娜塔莎教案[1] (2)

1、娜塔莎 備課時間：2月18日上課時間：2月23、24日主備課人：劉玉秀主評人：付德帥教學(xué)目標(biāo)：1、分角色朗讀，分析人物的語言、行動，把握少女娜塔莎的思想感情。2、運用文本細讀，從心理描寫和語言描寫角度揣摩娜塔莎的內(nèi)心世界，分析人物形象。3、品味人物對話，感受深陷愛情海泥沼的娜塔莎形象。教學(xué)重點與難點：1、心理描寫和語言描寫對娜塔莎這一人物形象的刻畫作用。2、在不斷運動的故事背景中對小說圓形人物娜塔莎人物形象的理解。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、課文導(dǎo)入：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，是出自哪個國家哪位作家的哪部作品？明確：偉大的俄國作家列夫托爾斯泰的名著安娜卡列尼娜。

2、今天，我們要學(xué)習(xí)列夫托爾斯泰的另一部名著戰(zhàn)爭與和平中節(jié)選的內(nèi)容。二、介紹作者及有關(guān)背景：列夫托爾斯泰（18281910），19世紀(jì)俄羅斯文學(xué)現(xiàn)實主義的代表作家，公認的最偉大的俄羅斯文學(xué)家，美國著名文學(xué)教授兼批評家哈洛卜倫甚至稱之為“從文藝復(fù)興以來，唯一能挑戰(zhàn)荷馬、但丁與莎士比亞的偉大作家”。對文學(xué)擁有“狂戀式愛情”的托爾斯泰，是俄羅斯文學(xué)史上創(chuàng)作時間最長、作品數(shù)量最多、影響最深遠、地位最崇高的作家，重情節(jié)、重典型、重寫實、重批判的文學(xué)時代，在他筆下達到巔峰。長篇巨著戰(zhàn)爭與和平、安娜卡列尼娜和復(fù)活是托爾斯泰文學(xué)藝術(shù)史上的三個里程碑。三、檢查預(yù)習(xí)：請學(xué)生復(fù)述課文情節(jié)。明確：復(fù)述抓住各部分重點即可。

3、第一部分側(cè)重于對娜塔莎興奮、激動和焦急心情的描述，第二部分側(cè)重對娜塔莎在盛大舞會上的心理和與安德來公爵相遇的情節(jié)的描述，第三部分側(cè)重對娜塔莎背叛安德來后的心理描述。四、快速閱讀課文第一部分，完成第一部分的教學(xué)任務(wù)。1、請你用若干個詞語準(zhǔn)確表達娜塔莎此時的心態(tài)。 明確：熱情、興奮、快樂等。2、能否用“焦急”來表達此時娜塔莎的心態(tài)？通過哪些言行表現(xiàn)了這種心態(tài)？為什么會有焦急的心態(tài)？明確：能。如： “不是那樣的，不是那樣的，索尼婭！”娜塔莎一邊說，一邊轉(zhuǎn)過頭去，用雙手抓住頭發(fā)，替她梳頭的女仆來不及放手。 梳妝完畢后，娜塔莎穿著從下邊露出舞鞋的短裙。披著母親的短寬服。跑到索尼婭面前，看了她一下，然后跑

4、到母親面前去了。她轉(zhuǎn)動著母親的頭，用針別了帽子，剛剛吻到了她的白發(fā)，她又跑到替她在縮短裙子底邊的女仆們面前去了。 “媽媽，帽子還要偏一點，”娜塔莎說?！拔襾硖婺阒匦聞e一下，”于是她沖上前去，但是在縮短衣邊的女排你們來不及松手，衣邊的一塊紗被撕了下來。因為要參加舞會怕遲到，同時也是興奮之情的表現(xiàn)。3、托爾斯泰在描述娜塔莎熱情、興奮、焦急等的心態(tài)時，除了直接運用語言描寫和行為描寫手法之外，是否還運用了其他表現(xiàn)手法？明確：心理描寫，如“她的全部精力，從早晨起就集中在一點上，就是他們?nèi)w，她，媽媽，索尼婭，都要穿得不能再好”等。4、我們讀了這段小說后，看看娜塔莎是怎樣一位人物形象？我們是否可設(shè)想一下，

5、這樣一位可愛的少女參加盛大的舞會時，會發(fā)生怎樣的故事呢？明確：一位被興奮、激動包圍著的天真活潑的少女形象。五、閱讀第二部分，以“盛裝的娜塔莎”為開頭，用最簡潔的語言概述課文內(nèi)容。明確：盛裝的娜塔莎一開始并沒有受到特別的注意，她只能將急切、羨慕的眼光投到已經(jīng)成為舞會焦點的人身上，她非常焦急，急切盼望有位紳士前來邀請，讓自己也成為別人目光的聚焦之處。當(dāng)安德來公爵邀請她跳舞時，她一下子變得明朗、快樂起來。微妙的少女情懷一覽無遺。1、“娜塔莎望著他們，幾乎要哭了，因為跳第一圈華姿舞的不是她”，為什么沒有跳第一圈華姿舞，娜塔莎“幾乎要哭”呢？從這一心理活動，我們試推斷娜塔莎的容貌會是怎樣的？明確：一位妙

6、齡少女急切希望得到別人的、特別是異性肯定的心情沒有得到實現(xiàn)。這既是人之常情，也反映出娜塔莎特有的少女情懷。 / 似乎并不是非常漂亮，因為沒有人來請她跳第一支舞。小說中也寫到她的光脖子和手臂“又瘦又不好看”，也正因為這樣，她更渴望別人認同。也許正因為這樣的心理，娜塔莎可能會陷入更大的麻煩。2、小說本來可以直接寫娜塔莎“幾乎要哭”的失望之情，為什么還要用整整一大段來描述正在跳舞的別素號娃伯爵夫人，而且將她的舞姿描繪得非常美麗？明確：作者將筆墨放在正在跳舞的伯爵夫人身上，越是寫出她的舞姿曼妙誘人，越是反映出娜塔莎的焦急不安。少女渴望關(guān)注，爭強好勝，希望在別人的眼睛里看到自己的美麗的心態(tài)一覽無遺。3、

7、你覺得這位少女可愛嗎？如果按照這樣的心理發(fā)展規(guī)律，你覺得她會怎樣發(fā)展呢？故事究竟會怎樣發(fā)展呢？我們明天再來學(xué)習(xí)。明確：大膽讓學(xué)生推斷，提醒學(xué)生為自己的推斷設(shè)定以帝國的背景（條件）。 第二課時一、回顧第一課時的內(nèi)容，請同學(xué)們說說娜塔莎是怎樣一個人物形象，是否喜歡這樣一個人？明確：大意相同即可。二、閱讀第二部分內(nèi)容，請篩選你認為最能體現(xiàn)娜塔莎見到安德萊公爵心情的語句，并說說理由。明確：如“娜塔莎對于失望和狂喜都有所準(zhǔn)備的焦急的面色忽然明朗起來，露出了快樂、感激、小孩般的笑容?！薄八坪跏怯盟呛瑴I的眼睛里所流露出來的笑容這么說?！钡日Z句。通過對娜塔莎神情的描寫，充分體現(xiàn)了人物的心理變化，也寫出了一位

8、急切盼望異性肯定的少女形象?！拔业饶愫镁昧恕?，脫口而出的話語既表現(xiàn)出娜塔莎直率的性格，也表現(xiàn)出她喜悅的心情。語言描寫是刻畫人物心理的重要手法。三、文中有一段將娜塔莎與愛倫進行比較的文字，我們請同學(xué)讀一讀，作者為什么要寫這樣一段文字？從這段文字中我們可以讀出怎樣一個娜塔莎呢？明確：在這段文字中我們能讀出一位清純的少女，沒有浮華之氣，愛倫“仿佛涂上了一層油彩，而娜塔莎好像是一個第一次袒肩露臂的姑娘”“她便要覺得這是很可羞的了”。四、閱讀課文第二部分，你覺得風(fēng)度翩翩的安德萊公爵與“又瘦又不好看”的娜塔莎一見鐘情有可靠的依據(jù)嗎？思考一下，別急于回答，這樣一位可愛的姑娘她的婚姻會是怎樣的？明確：安德萊公

9、爵“希望盡快避免別人同他進行政治性的、理智的談話，希望盡快突破”“令他厭煩的拘束”，因此他選擇了清純的娜塔莎。而娜塔莎在跳舞時的種種表現(xiàn)，也正是其可愛性格的體現(xiàn)。對朦朧愛情的尋覓是兩人一見鐘情的基礎(chǔ)。五、一位對愛情如此渴望的女孩在愛人離開身邊之后會發(fā)生怎樣的事情呢？請同學(xué)閱讀課文第三部分，簡要說說娜塔莎的故事。明確：娜塔莎因為孤獨與寂寞，受阿那托爾的誘惑而背叛了安德萊，并與好友索尼亞發(fā)生爭執(zhí)。六、請同學(xué)們找出你認為最能夠體現(xiàn)娜塔莎認為自己已經(jīng)找到幸福愛情的內(nèi)容。明確：如“她的臉是安靜的、溫順的、幸福的”“三天，娜塔莎說。我覺得，我愛了他一百年了。我覺得在愛他之前，我從來沒有愛過任何人。”“我就

10、覺得，他是我的主人，我是他的奴隸，并且我不能不愛他。”“索尼亞，不能夠懷疑他的，不能夠，不能夠，你懂了嗎？”“但我沒有他便不能生活！”等。七、你認為此時的娜塔莎所表現(xiàn)出來的是真摯的愛情嗎？那么又如何理解課文第二部分她對安德萊的愛情呢？明確：此時娜塔莎的情感是真摯的。但這種感情是建立在別人的謊言之上的，這種痕跡在前面舞會上娜塔莎的言行和心理就已經(jīng)有了體現(xiàn)熱情而沖動，帶有一點虛榮。課文第二部分她對安德萊的愛情應(yīng)該也是真誠的，然而這種愛情是建立在一位少女朦朧渴望愛情的基礎(chǔ)上的。八、課堂小結(jié)：明確：1、小說人物刻畫的手法：語言、行動、心理等；2、對“圓形人物”的認識和理解。 知識鞏固單元知識： 1、刻

11、畫人物的方法通常有正面描寫，有 描寫。正面描寫又分 描寫、 描寫、 描寫、 描寫；側(cè)面描寫還有 描寫， 描寫等。 2、貼著人物寫 “貼著人物寫”，一是貼著人物的 寫，直接深入人物內(nèi)心，在人物的內(nèi)心活動這個狹小的區(qū)域里展開；二是貼著人物的 寫，以人物自身的 和 來刻畫人物，可使小說具有更強的 感。 3、揣摩人物的心理 最常見的心理描寫手段是 ； 和 也是一種心理描寫的手段。 4、描摹人物的語言與行動：人物語言和外在行動對表現(xiàn)內(nèi)心情感，起到了媒介作用。 5、“圓形人物”與“扁平人物” “ ”也“被稱為類型人物或漫畫人物。他們最單純的形式，就是按照一個簡單的意念或特性被創(chuàng)造出來。” “ ”性格較為復(fù)雜，往往都是多義與多變的人物。例如，變色龍里的奧楚蔑洛夫是“ ”，本文中的娜塔莎屬于“ ”。 6、人物在現(xiàn)代小說中的隱退 古典小說中的人物 。盡管他們的性格中蘊涵著人類的普遍人性，但他卻是一個區(qū)別于他人的性格鮮明的人。 現(xiàn)代小說中的人物 。小說中的這個人是一群人的縮影，甚至的人類的縮影。 7、詞語積累 宅?。?） 花翎（ ） 勛綬（ ） 砰（ ）然 搽（ ）香粉 耽擱（ ） 迸（ ）流 皺襞（ ） 從（ ）容 怯（ ）場 袒（ ）露 憐憫（ ） 饒?。?） 驚惶( ) 撩（ ）一下 撩（ ）倒 【宅邸d 花翎líng 勛綬shòu 砰pn