】按照方案動手做一做并把測量數(shù)據(jù)填入下表中，計(jì)算出相關(guān)的速度。位置010 cm1020 cm2030 cm3040 cm路程（cm）時間(s)速度(m/s)【議一議】氣泡在上升過程中，運(yùn)動規(guī)律如何？氣泡在上升一段路程后，運(yùn)動的路程和時間近似成正比例，運(yùn)動速度可以是看作不變的?！咀饕蛔鳌扛鶕?jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出st圖、vt圖?！拘〗Y(jié)歸納】（板書）1、勻速直線運(yùn)動：速度不變的直線運(yùn)動叫做勻速直線運(yùn)動。2、做勻速直線運(yùn)動

4、的物體在任何相等的時間內(nèi)，通過的路程是相等的?！緫?yīng)用】你能舉出一些做勻速直線運(yùn)動的例子嗎？生：在平直軌道上行駛的火車；空中勻速下落的雨滴；站在商場自動扶梯上的顧客等。二、變速直線運(yùn)動【演示課件】美國短跑名將劉易斯1991年在日本東京“世界田徑錦標(biāo)賽”上跑完100m的情景，并附有劉易斯通過不同距離所用的時間表：如下距離（cm）001002003004005006007008009001000時間(s)000188296388477561646730813900986【想一想】劉易斯在這100 m的運(yùn)動過程中是勻速直線運(yùn)動嗎？生：不是?！咀h一議】為什么劉易斯在這100 m的運(yùn)動過程中不是勻速直線運(yùn)

5、動呢？你的判斷依據(jù)是什么？100m的運(yùn)動過程中，哪個10m路程段的速度最大？哪個最?。坑袥]有哪段路程中速度相等？【交流】學(xué)生：相同路程所用時間不等（或他在每一段的速度不等）。【投影】蘋果下落時的頻閃照片，觀察照片分析蘋果的運(yùn)動情況是怎樣的？【小結(jié)歸納】（板書）2、變速直線運(yùn)動：（1）速度變化的直線運(yùn)動叫做變速直線運(yùn)動。（2）做變速直線運(yùn)動的物體，在任何相等的時間內(nèi)，通過的路程不相等。（3）變速直線運(yùn)動比較復(fù)雜，在粗略描述其運(yùn)動情況時，仍可使用v=s/t示速度，但這個速度是某段路程或某段時間內(nèi)的平均速度。三、應(yīng)用遷移 鞏固提高類型一: 勻速直線運(yùn)動例1 關(guān)于勻速直線運(yùn)動的速度計(jì)算公式v=，下列說

6、法正確的是 ( )A.速度與路程成正比 B.速度與時間成正比C.速度v和路程s成正比，和時間t成反比 D.速度等于路程與時間的比值例2 甲、乙兩小車同時同地同方向做勻速直線運(yùn)動，它們的s-t圖像如圖所示。經(jīng)過6秒，兩車的位置關(guān)系是( )A 甲在乙前面06米處B 甲在乙前面12米處C 在甲前面06米處D 在甲前面12米處例3某小組同學(xué)分別測出了甲、乙電動小車作直線運(yùn)動的路程和時間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程時間圖像，如圖(a)、(b)所示。(1)觀察圖(a)可知，甲車在作_直線運(yùn)動。甲車通過06米的路程所用時間為_秒。(2)觀察圖(b)可知，在AB對應(yīng)的時間段內(nèi)，乙車通過的路程為_米。(3)比較

7、圖(a)、(b)可知，甲車的速度_乙車的速度(選填“大于”、“等于”或“小于”)。類型二: 變速直線運(yùn)動例4 在龜兔賽跑的故事中，烏龜和兔子同時從起點(diǎn)出發(fā)，當(dāng)兔子遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過烏龜時，便驕傲地睡起了大覺，當(dāng)它醒來后，發(fā)現(xiàn)烏龜已悄悄地爬到了終點(diǎn)。在龜兔賽跑的全程中，下列說法正確的是（）A.烏龜?shù)乃俣仁冀K大于兔子的速度B.兔子的速度始終大于烏龜?shù)乃俣菴.烏龜?shù)钠骄俣却笥跒觚數(shù)钠骄俣菵.烏龜?shù)钠骄俣却笥谕米拥钠骄俣壤? 課外活動時，小明和小華均在操作上沿直線進(jìn)行跑步訓(xùn)練.在某次訓(xùn)練中，他們通過的路程和時間的關(guān)生系如圖4所示，則下列說法中正確的是( ) A.兩人都做勻速直線運(yùn)動 B.兩人都不是做勻速

8、直線運(yùn)動C.前2s內(nèi)，小明跑得較快 D.全程中，兩人跑步的平均速度相同四、總結(jié)反思 拓展升華【總 結(jié)】 1、勻速直線運(yùn)動2、變速直線運(yùn)動五、作業(yè) 校本課 題： 5.3 直線運(yùn)動 第二課時教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用勻速直線運(yùn)動的規(guī)律來解決一些簡單的運(yùn)動問題，培養(yǎng)初步的分析能力2、能用平均速度的公式進(jìn)行計(jì)算3、讓學(xué)生能夠讀懂T722次特快列車的時刻表以及打的發(fā)票，使學(xué)生了解物理、生活、社會的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、 會用svt，vst，tsv解決實(shí)際問題。、 掌握規(guī)范解題格式，已知、求、解過程。教具、實(shí)驗(yàn)器材計(jì)算機(jī)及課件、實(shí)物投影。打的發(fā)票。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課【復(fù)習(xí)】1、什么是勻速直線運(yùn)動

9、?勻速直線運(yùn)動的特點(diǎn)是什么？2、什么是變速直線運(yùn)動?變速直線運(yùn)動的特點(diǎn)是什么？3、如何測量變速直線運(yùn)動的平均速度?二、合作交流 解讀探究教學(xué)內(nèi)容與時間分配教師引導(dǎo)學(xué)生活動說明一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 前面我們共同研究了勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動，請同學(xué)們回憶：（1）勻速直線運(yùn)動有什么規(guī)律？2、 變速直線運(yùn)動有什么規(guī)律？我們?nèi)粘Ｉ钪袆蛩僦本€運(yùn)動并不常見，而變速直線運(yùn)動相對普遍一些。提問：變速直線運(yùn)動通常如何表示運(yùn)動快慢？（復(fù)習(xí)平均速度）學(xué)生回答問題復(fù)習(xí)相關(guān)知識，為新的知識提供基礎(chǔ)教師給予適當(dāng)鼓勵二、例題講解課本115例題。用課件將例題展示給學(xué)生。（） 引導(dǎo)學(xué)生分析題意，根據(jù)物體運(yùn)動特點(diǎn)，判斷運(yùn)動性質(zhì)。

10、（） 規(guī)范解題格式，一般包含了已知、求、解過程、答。由于速度、路程、時間單位較多，熟悉單位換算。（） 計(jì)算運(yùn)動速度，注意速度所反映的物理意義和公式中各個物理量的對應(yīng)關(guān)系。（） 一道習(xí)題，從不同角度分析，往往不止一種解法，看看還有哪些解題途徑？動手解一解，比較那種方法好？注：公式變形的需要，決定于解決問題的需要、 準(zhǔn)備一道習(xí)題。例：光的傳播速度為310m/s，光從太陽到地球所需時間為8min20s，試求太陽和地球之間的距離。讓學(xué)生自己找出題目中的已知條件。畫出示意圖將已知條件和要求的物理量標(biāo)在圖上。讓學(xué)生自己開動腦筋想想，可以互相討論一下。由學(xué)生介紹讓兩位學(xué)生板演把學(xué)生的作圖放在實(shí)物投影上，與教

11、師自己用課件畫的示意圖比較，進(jìn)行評價。強(qiáng)調(diào)作圖對解題的幫助，鼓勵同學(xué)們作示意圖。教師評價強(qiáng)調(diào)解題的格式規(guī)范性將公式變形。分析指出學(xué)生的失誤。三、實(shí)際應(yīng)用運(yùn)用速度公式解決實(shí)際問題：、上海到南京的次特快列車運(yùn)行時刻表如下：書本P116（附圖表格）根據(jù)列車運(yùn)行時刻表回答下列問題：（）計(jì)算列車由上海駛往南京全程的平均速度。（）列車在哪個路段運(yùn)行的最快？在哪個路段運(yùn)行得最慢？、同學(xué)們肯定都坐過出租車，有沒有同學(xué)注意過打的車票是怎樣的？現(xiàn)在這有一張車票，你們從中能獲得什么信息？（電話、車號、上車時間、下車時間、路程等等）能知道出租車行駛的平均速度嗎？請同學(xué)們算出這張車票出租車的速度？學(xué)生分析運(yùn)行時刻表的意

12、思?；卮穑和ㄟ^時刻表得到什么樣的信息即已知條件。路程、時間。大部分同學(xué)坐過出租，很少注意車票。所有同學(xué)各抒己見。生（齊）：能題目用投在屏幕上。教師引導(dǎo)學(xué)生審題用實(shí)物投影展示一張打的車票四、課堂小結(jié)通過這堂課學(xué)到了什么？（運(yùn)用速度公式解題）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)總結(jié)五、作業(yè)1、P116WWW第二題2、課外實(shí)踐，設(shè)計(jì)兩個測量從你家步行到學(xué)校的平均速度的活動方案。（要求寫出設(shè)計(jì)原理）蘇科版八年級5.3勻速直線運(yùn)動導(dǎo)學(xué)案【課前預(yù)習(xí)】1、 是勻速直線運(yùn)動._是變速直線運(yùn)動。 2、舉出生活中做勻速直線運(yùn)動或變速直線運(yùn)動的幾個例子。_學(xué)習(xí)過程（一）活動5.7研究充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動規(guī)律1.安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，將玻

13、璃管翻轉(zhuǎn)后豎直或傾斜放置，觀察氣泡的運(yùn)動情況。2.氣泡的運(yùn)動路線是直線還是曲線？氣泡在管中運(yùn)動的快慢是否變化？（需測氣泡在不同路段的速度）實(shí)驗(yàn)中若既要記路程又要記時間同時操作會很不方便，也很難做到精確，有哪幾種方法能解決問題，哪一種較易操作？討論后進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。3.以路程s為縱坐標(biāo)，以時間t為橫坐標(biāo)畫出s-t圖像。交流兩組同學(xué)畫出的s-t圖像有什么共同特點(diǎn)嗎，這說明氣泡的運(yùn)動有什么規(guī)律？速度不變的直線運(yùn)動叫做勻速直線運(yùn)動。做勻速直線運(yùn)動的物體，在相等的時間內(nèi)通過的路程是相等的。（二）變速直線運(yùn)動1.投影蘋果自由下落的頻閃照片，從中發(fā)現(xiàn)蘋果下落的速度變化有何特點(diǎn)？2.速度變化的直線運(yùn)動叫做變速直

14、線運(yùn)動。3.變速直線運(yùn)動的平均速度投影例題要點(diǎn)歸納1.做勻速直線運(yùn)動的物體其速度可以用v=s/t進(jìn)行計(jì)算，但是速度的大小與路程和時間無關(guān)。2.平均速度是相對于某一段路程或某一段時間而言的，求解平均速度時要先明確是哪一段路程對應(yīng)哪一段時間。3.用公式進(jìn)行計(jì)算要注意“統(tǒng)一性”、“同體性”和“同時性”當(dāng)堂反饋1、如下圖中為甲、乙兩物體運(yùn)動時，相隔相同時間所在的不同位置，由圖可知 （填“甲”或“乙”）物體在做變速直線運(yùn)動，因?yàn)?2、下列哪個運(yùn)動可以看作勻速直線運(yùn)動？ （ ）A.人造地球衛(wèi)星繞地球的運(yùn)動 B.汽車停站前的一段路程上的運(yùn)動 C. 跳傘運(yùn)動員下降過程中接近地面前的一段路程上的運(yùn)動 D.蘋果從

15、樹上掉下來3、看到雨滴打在窗戶玻璃上緩緩流下。小強(qiáng)突然想：水滴是勻速運(yùn)動的嗎？他用秒表和刻度尺測出了一個水滴運(yùn)動的距離和時間如表：距離/m00.81.0時間/s08.012.7 （1）水滴是勻速運(yùn)動嗎？ 。（2）水滴在整個測量過程中的平均速度是 。4、圖象可以表示物體運(yùn)動的規(guī)律，如圖所示，表示物體做勻速直線運(yùn)動的是哪一段（ ）AAB段和EF段 BAB段和DE段 CBC段和EF段 DBC段和DE段 【課后鞏固】1、某百米短跑運(yùn)動員，他的成績?yōu)?0秒,如果他在前5秒內(nèi)的平均速度為9m/s;沖過終點(diǎn)的時速度達(dá)到13m/s,那么他跑完全程的平均速度為( ) A8m/sB9m/sC10m/sD11m/s2、目前普通列車的速度一般為100km/h ，而磁懸浮列車的速度可達(dá)500km/h，乘普通列車從上海到南京需要的時間為3 h，求：乘磁懸浮列車從上海到南京所用的時間為多少h?3、圖示是一小球從A點(diǎn)沿直線運(yùn)動到F點(diǎn)的頻閃照片，若頻閃照相機(jī)每隔0.2s閃拍一次分析照片可知：小球從A點(diǎn)到F點(diǎn)共運(yùn)動了_ _cm的路程，小球從B點(diǎn)到E點(diǎn)的平均速度為_ _m/s 4、雷達(dá)是現(xiàn)代戰(zhàn)爭重要的軍事裝備如圖所示，若雷達(dá)向飛機(jī)發(fā)出的微波從發(fā)射到反射回來的時間為52s（1s