【熱門】學(xué)校音樂教學(xué)方案4篇

1、【熱門】學(xué)校音樂教學(xué)方案4篇學(xué)校音樂教學(xué)方案 篇1 我這個學(xué)期擔(dān)當(dāng)學(xué)校一、二班級音樂教學(xué)工作，依據(jù)我以往的工作閱歷，低班級同學(xué)和高班級同學(xué)在教學(xué)法與教學(xué)大綱上要求是大不相同的。所以低班級的同學(xué)教學(xué)要從年齡特點(diǎn)上去開展與探討，音樂訓(xùn)練本身的性質(zhì)和新課程要求、學(xué)段目標(biāo)、教材特點(diǎn)都是不一樣的，所以我特制定了如下教學(xué)方案： 一、教學(xué)分析： 本學(xué)期在上課同時我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對音的凹凸、強(qiáng)弱、長短的感覺。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中依據(jù)低班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)、新課程要求、學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)等；教材中的律動和舞蹈動作比較多，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)自編動作、節(jié)奏甚至歌詞。 二、同學(xué)狀況分

2、析： 本學(xué)期同學(xué)開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)應(yīng)用不同教法，同學(xué)年齡小，生性活潑，我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動和器樂的學(xué)習(xí)。讓同學(xué)可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 三、教學(xué)總目標(biāo) 激發(fā)和培育對音樂的愛好。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。能自然地、有表情地演出，參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動。 四、教學(xué)進(jìn)度的支配： 1、重點(diǎn)開展課堂紀(jì)律訓(xùn)練，讓同學(xué)能夠.上音樂課的紀(jì)律，留意平安的意識。 2、學(xué)唱國歌、校歌通過歌曲的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)愛國、愛校的思想。 3、學(xué)習(xí)學(xué)問點(diǎn)：學(xué)習(xí)音名、音的唱名、寫法、聲

3、音的強(qiáng)弱、聲音的長短、發(fā)聲練習(xí)、換氣記號、打擊樂器的分類及打擊樂器的打法。 4、學(xué)習(xí)唱譜、學(xué)習(xí)音符和休止符。 5、學(xué)習(xí)朗讀歌詞，培育同學(xué)閱讀力量。并通過對唱詞有節(jié)奏的朗讀伴隨著音樂按節(jié)奏走步。 6、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)唱歌曲。學(xué)唱歌曲是培育同學(xué)對聲音的感受力量，仿照各種聲音，查找生活中的聲音，進(jìn)而能制造聲音。通過歌曲的學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的歡快心情。 7、培育同學(xué)觀賞歌曲、觀賞樂曲的習(xí)慣。培育兒童聽音樂的習(xí)慣和愛好，在觀賞歌曲的過程中，使同學(xué)逐步養(yǎng)成寧靜聽音樂的習(xí)慣，激發(fā)和培育小伴侶對音樂的愛好。通過唱歌，觀賞和音樂實(shí)踐活動使小伴侶感受到音樂的好。 8、教同學(xué)的律動和舞蹈，分組做嬉戲，是小伴侶在活動中感受對音

4、樂的熟悉，通過嬉戲、仿照、唱歌、繪畫等教學(xué)，培育小伴侶感知力量；和音樂感受力。培育小伴侶樂觀的生活看法和團(tuán)結(jié)友愛的合作精神。 9、學(xué)習(xí)創(chuàng)編與活動：通過用打擊樂為樂曲伴奏，進(jìn)一步熟識打擊樂器的演奏，啟發(fā)小伴侶對樂器的愛好。 10、通過歌曲的復(fù)習(xí)，同學(xué)達(dá)到背唱所學(xué)歌曲。把所學(xué)過的歌曲同過表演唱的形式進(jìn)行考試，并把所學(xué)的歌曲回家唱給家人聽。 學(xué)校音樂教學(xué)方案 篇2 一、課標(biāo)要求： 同學(xué)的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動力量增加。應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。保持同學(xué)對音樂的愛

5、好，使同學(xué)樂于參加音樂活動。培育音樂感受與鑒賞的力量。培育表現(xiàn)音樂的力量。培育藝術(shù)想像和制造力。培育樂觀的看法和友愛精神。 二、全冊教材分析 本教材是課程教材討論所，音樂課程討論中心依據(jù)訓(xùn)練部制定的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的精神編寫的，經(jīng)全國中學(xué)校教材審定委員會審定通過并試用。 1、本教材體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練觀念，以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美力量，進(jìn)展同學(xué)的制造思維，為同學(xué)終身寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。 2、本教材體現(xiàn)以同學(xué)為本的新型訓(xùn)練觀念，遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，與身心進(jìn)展規(guī)律。轉(zhuǎn)變過去教學(xué)中普遍存在的以老師、課堂、書本為主的教學(xué)方式，代之以同學(xué)的生活閱歷、愛好、力量與需要為動身點(diǎn)，為同學(xué)供應(yīng)感受

6、音樂、表現(xiàn)音樂、制造音樂以及學(xué)習(xí)積累音樂文化的寬闊天地。 3、本教材在編寫體例上采納“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使同學(xué)易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。 4、本教材將評價機(jī)制滲透在各個單元之中，既注意總結(jié)性評價，有注意過程性評價，在評價形式上采納自評、互評、他評相結(jié)合，這更能增進(jìn)同學(xué)對音樂課的情感體驗(yàn)，激勵同學(xué)更有愛好地學(xué)習(xí)音樂。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、總目標(biāo)：保持同學(xué)對音樂的愛好，使同學(xué)樂于參加各項(xiàng)音樂活動。引導(dǎo)同學(xué)對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，培育同學(xué)的音樂感受與音樂鑒賞力量，進(jìn)展藝術(shù)想象力與制造力。增加樂器演奏及音樂制造活

7、動的重量，在生動活潑的教學(xué)過程中培育同學(xué)樂觀的生活看法和友愛精神。 2、分目標(biāo)： （1）感受與鑒賞 知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進(jìn)行的凹凸、快慢、強(qiáng)弱，能感知樂句與樂段的結(jié)束，并能做出相應(yīng)的反映。能體驗(yàn)并簡述音樂心情的改變，能區(qū)分齊唱與合唱齊奏與合奏，傾聽音樂主題并能說出曲名。喜愛傾聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。 （2）音樂表現(xiàn) 樂于參加各種演唱活動，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當(dāng)反映，演唱時姿態(tài)正確，聲音自然，節(jié)奏音調(diào)精準(zhǔn)，在合唱中能留意與他人合作。知道力度記號、反復(fù)記號。 （3）音樂制造 能利

8、用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲、音樂劇，并能參加表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡潔的旋律。 （4）音樂與相關(guān)文化 關(guān)注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并常常傾聽。主動參加社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動，并能大方地與他人進(jìn)行溝通。樂于聽賞音樂會或當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌?，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式，熟悉音樂在其中的作用。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、豐富音樂情感體驗(yàn)，進(jìn)展音樂感受力 2、進(jìn)展同學(xué)音樂制造性思維，注意音樂力量培育 3、了解當(dāng)今比較流行的世界音樂，豐富同學(xué)的音樂視野 五、課時支配 第一課青春放歌三課時 其

9、次課亞洲弦歌六課時 第三課DOREMI二課時 第四課黃河之濱五課時 第五課火車印象四課時 第六課奇妙的音樂四課時 第七課回憶四課時 六、提高教學(xué)質(zhì)量措施 1、突出培育同學(xué)愛好音樂的情趣，重視同學(xué)對音樂實(shí)踐活動的主動參加力量的培育 2、對原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，擴(kuò)展音樂制造與相關(guān)文化的內(nèi)容重視音樂教學(xué)活動，進(jìn)展同學(xué)制造思維力量 3、教學(xué)中將音樂學(xué)科學(xué)問與技能，有機(jī)地滲透在各項(xiàng)活動中，削減同學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼心理，使同學(xué)在饒有愛好的學(xué)習(xí)中，自然地把握必要的音樂學(xué)問和技能。 4、依據(jù)教學(xué)的實(shí)際狀況，敏捷地、制造性地運(yùn)用書本，有意識地加強(qiáng)有利于發(fā)揮同學(xué)制造性思維和有利于同學(xué)綜合學(xué)問和力量培育的內(nèi)容。 5、仔細(xì)

10、備課，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并留意備同學(xué)。因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 學(xué)校音樂教學(xué)方案 篇3 一、開放的音樂教學(xué) 讓音樂成為師生溝通的心情橋梁。在開放的音樂教學(xué)中,老師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、興奮的氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。老師大多數(shù)時間可以走到同學(xué)中間,縮短和同學(xué)的間隔。老師是導(dǎo)演,有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂,不停給孩子新的內(nèi)容,讓他

11、們有新的進(jìn)展。老師又是演員,與孩子們一同歡歌跳動。教導(dǎo)心理學(xué)認(rèn)為,假如老師與同學(xué)之間能構(gòu)成友愛信任的干系,那同學(xué)就可能更愿意和老師相處,接受老師的教導(dǎo)。同時在這種公平、和諧、熱鬧的氛圍中,就能更好地引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的主動性。我在課堂上常常鼓舞那些比較外向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的看法、希望性、肯定性的語言,能樹立同學(xué)前進(jìn)的決心,讓同學(xué)在寬松友愛的學(xué)習(xí)氛圍里感覺美、體驗(yàn)美。 二、開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)學(xué)校音樂教學(xué)方案 開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指依據(jù)同學(xué)進(jìn)展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納差別的教學(xué)要領(lǐng),而不是機(jī)器采納同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂教導(dǎo)家柯達(dá)伊認(rèn)為:"音樂教導(dǎo)首先要

12、通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運(yùn)動喚起人們的'音樂天性,造就同學(xué)的音樂感覺力和靈敏的反應(yīng)力量。" 一、學(xué)會課本上的全部歌曲,通過歌曲的演唱,使同學(xué)更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。 二、學(xué)會如下讀譜學(xué)問:弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。 三、仔細(xì)完成課后的綜合訓(xùn)練,通過練習(xí)慢慢進(jìn)步同學(xué)的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的力量,并慢慢學(xué)會辨別三和弦的和諧能否。 四、上好觀賞課,通過觀賞,擴(kuò)高校生的視野,以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞同學(xué)。在上好觀賞課的同時,仔細(xì)介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,進(jìn)步同學(xué)的民族自負(fù)心和自大感,還要介紹世界聞名音樂家莫

13、扎特和冼星海的平生古跡,學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌拼搏的奮斗精神。學(xué)校音樂教學(xué)方案 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn),進(jìn)步同學(xué)的審美力量,進(jìn)展創(chuàng)造思維。 教學(xué)難點(diǎn):審美情操的造就,實(shí)踐力量的造就,造就同學(xué)的創(chuàng)造精神和互助精神的力量。 四、學(xué)情分析: 一、二、三班級的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個聲部分別唱結(jié)果都不錯,而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此,要增加練習(xí)。 三、在觀賞方面,大多數(shù)同學(xué)圖個繁華,而對曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少,同學(xué)不知道音樂美在哪,就很難引發(fā)同學(xué)觀賞音樂的心情,達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。因此,必要同學(xué)先熟習(xí)旋律,再做觀賞。 二、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面,大部分同學(xué)

14、都有了肯定的基礎(chǔ),但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全,我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)懷和愛心,使他們盡快的喜愛起音樂來,讓他們興奮起來,盡快脫失“樂盲”的帽子。 學(xué)校音樂教學(xué)方案 篇4 讓音樂與生活溝通起來，營造寬闊的音樂教學(xué)空間。音樂原來便是從生活中創(chuàng)造出來的。 讓音樂與活動溝通起來，賜予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，表明的自由度是最大的，以是，音樂可以讓每一位同學(xué)用自己奇怪的方法想象、表明，來宣泄自己的心情，它最能體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰就能供應(yīng)這樣的自由。嬉戲、表演等是學(xué)校生最喜愛的活動方法。 一、開放的音樂教學(xué)讓音樂成為師生溝通的心情橋梁。 在開放的音樂教學(xué)中，老師應(yīng)營造一種

15、民主、自由、輕松、興奮的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。老師大多數(shù)時間可以走到同學(xué)中間，縮短和同學(xué)的間隔。老師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不停給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的進(jìn)展。老師又是演員，與孩子們一同歡歌跳動。教導(dǎo)心理學(xué)認(rèn)為，假如老師與同學(xué)之間能構(gòu)成友愛信任的干系，那同學(xué)就可能更愿意和老師相處，接受老師的教導(dǎo)。同時在這種公平、和諧、熱鬧的氛圍中，就能更好地引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的主動性，我在課堂上常常鼓舞那些比較外向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的看法、希望性、肯定性的語言，能樹立同學(xué)前進(jìn)的決心，讓同學(xué)在寬松友愛的學(xué)習(xí)氛圍里感覺美、體驗(yàn)美。 二、開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)學(xué)

16、校音樂教學(xué)方案 開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指依據(jù)同學(xué)進(jìn)展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納差別的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機(jī)器采納同一種教學(xué)要領(lǐng)，音樂教導(dǎo)家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教導(dǎo)首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運(yùn)動喚起人們的音樂天性，造就同學(xué)的音樂感覺力和靈敏的反應(yīng)力量。" 一、學(xué)會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使同學(xué)更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。 二、學(xué)會如下讀譜學(xué)問：弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。 三、仔細(xì)完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)慢慢進(jìn)步同學(xué)的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的力量，并慢慢學(xué)會辨別三和弦的和諧能否。 四、上好觀賞課，通過觀賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞同學(xué)，在上好觀賞課的同時，仔細(xì)介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進(jìn)步同學(xué)的民族自負(fù)心和自大感，還要介紹世界聞名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌拼搏的奮斗精神。學(xué)校音樂教學(xué)方案 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn)，進(jìn)步同學(xué)的審美力量，進(jìn)展創(chuàng)造思維。 教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的造就，實(shí)踐力量的造就，造就同學(xué)的創(chuàng)造精神和互助精神的力量