初中說明文閱讀常見題型和答題技巧

1、說明文閱讀常見題型和答題技巧一、分類  1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。  2、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。二、說明的順序時間順序、空間順序、邏輯順序說明順尋的作用：使說明內容條理化。1、空間順序：說明事物的形狀、構造，多在建筑物的結構。如核舟記：頭艙尾背。2、時間順序：說明事物的發(fā)展變化，多在事物的發(fā)展變化，如活板：唐宋升死；中國石拱橋：古今。3、邏輯順序：說明事理，多說明事物的內在聯(lián)系。其具體分析：主次、原因結果、現(xiàn)象本質、特征用途、一般個別、概括具體、整體局部。典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？答題格式：本文使用了

2、5;×××的說明順序，對××××加以說明，使說明更有條理性。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。）注意：時間順序：有表示時間的詞語，如：朝代、數(shù)字等。空間順序：有表示方位的詞語，如：上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。根據(jù)說明的目的和對象，可以一種順序為主，兼用其他順序，（同一篇文章全文或各部分均可有幾種不同的說明順序，應分別指出。）三、說明的方法（說明方法大都是三個字；論證方法是四個字；修辭手法是兩個字

3、。）1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、作比較。不常用的有：摹狀貌、作詮釋、列圖表、引用說明。2、常見說明方法的作用：舉例子：·分類別：對事物的特征（事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。作比較：把××和××加以比較，突出強調了事物的特征（事理）。作詮釋：對事物的特征（事理）加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。打比方：將××比作××，從而形象生動地說明了事物的特征（事理）。摹狀貌：對事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。下定義：用簡明科學的語言對說明的對

4、象（事理）加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征（事理）。列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征（事理）加以說明，使說明更準確更有說服力。列圖表：用列圖表的方式對事物的特征（事理）加以說明，使說明更簡明更直觀。引用說明：引用說明有以下幾種形式A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）注意：使用某種說明方法的作用的分析，先要明白各種說明方法通常的作用，再與說明對象的特征和具體語境結合起來?？?/p>

5、用公式“作用=方法本身的作用+說明對象及其特征”。幾種說明方法本身的作用：打比方，生動形象；列數(shù)字，準確；用圖表，清晰明了；舉例子、作比較，通俗易懂；下定義，揭示本質特征；分類別，條理清楚；引資料，引證事物特征。四、說明文的語言品析1、對整篇文章語言的品析，一般從兩個角度談：A、準確；B、形象生動或簡明平實。A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如“”一句，就準確（生動形象）（簡明平實）地說明了事物“”的特征（事理），2、對具體

6、篇、句、詞的評析篇、句的作用基本同上。字詞作用有以下考查形式：A、加點字詞有何作用？B、能否替換為另一個詞語？C、加點詞語能否刪去？這種題目往往答“它體現(xiàn)了說明文語言的準確性”（有時是體現(xiàn)語言生動性）的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型一般答“能（不能）；該詞在句中的表達效果，若去掉（刪去后不符合人們認識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合），則；所以，該詞”五、說明文寫法分析1、結合說明方法談模式：這篇文章主要運用了的說明方法，說明了（內容：事物特征或事理），使說明（作用：參考前面說明方法，明確其作用）2、結合修辭手法談模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，

7、說明了（內容），使文章的說明形象生動。3、結合表達方式談記敘、描寫使說明更具體形象；抒情議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內容選擇），如（具體舉例），就是（表達方式）的運用，使說明更具體形象（充滿感情）。六、說明語段的作用這種題目答題的角度有三：（1）結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文（上文）。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象（說明事理）的作用。（2）結合說明方法談。通過的說明方法，說明了（事物特征或事理），使說明（作用）。七、說明文結構分析連貫式、總分式、并列式、遞進式

8、、對照式（結構包括段落）。一篇完整的說明文常常是幾種結構綜合運用的。常見的形式有：“總分”、“總分總”、“分總”。注意：理解文章時，內容上要抓住說明對象的主要特征，注意段（句）間意義上的聯(lián)系，結構上要注意過渡性詞語。八、考點及對策考點之一：說明對象考查類型：直接讓學生回答：“這篇文章（或文段）的說明對象是什么？”對策：事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了的(對象加內容) 。考點之二：

9、說明對象的特征類型1：直接找出說明事物的特征的句子對策： A、看題目B、在首段中找C、抓關鍵詞句（比如：運用了說明方法的語句、中心句）類型2：概括說明事物的特征對策：分析文章結構抓中心句及連接詞如“首先，其次，還，也，此外”等詞語考點之三：說明方法類型1：直接讓考生回答文章或段落的說明方法對策：了解常見的說明方法（舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明）的主要特點，然后根據(jù)文段內容分析判斷。類型2：文章某段或某句運用何種說明方法，簡要說明它的作用？對策：找出運用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。其中引用說明：引用說明有以下幾種形式A、引用具體的事例

10、；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。） 考點之四：說明順序類型： 本文使用了什么說明順序？有何作用？對策：了解說明順序的基本常識，掌握答題格式?？键c之五：說明語言類型1：加點字詞有何作用？對策：抓住說明文語文準確這一特點答題，格式：準確（或生動形象）地說明了事物“”的特征（或事理）。類型2：能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：（1）不可以+（2）原詞的意思或內容+（3）所換詞語的意思或內容+（4）換了后意思

11、有何改變，與不符合實際。類型3：限制性詞語能否刪去？對策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）+（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。+（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了的意思了，不符合實際，太絕對了。+（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。類型4：從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。對策：找出語言準確的詞句，然后說明其作用。找準確詞句可以從以下幾個方面入手：找有精確數(shù)據(jù)的句子；找有概數(shù)的句子；找使用限制性詞語的句子。類型5：指示代詞的含義類型：指示代詞如 “這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么？對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話而是其中的一部分。（對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準確；B、形