《窮人》教學設(shè)計李萍

1、北師大版小學語文六年級上冊第一單元 窮人教學設(shè)計（第二課時）渭南市實驗小學 李 萍教學目標：1.理解課文內(nèi)容，體會、學習漁夫和桑娜善良、高尚的美好品質(zhì)。2.試著用心理活動描寫的方法來表現(xiàn)我們生活中的遇到的各種情景，展現(xiàn)人物品質(zhì)。教學流程：一、談話導入1.出示課本插圖。2.談話：孩子們，認識了圖上的人物嗎？他們就是漁夫和桑娜，他們雖然在生活上非常貧窮，但是卻共同擁有善良、無私，樂于助人的美好品質(zhì)，給我們留下了非常深刻的印象。這不僅源于作者對生活的觀察思考，更重要的是各種語言手法的巧妙運用，特別是作者細膩豐富的心理描寫讓人物形象更加豐滿、高大，今天就讓我們再次走近桑娜的內(nèi)心，體會學習這種方法。二、

2、精讀理解（朗讀體會展示，分析心理活動描寫作用）1.自讀9-11段，深入體會。2.交流體會：你體會到了什么？A.桑娜的心情忐忑不安B.桑娜心情緊張已到了神情恍惚的地步C.這些描寫告訴我們桑娜是一個怎樣的人？（善良、高尚、樂于助人）3.小結(jié)：作者抓住桑娜的心理活動及動作描寫展現(xiàn)了她善良、高尚的品質(zhì)。4.指導朗讀，加深理解?，F(xiàn)在讓我們來讀一讀這段描寫吧。(1)聽范讀(2)自己練讀(3)指名讀(4)師生合作讀再讀。三、賞讀與仿寫（一）賞讀正是作者抓住了人物的心理活動，才使得桑娜這個人物形象如此豐滿，下面就請同學們再讀讀這部分課文，看看作者在寫人物心里活動時，是怎么寫的。1.學生自讀課文，勾畫自己認為寫

3、得精彩的詞句。2.全班交流勾畫的詞句，談?wù)勛约旱捏w會。（二）仿寫練習下來讓我們試著用這種描寫心理活動的方法來表現(xiàn)我們生活中的遇到的各種情景吧！1.出示情景：寫一段心理和動作描寫（100個字左右）情景一：午自習我正在寫作業(yè)，突然一位同學跑過來說老師讓你去辦公室。情景二：上課鈴聲已經(jīng)響起，坐在座位上等待試卷發(fā)下來時的心情情景三: 漆黑的夜，外面風雨交加，爸爸媽媽因為加班還沒有回家，我一個人呆在家里情景四: 不小心打碎了媽媽最心愛的花瓶。情景五: 快過年了，別人家都燈火通明，家人團聚，而我只能獨倚窗前，在心里默默地念著遠在他鄉(xiāng)的爸爸媽媽情景六：一位老人在街道突然跌倒(可自選情景)2.學生練寫。3.匯

4、報交流，師生評價，教師點撥。4.有沒有哪位同學是自選情景寫的？5.大家都寫得那么好，老師也想試試了，你們想不想聽呢？【情景一：午自習我正在寫作業(yè)，突然一位同學跑過來說老師讓你去辦公室。我聽了這個“好消息”，不禁捏了一把汗。老師叫我干嘛？批評我？不可能。老師只會“正大光明”地批評我。表揚我？更不可能，老師通常只在教室里表揚的。天哪，那到底是干嘛?。课疫呑哌呄?，不料，??！到老師辦公室門口了，我心里一陣涼，雞皮疙瘩一層一層地往下掉。心里嘀咕著：算了，就算被罵也得去啊。于是我硬著頭皮進了辦公室。當我走到老師面前時，老師溫和地看著我，親切地說：“你把作業(yè)本發(fā)了吧？”我一聽，連忙點頭，心里的大石頭“嗖”地掉了下去，心里不禁歡喜。走出辦公室，我高高興興地進了教室】四、課堂小結(jié)這節(jié)課大家的表現(xiàn)非常精彩，告訴老師這節(jié)課你們都有什么收獲？【希望以后在習作中能恰當巧妙地運用我們今天所學到的寫法，使自己的習作豐富生動起來?！课濉⒄n外練筆觀察生活中各種