四則混合運(yùn)算

1、四則混合運(yùn)算（總復(fù)習(xí)）鎮(zhèn)江實(shí)小 姚晶晶復(fù)習(xí)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第89頁至90頁的第5題。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)運(yùn)算順序，培養(yǎng)良好的審思意識(shí)，進(jìn)一步提高計(jì)算的正確率。2.通過運(yùn)算律的回頭看，培育簡便意識(shí)，進(jìn)一步提高計(jì)算的速度與品質(zhì)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)算順序的正確把握，簡便運(yùn)算規(guī)則的規(guī)范操作。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：電腦、課件、屏幕、液晶展示臺(tái)、學(xué)生作業(yè)紙的設(shè)計(jì)與打印。復(fù)習(xí)過程：一、 揭示課題今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算。（板書：四則混合運(yùn)算）看到課題你想到什么？什么叫四則？什么叫混合？小學(xué)階段你做過哪些四則混合運(yùn)算？（ 整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)）二、整理關(guān)于四則混合運(yùn)算的知識(shí)？1、四則混

2、合運(yùn)算的順序是什么？2、你知道有哪些運(yùn)算率？（用字母表示出來）3、減法、除法的運(yùn)算性質(zhì)是什么？三、復(fù)習(xí)四則混合運(yùn)算順序（法寶一：運(yùn)算順序不可亂）說一說每道題的運(yùn)算順序。 屏幕呈現(xiàn)：260-49+156 181.5-0.15 （5.9+1.65）2.5（1.5-0.6）（3-1.8） + （-） 教師引導(dǎo)：請說一說每道題的運(yùn)算順序。（學(xué)生說后，課件顯示第一步運(yùn)算部分的橫線）小結(jié)：小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算順序和整數(shù)是完全相同的。根據(jù)每道題的運(yùn)算順序，你能將這七道題分一分類嗎，你的分類依據(jù)又是什么呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生：一類，一類。（課件將類撤至下方） 教師：將歸為一類，你的依據(jù)是什么呢？ 在含有括號(hào)的狀態(tài)

3、下，我們的運(yùn)算順序是什么樣的呢？ 教師：根據(jù)運(yùn)算順序，你還能將再細(xì)分一下嗎？ 學(xué)生：一類，是另一類。（課件顯示分為兩類） 教師：你的分類依據(jù)是什么呢？ 在含有兩級(jí)運(yùn)算的情況下，我們的運(yùn)算順序是什么呢？ 在只含有同一級(jí)運(yùn)算的情況下，我們的運(yùn)算順序又是什么呢？選題訓(xùn)練（學(xué)生作業(yè)紙） 260-49+156 （1.5-0.6）（3-1.8） + （-） 一、二兩組完成第（一）組題，三、四兩組完成第（二）組題。 教師巡視指導(dǎo)。 作業(yè)交流，同桌相互批閱，進(jìn)行反饋。 學(xué)生小結(jié)：在進(jìn)行四則混合運(yùn)算時(shí)，我們要注意些什么？板書：運(yùn)算順序不可亂 小結(jié)：準(zhǔn)確把握運(yùn)算順序，才能到達(dá)成功的彼岸。四、 復(fù)習(xí)四則混合運(yùn)算律（

4、法寶二：仔細(xì)審題巧妙算）1. 整理運(yùn)算律在實(shí)際的計(jì)算過程中，我們還常常遇到能夠?qū)嵤┖啽阌?jì)算的情況，這時(shí)候我們學(xué)過的運(yùn)算律往往功不可沒。課前，老師布置大家對我們所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行了整理，準(zhǔn)備好了嗎？誰來上臺(tái)展示一下整理的結(jié)果？指名兩名學(xué)生上臺(tái)展示。（最好整理的順序有些變化）能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)出每個(gè)運(yùn)算律的意義嗎？每人限說一個(gè)，可以自由選擇。補(bǔ)充：減法和除法計(jì)算時(shí)，有時(shí)還可以應(yīng)用哪些運(yùn)算性質(zhì)？學(xué)生表述，教師填寫：a-b-c=a-(b+c) abc=a(bc)小結(jié)：這些運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)，既可以從左往右，也可以由右邊逆向得到左邊，在實(shí)際計(jì)算中要靈活把握。2.（下面我們就來說一說吧）練習(xí)1：（生述課件逐一

5、顯示過程） 40.2725 3.899+3.8 560165 9-7 + （8+）4 學(xué)生表述，教師追問使用了什么運(yùn)算律。拓展：4（8+），你能用簡便方法計(jì)算嗎？小結(jié)：有了運(yùn)算律的友情支持，我們的計(jì)算常常簡便至極，但必須合理選擇，正確使用。3.再來練一練（學(xué)生仍舊做在作業(yè)紙上） 0.125322.5 3.644+4.360.25 學(xué)生分組作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 指名交流所使用的方法。小結(jié)：隱藏著運(yùn)算律時(shí)，我們要?jiǎng)?chuàng)造條件使簡便方法呼之即出。4、火眼金睛辨一辨57.5-4.25+5.75 +=57.5-（4.25+5.75） =1 =575-10 =47.5 =小結(jié)：有些題目不能被表面現(xiàn)象所蒙蔽，認(rèn)真審題，定心思考的習(xí)慣無論何時(shí)都不可丟。實(shí)在沒有簡便方法時(shí)，我們就只能按照常規(guī)方法進(jìn)行，切不可犯下錯(cuò)誤。5、下面的計(jì)算，可以使用簡便方法嗎？（過程中使用簡便方法） 3- -（-） 小結(jié)：在不可以簡便時(shí)，我們就按照正常的順序進(jìn)行運(yùn)算，但是一旦發(fā)現(xiàn)可用簡便方法時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)立即抓住機(jī)遇，使計(jì)算簡便而迅速。板書：仔細(xì)審題巧妙算五、 學(xué)生總結(jié) 通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么感受和想法？六、布置課作四則混合運(yùn)算常規(guī)順序的正確把握，各類運(yùn)算律和規(guī)則的